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第5单元6~10的认识和加减法人教版数学一年级上册6和7的加减法第5单元6~10的认识和加减法人教版数学一年级上册1情景导入上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。情景导入上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它2探索新知一一共有多少个圆片?探索新知一一共有多少个圆片?35+1=61+5=6女孩:男孩:5+1=61+5=6女孩:男孩:4同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。(教材P44第6题)有6个圆片,拿走1个,还有几个?同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。(教材P44第6题)有6个圆片,拿走5个,还有几个?你能看图写出两个减法算式吗?有6个圆片,拿走5个,还有几个?图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。有6个圆片,拿走5个,还有几个?计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。有6个圆片,拿走5个,还有几个?(教材P44第6题)解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。5+1=61+5=6根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算56-5=1有6个圆片,拿走5个,还有几个?6-5=1有6个圆片,拿走5个,还有几个?66-1=5有6个圆片,拿走1个,还有几个?6-1=5有6个圆片,拿走1个,还有几个?7
根据这一幅图可以写出两个减法算式。这幅图的两部分互为减法算式的结果。
6-1=56-5=1根据这一幅图可以写出两个减法算式。这幅图的两部分互为8
同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。归纳总结:同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两9探索新知二你能看图写出两个加法算式吗?4+2=62+4=6你是怎么想的?图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。探索新知二你能看图写出两个加法算式吗?4+2=62+4=610(教材P44第6题)你能看图写出两个减法算式吗?同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。有6个圆片,拿走1个,还有几个?解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。你能看图写出两个减法算式吗?上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。有6个圆片,拿走5个,还有几个?上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。你能看图写出两个加法算式吗?同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。第5单元6~10的认识和加减法你能看图写出两个加法算式吗?上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。探索新知二你能看图写出两个减法算式吗?6-2=46-4=2你是怎么想的?图中小花有6朵,左边摆了4朵,要知道右边摆了几朵,就是从6里减去4朵,求剩下的。求左边有几朵花用总数减右边的。(教材P44第6题)探索新知二你能看图写出两个减法算式吗?117752摆一摆,填一填。752计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。7752摆一摆,填一填。752计算时,如果不看图,我们可以想123+3=□63摆一摆,填一填。6336-3=□3+3=□63摆一摆,填一填。6336-3=□13同一幅图,一般可以列出两道加法算式和两道减法算式,即“一图四式”。当分成的两部分数量相同时,只能列出“一加一减”两道算式。归纳总结:同一幅图,一般可以列出两道加法算式和两道减法算式144+3=□7-4=□新知应用
1.(教材P42做一做)3+4=□77-3=□7344+3=□7-4=□新知应用1.(教材P42做一做)315根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。有6个圆片,拿走5个,还有几个?第5单元6~10的认识和加减法你能看图写出两个减法算式吗?解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。这幅图的两部分互为减法算式的结果。上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。根据这一幅图可以写出两个减法算式。上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。当分成的两部分数量相同时,只能列出“一加一减”两道算式。你能看图写出两个加法算式吗?第5单元6~10的认识和加减法有6个圆片,拿走5个,还有几个?上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。2.
(教材P44第6题)642053175316420根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个163.看图列式。□+□=□257□+□=□□-□=□□-□=□□+□=□□-□=□527572275347□+□=□□-□=□4373744733.看图列式。□+□=□257□+□=□□-□=□□-17这节课你有什么收获?学到了哪些知识?这节课你有什么收获?学到了哪些知识?18课堂小结
6和7的加减法5+1=61+5=66-1=56-5=1课堂小结6和7的加减法5+1=61+5=66-1=56-519(教材P44第6题)图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。有6个圆片,拿走5个,还有几个?根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。(教材P44第6题)根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。你能看图写出两个加法算式吗?根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。你能看图写出两个减法算式吗?有6个圆片,拿走5个,还有几个?根据这一幅图可以写出两个减法算式。第5单元6~10的认识和加减法根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。第5单元6~10的认识和加减法解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。这幅图的两部分互为减法算式的结果。计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。你能看图写出两个加法算式吗?课后作业
1.教材P44练习九第5题、9题。
(教材P44第6题)课后作业1.教材P44练习九第5题、20
第5单元6~10的认识和加减法人教版数学一年级上册6和7的加减法第5单元6~10的认识和加减法人教版数学一年级上册21情景导入上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。情景导入上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它22探索新知一一共有多少个圆片?探索新知一一共有多少个圆片?235+1=61+5=6女孩:男孩:5+1=61+5=6女孩:男孩:24同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。(教材P44第6题)有6个圆片,拿走1个,还有几个?同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。(教材P44第6题)有6个圆片,拿走5个,还有几个?你能看图写出两个减法算式吗?有6个圆片,拿走5个,还有几个?图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。有6个圆片,拿走5个,还有几个?计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。有6个圆片,拿走5个,还有几个?(教材P44第6题)解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。5+1=61+5=6根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算256-5=1有6个圆片,拿走5个,还有几个?6-5=1有6个圆片,拿走5个,还有几个?266-1=5有6个圆片,拿走1个,还有几个?6-1=5有6个圆片,拿走1个,还有几个?27
根据这一幅图可以写出两个减法算式。这幅图的两部分互为减法算式的结果。
6-1=56-5=1根据这一幅图可以写出两个减法算式。这幅图的两部分互为28
同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。归纳总结:同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两29探索新知二你能看图写出两个加法算式吗?4+2=62+4=6你是怎么想的?图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。探索新知二你能看图写出两个加法算式吗?4+2=62+4=630(教材P44第6题)你能看图写出两个减法算式吗?同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。有6个圆片,拿走1个,还有几个?解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。你能看图写出两个减法算式吗?上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。有6个圆片,拿走5个,还有几个?上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。你能看图写出两个加法算式吗?同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。第5单元6~10的认识和加减法你能看图写出两个加法算式吗?上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。探索新知二你能看图写出两个减法算式吗?6-2=46-4=2你是怎么想的?图中小花有6朵,左边摆了4朵,要知道右边摆了几朵,就是从6里减去4朵,求剩下的。求左边有几朵花用总数减右边的。(教材P44第6题)探索新知二你能看图写出两个减法算式吗?317752摆一摆,填一填。752计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。7752摆一摆,填一填。752计算时,如果不看图,我们可以想323+3=□63摆一摆,填一填。6336-3=□3+3=□63摆一摆,填一填。6336-3=□33同一幅图,一般可以列出两道加法算式和两道减法算式,即“一图四式”。当分成的两部分数量相同时,只能列出“一加一减”两道算式。归纳总结:同一幅图,一般可以列出两道加法算式和两道减法算式344+3=□7-4=□新知应用
1.(教材P42做一做)3+4=□77-3=□7344+3=□7-4=□新知应用1.(教材P42做一做)335根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。有6个圆片,拿走5个,还有几个?第5单元6~10的认识和加减法你能看图写出两个减法算式吗?解答减法题目时,一定是用总数减去其中一部分得另一部分,而不是用多的一部分减去少的一部分。这幅图的两部分互为减法算式的结果。上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。图中小花分两部分,左边有4朵,右边有2朵,要求一共摆了多少朵,就是把左右两部分加起来。计算时,如果不看图,我们可以想数的组成来计算。根据这一幅图可以写出两个减法算式。上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个数相同,得数相等,只是两个数在算式中的位置不同。同一幅图,观察角度不同,一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。当分成的两部分数量相同时,只能列出“一加一减”两道算式。你能看图写出两个加法算式吗?第5单元6~10的认识和加减法有6个圆片,拿走5个,还有几个?上节课我们认识了6和7,这节课我们继续学习它们的有关知识。2.
(教材P44第6题)642053175316420根据这一幅图可以写出两个加法算式,在这两道算式中,相加的两个363.看图列式。□+□=□257□+□=□□-□=□□-□=□□+□=□□-□=□527572275347□+□=□□-□=□43737
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