《马说》+（模拟专练）-2022年中考语文课内39篇文言文阅读（原卷版）

专题29《马说》（模拟专练）11-2021年浙江宁波一模语文试题】请你参与“鉴古明理”阅读活动，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公日：“善哉，东野毕之御也！”颜渊日：“善则善矣，其马将佚®矣。"定公不悦，以告左右日：“闻君子不谐②人。君子亦谐人?”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公蹶“席而起，日：“趣④驾召颜渊。”颜渊至，定公日：“多寡人日：’善哉，东野毕之御也！‘吾子日：'善则善矣，然则马将佚矣。'不识吾子何以知之。”颜渊日：“臣以政⑤知之。昔者舜王于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马，是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼@毕矣；历险致远，马力弹矣。犹策之不已，所以知其佚也。”定公日：“善，可少进乎？”颜渊日：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。”定公日：“寡人之过矣。”（选自《韩诗外传》，有删节）【注】①佚（yi）：同“逸”，逃跑。②语（z^n）：说坏话，诬陷。③蹑（lid）：越过。④趣（cd）：同“促”，催促。⑤政：处理事情。⑥朝礼：指调服车马的法度。【释义】15.理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。文言语句提示解释（1）乏寡人H联系课文：乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）—（2）昔者舜工于使人查阅字典：①工匠。②特指乐官或乐人。③官吏。④工巧，精巧。⑤擅长，善于。（《古代汉语词典》）—（3）马力理矣参考成语：弹精竭虑—16.用现代汉语写出下面句子的意思。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。【入情】TOC\o"1-5"\h\z.虚词不虚，表情达意。根据文意，填入下列句中横线处的虚词，最恰当的一项是（ ）①君子亦谐人?②犹策之不己，所以知其佚也。A.①也 ②盖 B.①乎 ②盖C.①也 ②然 D.①乎 ②然【明理】.韩愈和颜渊分别由“马”论述了什么道理？请结合内容，简要分析。[2-2021年广东佛山一模语文试题】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，耳欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而顺之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）韩愈，字退之，邓州南阳人。三岁而孤，自知读书，日记数千百言，生长，尽能通六经、百家学。既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕日：“夫大木为亲®,细木为确②，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札丹砂，赤箭青芝，牛演马勃⑨，败鼓之皮俱收并蓄待用无遗者医师之良也。登明选公，杂进巧拙，纤余为妍，卓荤为杰，校短量长，唯器是适者，宰相之方也。”执政览之，奇其才，改比部郎中、史馆修撰。（选自《新唐书•韩愈传》，有删改）【注】①生：栋梁；②桶：椽子；③玉札、丹砂、赤箭、青芝、牛涅、马勃：皆为中药名。13.下列加点词语意思相同的一组是（ ）A.耳欲与常马等不可得/年耳九十B.执策而顺之/顺溪而渔C.牛长，尽能通六经/年至陈，车六七百乘D.执政览之，奇其才/明有奇巧人14.用现代汉语翻译选文A中画横线的句子。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）其真无马邪？其真不知马也！11.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。败鼓之皮俱收并蓄待用无遗者医师之良也.下列对于两则选文的理解与分析，下无碘的一项是（ ）A.选文A借千里马表达了人才常有但善于发现和选用人才的伯乐不常有的观点；选文B借木材和药物，表达了量才录用、才尽其用的观点。B.选文A造成千里马“且欲与常马等不可得”的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”；选文B韩愈写《进学解》的根本原因是怀才失意。C.两则选文都使用托物寓意，选文A以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；选文B以工匠选材、医生用药为喻，比喻人才各具所长。D.选文A虽短，多次提到“千里马”，但因采用直称、暗称、代称等不显得啰嗦；选文B语言精练，句式整齐，吸取了辞赋中铺叙技巧。.结合选文A与选文B,比较两篇文章主题的异同。13-2021年辽宁大连二模语文试题】阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食吸尽粟一石。拿马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其惠，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（乙）臣®闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得，涓人②言于君日：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君，君大怒日：”所求者生马，家事死马而捐®五百金！"涓人孙日：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三，今王诚欲致土先从隗始隗且见事况贤于隗者乎？岂远千里哉?【注释】①臣：郭隗，燕国贤臣，此处为他的自称。②涓人：宫中主管洒扫清洁的人，③捐：白白费掉。.解释文中加点的词。（1）拿马者不知其能千里而食也（2）鸣之而不能通其惠（3）涓人对日.下列句中加点词的意思用风的一组是（ ）A.故虽有名马 广政数言欲亡（《陈涉世家》）B.一食更尽粟一石 或异二者之为（《岳阳楼记》）C.家事死马而捐五百金 衣食所率，弗敢专也（《曹刿论战》）D.于是不能期年 明年之后，虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》）18.给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）A.今王诚欲致士先/从魄始/隗且见事况/贤于隗者乎B.今王诚欲致士/先从隗始/隗且见事/况贤于隗者乎C.今王诚欲致士/先从隗/始隗且见事况/贤于隗者乎D.今王诚欲致土先/从隗始/隗且见事/况贤于隗者乎.用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。.托物寓意是古人的常用写法。上面的两篇选文都假托用“千里马”来寓指；（甲）文表达了韩愈对的控诉与讽刺，（乙）文中郭隗则巧妙艺术地劝谏君主14-2021年海南海口一模语文试题】文言文阅读【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于臧书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人：余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？(选自宋濂《送东阳马生序》)11.下列加点字读音不正确的一项是( )A.劈(pian)死于槽杨之间B.才美不外用(xion)C.主人日再售(si)D.铮(hud)然若神人.解释下列加点字的意思。(1)一食或尽栗一石(2)年之不以其道(3)援疑原理(4)同舍生皆装绮绣.将下面句子翻译成现代汉语。(1)食之不能尽其材。(2)从乡之先达执经叩问。.当今，海南为建设自由贸易港，大量引进人才，让他们成为有用武之地的“千里马”。今后，你要想成为人才，需要具备哪些条件？请结合以上两篇选文谈谈你的看法。(5-2021年贵州黔南模拟预测语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】子日：“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在已，听其在人。辱于奴隶，弗顾也：死于槽奶,不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！(选自《古文笔法百篇》)【注】骥：千里马.解释下列加点词语(1)不以千里称也称：(2)食马者不知其能千里而食也食：(3)才美不外多见：（1）执策而烦之临：.用现代汉语翻译下面的句子（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（2）虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！.下列句子中的“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：鸣之而不能通其意A.人不知而不愠 B.康肃笑而遣之C.野芳发而幽香 D.乃记之而去.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）A.甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。.甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。D.甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。16-2019年福建厦门一模语文试题】阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！——《马说》【乙】《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉®四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆'开之不广取之不明劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。"中人”皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊吗一一《汉书》（节选）【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。.解释下列加点词在文中的意思。TOC\o"1-5"\h\z（1）策之不以其道 策:（3）中人皆可使为君子 皆：（2）食之不能尽其材 材：（4）曾丰柱干之固守于四境 亡：.下列对画波浪线的句子的断句，正确的一项是（A.殆/开之不广取之/不明劝之不笃B.殆开之/不广取之/不明之不笃C.殆开之不广/取之不明/劝之不笃D.殆/开之不广取之不明/劝之不笃11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其真无马邪？其真不知马也。（2）土之美者善养禾，君之明者善养土。12.甲、乙两文都谈论到人才这个话题。结合两篇文章简要说说，统治者应如何做事，才不会导致人才被埋没？17-2021年山西阳泉一模语文试题】请阅读下面诗文，完成下面小题【甲】泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【乙】马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以手里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！.请给下列句中的加点字标注读音。TOC\o"1-5"\h\z（1）烟笨寒水月笼沙 （ ）（2）熟死于槽杨之间 （ ）.下列句中加点词意思相同的一项是（ ）A.故虽有名马 公问其故B.才美不外儿 加微知著C.鸣之而不能理其意 无师自那D.执策而强之 顺溪而渔.用现代汉语说说下面句子的意思。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？.同是有关讽喻的作品，但二者表达的情感却有所不同：《泊秦准》表达了;《马说》则表达了。18-2021年辽宁铁岭模拟预测语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺①鲍叔鲍叔终善遇之不以为言。己而，鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进②管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲日：“吾始困时，尝与鲍叔贾力分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多④管仲之贤而多鲍叔能知人也。（选自《管晏列传》）【注释】①欺：意为占便宜。②进：引荐。③贾：做买卖。④多：称赞。12.选出下列各句中加点词意思与用法完全用回的一项（ ）A.食马有不知其能千里而食也 管仲夷吾有，颍上人也。B.策之不以其道 鲍叔不以我为贪C.少时常与鲍叔牙洲 又患无硕师名人与游D.吾尝三仕三见逐于君 于是入朝如威王.将选文中画线句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）知我不羞小节而耻功名不显于天下也。.请用“/”给下面的句子断句，断三处。管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言。.阅读选文，回答下列问题。(1)【甲】文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想感情？(2)【甲】文中的食马者和【乙】文中的鲍叔牙对待人才的态度有何不同？[9-2021年安徽合肥二模语文试题】【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(韩愈《马说》)【乙】桓公深知宁戚咒将任之以政，群臣争谗之，日：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问之，若果真贤,用之未晚也。”公日：“不然，患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之土也。”乃夜举火而爵②之，以为卿相，九合诸侯，一匡®天下。桓公可谓善求土矣。(选自《刘子•妄瑕》)[注]①宁戚，春秋卫国人，齐国的大夫。②爵：大摆筵席。③一匡：安定统一。.请解释下面加点词语在文中的意思。(1)一食期尽粟一石或：(2)自之不能尽其材食：(3)执策而临之临：(4)患其有小恶者患：.请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)此世所以失天下之士也。.【甲】文运用的写作手法寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情，【乙】文运用了语言描写,刻画了齐桓公(填原文词语)的形象。.【甲】中的“千里马”和【乙】文中“宁戚”各有怎样的命运？对此你有怎样的认识？请简要说说。[10-2021年广西河池模拟预测语文试题】【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(选自韩愈《马说》)【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上日：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③,岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。（选自《资治通鉴•唐纪八》）［注释］①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。.下面句子中加点词意思相同的一项是（ ）A.故虽有多马 多之者谁B.正隼已不能知 又罐无硕师名人与游C.加伯乐不常有 德彝惭财退D.虽有千里多能 上诘之.下面句子节奏划分有误的一项是（ ）A.食马者/不知其能千里/而食也B.且/欲与常马等/不可得C.但于/今未有奇/才耳D.安可/诬一世之人.下列对【甲】【乙】文段的理解分析不正确的一项是（ ）A.甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。B.乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贤”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。C.甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。D.甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。.把【甲】【乙】文中画线的句子翻译成现代汉语。①马之千里者，一食或尽粟一石。②君子用人如器，各取所长。.【甲】文哪一句话可以用来形容【乙】文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封德彝存在哪些问题？［11-2021年黑龙江佳木斯二模语文试题】古文阅读【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】越石父》贤，在缥物&中。晏子出，遭之涂咒解左修赎之，载归。弗谢④，入闺久久之，越石父请绝。晏子惧然®,摄衣冠谢日：“婴虽不仁免子于厄力何子求绝速也？”石父日：“不然。吾闻君子讪®于知己，信倒于知己者。方吾在缥继中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缥细之中。“晏子于是延入为上客。(选自司马迁《史记•管晏列传》)【注释】①越石父：齐人。②螺：拘系犯人的绳索，指因禁。③涂：指一车三马或四马中两旁的马匹。④谢：告辞(这是文中晏子的表现)。⑤闺：内室。⑥惧然：惊异的样子。⑦厄：困苦，灾难。⑧讪：同“屈”，委屈。⑨信：同“伸”，伸展。⑩感寤：有所感而觉悟。.解释下列句子中加点的词语。(1)第之不以其道 策：(2)越石父请绝 绝：.用现代汉语翻译下面的句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)晏子于是延入为上客。.在对待“贤能”的问题上，晏子与“食马者的做法有什么不同？[12-2021年湖北黄冈三模语文试题】阅读下面文言文选段，完成后面小题【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介”而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振戴长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫2鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。注释：①介：披上战甲。②褫：解除。.解释下列各句中加点的词语。(1)哪死于槽杨之间(2)贯之不能尽其材(3)故常奇之(4)若无事您 .下列句子中，加点的虚词意思与用法相同的一组是（A.①安求再能千里也②界真无马邪B.①食之不能尽其材②致远之材也C.①鸣之地不能通其意②力裕也不求逞D.①不以千里称也②策之不以其道.用“II”给下面的语句断句。日啖豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受.翻译下面的句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。.阅读两段选文，完成下面的填空题。（1）甲文中，千里马的不幸遭遇令人扼腕叹息，“”揭示了千里马被埋没的根本原因。（用选文中的原句填空）（2）乙文中画线的句子具体表现了千里马的o（用自己的话概括）[13-2021年海南海口一模语文试题】【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！《马说》【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！《爱莲说》.解释下列加点的词语。一食吸尽粟一石（） （2）才美不外?（ ）（3）世人母爱牡丹（ ） （4）亭亭净革（ ）.把下列句子翻译成现代汉语。（1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽棚之间，不以千里称也。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

.两篇文章都运用了“说”这种文体，那么两位作者在文中所表达的思想感情有何不同呢？.你想成为“千里马”呢，还是“君子”呢？请结合文章，阐述你的看法。[14-2019年福建一模语文试题】阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(节选自韩愈《马说》)【乙】骥不称其力，称其德也,臣有二马，日啖①豆至数斗饮泉•斛然非精洁则宁饿死不受，介②而驰，其初若不甚疾里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉③，犹可二百里。被④鞍甲而不息、不汗然。此其为马，受大而不苟取力裕而不求逞，致远之材也。注：①啖：吃。②介：披上战甲。解除。11.其为马，受大而不苟取力裕而不求逞，致远之材也。注：①啖：吃。②介：披上战甲。解除。11.解释下列加点词在文中的意思。(1)一食更尽粟一石 ((2)才美不外处 ((3)故常奇之 ((4)出行百余里 (12.下列对文中画波浪线部分的断句，(节选自岳飞《论马》)③自午至酉：相当于现在从中午11时到晚上7时。④褫(chi)：)))正确的一项是( )A.日啖豆/至数斗饮泉一解/然非精洁则宁饿死不受B.日啖豆至数斗饮泉一斛/然非精洁/则宁饿死不受C.日啖豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁则宁饿死不受D.日啖豆至数斗/饮泉一斛然非精洁/则宁饿死不受13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)骥不称其力，称其德也。.甲乙两文作者都借论马来表达对的.甲乙两文作者都借论马来表达对的[15-2019年广东东莞市寮步中学一模语文试题】阅读马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！.解释下列加点词语在句子中的意思。一食更尽粟一石（2）第之不以其道（3）执策而顺之.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽棚之间，不以千里称也。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？.下列对文章的分析理解，不生理的一项是（ ）A.文章以托物寓意的写法,借助伯乐和千里马的传说,对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。.“且欲与常马等不可得”一句,道出千里马境遇之悲，即使有日行千里的能力，却似英雄无路。C.作者用“呜呼……其真不知马也”三句作结，把“无马”和“不知马”这一矛盾尖锐地摆了出来,极尽沉郁顿挫之致。D.千里马被埋没的根本原因是遇不到能够赏识自己的伯乐,没有伯乐,千里马只能一直被埋没。[16-2019年湖北阳新一模语文试题】阅读下面的文言文，完成后面的题目。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。（选自《马说》）（乙）臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君日：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒日：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！”涓人对日：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。（选自《千里之马》）注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）A.策之不以其道 策：鞭打.：食或尽菜一石 一食：吃一次食物。C.天下必以王为能市马 以：认为D.于是不能期年 期年：第二年对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是( )A.马已死/买其首五百金/反以报君B.马已死买其首/五百金反/以报君C.马已死/买其首五百金反/以报君D.马已死买其首/五百金/反以报君10.下列对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.两文中“千里马”的命运截然不同，甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。乙文因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。B.两文都告诉我们君主必须珍惜人才善用贤臣，关心、善待人才，才是关键。C.甲文运用托物寓意地手法，以“千里马”寓人才，以“食马者”寓愚妄浅薄的统治者。D.乙文中有人用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君，国君很生气严重处罚了此人。.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)其真无马邪？其真不知马也。(2)死马且买之五百金，况生马乎？[17-2021年黑龙江哈尔滨二模语文试题】阅读《马说》，完成下面小题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，林辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其为，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！.解释文中加点词语。(1)祗： (2)材：.将下列句子翻译成现代汉语。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)鸣之而不能通其意。.作为伯乐，最重要的特征是什么？分别用文中一个两字词语和一个三字词语回答。[18-2021年黑龙江哈尔滨二模语文试题】阅读《马说》，回答小题。马说韩愈①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③篥之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！.解释文中加点的词语⑴见：(2)策：.把下列语句翻译成现代汉语。(1)祗辱于奴隶之手，骈死于槽棚之间。(2)其真无马耶？其真不知马也！.在作者来看，成为“千里马”所具备的条件有哪些？[19-2021年山东聊城一模语文试题】阅读下面文字，完成下面小题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！.解释加点的词语。①一食吸尽粟一石②执策而顺之.翻译句子。其真无马邪？其真不知马也！.如果想成为“千里马”，你认为需要具备的条件有哪些？请结合文本谈谈你的看法。[20-2021年山东德州二模语文试题】马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。.下列句中加点词用法相同的一项是（ ）A.骈死干槽杨之间 告之于帝（《愚公移山》）不以千里称也 静以修身，俭以养德（《诫子书》）C.祗辱于奴隶人之手 愿陛下亲之信之（《出师表》）D.鸣之画不能通其意 人不知则不愠（《论语》）.与文中“马之千里者”句式相同的一项是（ ）A.盖简桃核修狭者为之 B.贤哉，回也！C.当立者乃公子扶苏 D.公与之乘，战于长勺.简析本文在写法上的主要特点。[21-2021年新疆乌鲁木齐模拟预测语文试题】文言文阅读理解。阅读下面文言文，完成问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!.下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A.才美不外见 请以军礼理且欲与常马筝 不可得公等遇雨C.策之不以其道 以咨眼善道D.鸣之而不能通其信目似瞑，堂暇甚.下列对文章理解有误的一项是（ ）A.文章开篇提出观点“世有伯乐，然后有千里马”，紧接着分析千里马被埋没的原因，然后进一步揭示千里马的才能得不到施展的原因，最后得出结论。B.文章通篇采用托物寓意的写法，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。C.文章每段末句都用“也”字收结，但这三个“也”字表达的语气各有不同。“不以千里称也”的“也”，表达了作者对“食马者”深刻嘲讽的语气。D.文章字里行间流露出强烈的不平和悲愤，作者对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针硬和控诉，希望统治者能识别人才，重用人才。.请将文言文中的画线句翻译成现代汉语。①马之千里者，一食或尽粟一石。②其真无马邪？其真不知马也！[22-2021年广东佛山一模语文试题】马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间,不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！.下列选项中，加点字意思相同的一项是（ ）A.一食更尽粟一石/吸异二者之为.食马者不知其能千里而食也/设酒杀鸡作食C.且欲与常马等不可得/等死，死国可乎D.食之不能尽其材/山穷水尽已无路.把文中画线的句子翻译城现代汉语。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间。（2）鸣之而不能通其意，执策而临之。本文的“不”字历来受关注。请从情感、语言、结构等方面简要概括其作用效果。123-2021年山东济南一模语文试题】阅读下面的文段，完成下面小题。马说韩愈①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！.下列加点词解释专考的一项是（ ）A.那死于槽杨之间 骈：并列B.食马者不知其能千里而食也 食：吃C.且欲与常马等不可得 且：犹，尚且D.执策而顺之 临：面对11.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A.祗辱于奴隶人之手 皆以美于徐公B.加伯乐不常有 人不知W不愠C.鸣之而不能通其意 居庙堂之高则忧其民D.策之不以其道 蒙辞以军中多务12.下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）A.本文作者韩愈，字退之，唐代文学家，《马说》是他的一篇“不平则鸣”之作。B.“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。C.《马说》通篇采用欲扬先抑的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。D.全文表达了作者对统治者埋没、摧残人才的讽刺和控诉，寄托了作者的愤懑不平之意。[24-2020年黑龙江哈尔滨模拟预测语文试题】阅读《马说》，回答各题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执孽而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！.解释文中加点的词语。⑴食： ⑵策：.将下列句子翻译成现代汉语。⑴马之千里者，一食或尽粟一石。⑵其真无马邪？其真不知马也！.若想成为千里马，除了要具备千里马的才能之外，还应具什么条件？请用原文中句子回答。[25-2020年广东香洲一模语文试题】课内文言文阅读.马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽极i之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!.解释下列划线词语在句子中的意思。①食之不能尽其材②策之不以其道③执策而值之.把文中画线的句子翻译成现代汉语。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间。②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？.下列对文章的分析，不正确的一项是( )A.文章一共用了5个“也”字，含义微妙。例如第一个“也”表达作者无限痛惜之情，第二个“也”字表达了作者愤怒谴贵之情。.文章篇幅短，但语言极丰富，用''名马”"马之千里者”“是马也”等多种称谓提到“千里马”。C.文章末尾在“无马”和“不知马”这一对矛盾中，作者更强调“不知马”，其讽刺、愤怒之意溢于言表。D.本文运用托物寓意的写法，以伯乐不识千里马，比喻统治者不懂得识别人才、重用人才，表达作者怀才不遇之感。[26-2019年山东乐陵二模语文试题】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 《马说》.下列句子与例句句式相同的一项是()例句：马之千里者A.微斯人，吾谁与归？ B.行者休于树。C.盖简核桃修狭者为之。 D.城北徐公，齐国之美丽者也。.三段文字都用一个“也”字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？[27-2020年安徽淮南一模语文试题】阅读下面的文言文。回答问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!【乙】张尚书①之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固②请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，日：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。【注】①尚书：官职名称。张尚书和下文的“之万”是同一个人。②固：坚持。.请解释下列加点词在文中的意思。①陟死于槽杨之间②一食或尽粟一石③鸣之而不能厚其意④甚神骏⑤之万年之.请把下面的句子翻译成现代汉谱。①策之不以其道，食之不能尽其材。②方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。.甲文中韩愈认为千里马被埋没的根本原因是 （用文中原句回答）；乙文“军人”识马却驾驭不了马，原因是（用自己的话概括）。.甲文作者借千里马寄托了怎样的感情？[28-2020年山东乐陵二模语文试题】阅读下面的文言文选段，完成下列小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见；且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之日：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《杂说（四）》）【乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，密与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（选自诸葛亮《出师表》）18.下列各项中加点词的意义相同的一项是（ ）A.一管或尽粟一石 拿马者不知其能千里而食也B.不以千里称也 先帝移之日能C.策之不以其道 不足为外人道也（《桃花源记》）D.是以众议举宠为督 管夷吾举于土（《生于忧患，死于安乐》）.将下列句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也！（2）此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。.下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）A.“说”和“表”分别是选文的体裁，“说”就是“谈谈”的意思，写法比较随意，“表”是古代臣子写给皇帝的奏疏。B.选文内容都与人才有关，【甲】文作者希望统治者能够发现人才，策之以其道；【乙】文作者希望后主刘禅亲贤远佞，知人善任。C.【甲】【乙】两文都具有情理交融的特点，但【甲】文重在说理，在说理中渗透强烈的情感，而【乙】文重在抒情，通过抒情让后主明白道理。D.【甲】文巧用比喻，语言严谨，字里行间洋溢着一种浩然之气；【乙】文语言率直质朴，句式骈散结合,富有音韵美。[29-2020年山东日照模拟预测语文试题】阅读下面两篇文言文，完成下列小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足,才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也！【乙】子日：“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽杨，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权，不操于己，而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！（选自《古文笔法百篇》岳麓书社1984年版）【注】骥：千里马。.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.才美不外见 见:看见B.食马者不知其能千里而食也 食:喂养C.不以千里称也 称:著称D.执策而临之 临：面对.下列句子中加点“而”字的意义和用法相同的一项是（A.野芳发则幽香 尉剑挺，广起，夺加杀尉B.人不知画不愠 鸣之地不能通其意C.康肃笑画遣之 学画时习之D.乃记之画去 中峨冠顾多髯者为东坡13.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）A.甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。B.甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之土遭受的不公正待遇。C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。D.甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。[30-2020年山东兰陵模拟预测语文试题】阅读下面的文言文选段，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，日：''天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也！（选自《马说》）【乙】子日：“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽杨,不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权，不操于己，而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！（节选自《古文笔法百篇》）14.解释下列句中加点的词语。（1）一食吸尽粟一石（2）第之不以其道（3）建以德为性所固有.下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句:鸣之画不能通其意A.康肃笑地遣之 B.人不知顶不愠C.切问晅近思 D.乃记之晅去.下列对选文内容理解下学的一项是（ ）A.甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。B.甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。D.甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。.两篇文章都在写马，且都运用了怎样的写作手法？各表达了怎样的主旨？

.将下列句子翻译成现代汉语。（1）呜呼!其真无马邪?其真不知马也!（2）虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！[31-2020年海南模拟预测语文试题】阅读【甲】【乙】两篇文言文，按要求完成后面小题【甲】生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》两章）【乙】马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。）B.入则无法家拂士）B.入则无法家拂士（bl）D.骈死于槽杨之间（pian）A.傅说举于版筑之间（yu。）C.才美不外见（jian）.解释下面句中加粗加点的词（1）管夷吾举于士（ ）（2）行胡乱其所为（ ）（3）食马者不知其能千里而食也（（4）耳欲与常马等不可得（.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。（2）呜呼!其真无马邪?其真不知马也。.试简述甲、乙两文论证内容的异同点。[32-2020年辽宁沈河一模语文试题】阅读选文，完成小题。

［甲］世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!［乙］贞观十三年，太宗谓侍臣日：“朕闻太平后必有大乱，大乱后必有太平。大乱之后，即是.太平之运也。能安天下者，惟在用得贤才。公等既不知贤,朕又不可遍识，日复一日，无得人之理。今欲令人自举，于事何如？“魏徵对日：“知人者智，自知者明。知人既以为难，自知诚亦不易。且愚暗之人皆矜①能伐善恐长浇竞②之风。臣以为不可令其自举。”（节选自《贞观政要•卷三•择官第七》，有删改）［注释］①矜：夺耀。②浇竞；追名逐利的浮薄风气。.下面句子中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）A.公等既不知贤A.公等既不知贤B.日复一日C.干事何如D.臣以为不可令其自举14.请用现代汉语翻译下面句子。（1）能安天下者，惟在用得贤才。且欲与常马等不可得（《马说》）不敢出一言以复（《送东阳马生序》）相与步于中庭（《记承天寺夜游》）自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）知人者智，自知者明。知人既以为难，自知诚亦不易。.请用“/”为下面的句子断句。（断两处）且愚暗之人皆矜能伐善恐长浇竞之风.细读［甲］［乙］两文，请用自己的话回答问题。（1）［甲］［乙］两文中的统治者对待选拔人才的态度有什么不同？（2）［乙］文魏徽所持的选拔人才的意见印证了［甲］文的什么观点？［33-2021年内蒙古包头三模语文试题】阅读下面的文言语段，完成小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也【乙】上®令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正“患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。【注释】①上：唐太宗。②正：只。.解释加点的词（1）食马者不知其能千里而食也（ ）（2）上诗之（ ）.翻译下列句子（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（2）古之致治者，岂借才于异代乎？.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了托物寓意的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者 。而乙文中，唐太宗对人才的态度是_.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。[34-2021年湖北咸宁一模语文试题】阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敢虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。考马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与箪马等不可得，安求其能千里也？孽之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不熊通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！甚真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以朝为美，正则无景：以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绡天下之梅也；又不可以使天下之民斫”直，删密，锄正，以天梅通梅为业以求钱也。梅之软之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也」有以文人画士孤癖之瘾明告鬻2梅者，斫其正，养其旁条，删其密，天其稚枝，锄其直遏其生气以求重价,而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！（选自龚自珍《病梅馆记》）【注释】①斫：zhuo,砍削，②鬻：yti,卖。16.选出下列断句正确的一项（ ）A.锄其直/遏其生/气以求重价B.锄其直/遏其生气/以求重价C.锄其直遏/其生气/以求重价D.锄其直遏/其生/气以求重价17.下列加点词语的解释，有误的一项是（ ）A.食马者不知其能千里而食也（喂养）/以至为美，正则无景（倾斜）B.且欲与第马等不可得（普通）/未可明诏大号以缠天下之梅也（约束）C.策之不以其道（用马鞭驱赶）/以天梅丽梅为业以求钱也（使……成为病态）D.鸣之而不能厚其意（沟通）/理其生气（抑制）18.下列加点词语的用法和意义判断有误的一项是（ ）A.故里有名马（连词，即使）B.考马也（代词，这，这样）C.基真无马邪？（代词，它，指天下）D.梅以曲为美（介词，凭借）.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ）A.甲、乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。B.甲、乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。C.甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。D.乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之樵”。.用现代汉语写出下列句子的意思。（1）骈死于槽杨之间，不以千里称也。（2）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。[35-2021年湖北鄂州一模语文试题】阅读下面两个文言文段，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖.其左足。及厉王薨®,武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚"哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也。”王乃使玉人理⑱其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。（《卞和泣玉》）【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖（yu3）：古代一种酷刑，断足。③薨（hong）,古代称诸侯或有爵位的大官死去。④奚：何，为什么。⑤理：加工雕琢玉石。15.下列对【乙】文中划波浪线部分的断句，氐琥的一项是（ ）A.楚人/和氏得玉璞楚/山中奉/而献之厉王。B.楚人和氏得玉/璞楚山中奉/而献之厉王。C.楚人和氏/得玉璞楚山中/奉而献之厉王。D.楚/人和氏/得玉璞楚山中奉而献之/厉王。16.下列句子中加点词的意思和用法不同的一项是（ ）A.之：祗辱于奴隶人之手和氏之璧B.而：千里马常有，加伯乐不常有 贞士画名之以诳C.于：骈死于槽杨之间 哭于楚山之下D.以：不以千里称也 王以和为诳17.下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（ ）A.【甲】文一开始，就强调了伯乐对千里马起决定性作用，发人深省。B.【甲】文作者认为千里马被埋没的根本原因是“一食或尽栗一石”。C.【乙】文中和氏连遭不公，心生悲慨。他向君王献玉却被砍掉双足，于是抱璞泣血，悲叹世人把宝玉当做石头，把贞士当作骗子。D.【甲】文中“不知马”的食马者面对千里马却说“天下无马"，【乙】文中的和氏在失去双足之后，终遇文王，终于发现了藏在璞中的无价之宝。两文表达了一个共同的愿望：希望人才能够被发现，被重用。[36-2021年贵州遵义一模语文试题】文言文。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或粟一石。食马者不知其能千里而食也。号马也，虽有千里之能，食不饱，力不足,才美不外处，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】楚人和氏得玉璞痔楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人日：“石也。”王以和为诳咒而刖出其左足。及厉王薨亚，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又日：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其他，日：“天下之刖者多矣，子奚垓哭之悲也？”和日：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞土而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命日“和氏之璧”。（节选自《韩非子•和氏》）【注释】①璞：玉含在石中未经剖开理治的称为“璞”。②：欺骗。③刖（yu&）：砍去脚。古代的一种酷刑。④薨：古时诸侯死叫薨。⑤奚：何，为什么。.解释下列加点词的含义。①是马也 ②才美不外处③及厉王薨④使人问其故.翻译下列句子。①食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。②此吾所以悲也。.下列对甲乙两文理解和分析不正确的一项是（ ）A.甲文阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对封建统治者不识人才、摧残人才进行了讽刺和控诉。B.乙文叙述和氏两次献璞的悲惨经历，表现了和氏不但具有识宝的慧眼，而且具有非