XX产品知识培训课件

艾诺吉产品知识培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊艾诺吉产品知识培训艾诺吉产品知识培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊“艾诺吉”产品培训大家好!培训大纲●“艾诺吉”相关基础知识●“艾诺吉”产品知识●“艾诺吉”临床应用●“艾诺吉”处方资料●“艾诺吉”与同类产品比较总结随着社会的不断发展，信息技术已经成为了社会发展的核心技术，信息技术遍布每个领域，在不同领域都具有不可或缺的地位。随着我国教育事业的不断发展，信息技术教育已经不仅仅局限在高等教育，信息技术教育已经成为了小学阶段的必修课程。在城市小学中，信息技术教育的开展取得了显著的成效，学生掌握了很多的信息技术知识。但是在农村小学中，由于硬件设施低和师资力量弱等原因，信息技术的教学始终处于落后的状态。我们的教育部门必须要对这个问题引起足够的重视，针对农村小学信息技术落后的情况进行详细的调查和分析，力求想出昀有效的解决办法，促进学生信息技术能力的发展。一、农村小学信息技术教学效果为什么不尽如人意我国的信息技术教学已经在小学开展了有一段时间了，但是农村小学信息技术教学效果却始终不尽如人意，虽然学生对信息技术的学习兴趣很高，但是却掌握不好正确的学习方法，学生学到的东西非常有限。接下来，我们将详细地分析一下信息技术教学效果差的原因。1.信息技术教学内容杂乱农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有信息技术教学内容杂乱。我国的信息技术教学实施的时间还比较短，全国的教材并不统一，教材内容较为杂乱，这就给教师的教学带来了一定的难度。农村小学由于经济和区域的限制，信息技术知识掌握程度普遍非常低，如果选取了难度较高、内容多的教材，很容易让教师和学生产生困惑，一旦学生对信息技术学习产生畏难心理，必定会严重影响信息技术的教学效果。信息技术教材还有一个缺点技术内容缺乏趣味性，高深和枯燥的知识点往往会影响学生的学习。2.信息技术课堂缺乏实操农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有信息技术课堂缺乏实操。信息技术教学和其他学科的教学有着非常大的区别，它更加注重的是上机进行实际操作，如果缺乏实操学生很难将知识进行消化和吸收。通过调查我们发现，很多农村小学的教师用大量的时间进行讲授知识，实操的时间却被压缩得很短，造成了学生没有时间将学到的知识进行练习和巩固的情况，学生的成绩自然不会理想。所以说，作为小学信息技术教师，一定要充分重视学生实际操作能力，将理论和实践有效地联系在一起，才能真正促进学生的信息技术学习。3.农村小学师资力量弱农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有农村小学师资力量弱。农村小学的师资力量一直都很薄弱，很多农村小学的老师都是身兼数职，有的信息技术教师并不是信息技术方面的专业教师，所以在教学上就会受到专业知识和技能的限制。还有的学校整个学校只有一个信息技术教师，教师的工作量很大，这也会导致教师的教学工作受限。甚至在一些农村小学里，学校会把所有的和信息技术相关的工作都安排给信息技术教师，这些工作会分散教师的精力，使得信息技术的正常教学受到影响。4.农村小学学生缺乏练习环境农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有农村小学学生缺乏练习环境。由于农村的经济和生活水平相对落后，很多家庭并没有购置电脑，所以学生们在课堂上学习了信息技术的知识后缺乏环境进行练习，这也是导致农村信息技术教学受限的重要原因。5.农村小学软硬件设施落后农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有农村小学软硬件设施落后。农村小学的软硬件设施相对落后，计算机的配置低、数量少，这也是影响信息技术教育的一个重要原因。二、解决农村小学信息技术教学问题的对策有哪些1.合理选择教学内容解决农村小学信息技术教学问题的对策有合理选择教学内容。在进行信息技术教学时教师要根据学校的实际情况和学生的实际水平选择合适的教材，教师要把教材的内容进行合理的讲解，遵循由浅入深、由难而易的原则进行教学工作。教学内容还要包括基础知识讲解和上机操作两个方面，这样才能使学生的信息技术成绩得到提高。2.丰富信息技术的教学方式解决农村小学信息技术教学问题的对策有丰富信息技术的教学方式。信息技术作为一门实用学科，它的教学方式应该更加丰富，丰富的教学方式可以使学生更乐于学习。教师可以采取多媒体授课、小组竞赛等新颖的教学方式进行教学，这样可以调动学生的积极性，可以提高学生的学习成效。3.充分发挥教师的主导作用解决农村小学信息技术教学问题的对策有充分发挥教师的主导作用。在进行信息技术教学时要充分的发挥教师的主导作用，教师首先要丰富自己的知识，提高自己的技术，这样才能引导学生进行学习。学校要避免给信息技术老师安排过多本职之外的工作，这样可以使教师集中精力进行教学工作。教师要在课堂上引导学生进行自主学习，学生通过自主探究的方式进行学习，会对信息技术知识有更深的领悟。4.给学生创造良好的学习环境解决农村小学信息技术教学问题的对策有给学生创造良好的学习环境。除了在学校进行好信息技术教学工作之外，我们还可以提倡家长给孩子购置电脑用于平时的练习。现在农村的经济条件变得越来越好，家长已经具备了购买电脑的条件，这样学生就可以随时进行信息技术方面的学习和练习了，大量的练习自然可以提高学生的学习成效。5.激发学生学习信息技术的兴趣解决农村小学信息技术教学问题的对策有激发学生学习信息技术的兴趣。我们必须要想办法激发学生学习信息技术的兴趣，只有对这门课程感兴趣，学生才能主动地进行学习。小学生的年龄小，对于枯燥的知识难以引起兴趣，所以教师要想办法使课堂变得更加有趣味性，这样才可以达到寓教于乐的目的。综上所述：信息技术的教学工作是一项非常重要的工作，它关系到了我国整个社会的发展和进步。我们必须要从小学阶段就对学生进行信息技术教学，这样才可以为我国培养和储备更多更优秀的信息技术人才。但是现在的问题是，由于农村小学的条件有限，信息技术的教学工作遇到了很多问题，这些问题的存在严重地阻碍了我国的信息技术教学进度。我们必须要想办法解决这些问题，这样才能促进我国信息技术教学的发展。我们可以采取的策略有合理选择教学内容、丰富信息技术的教学方式、充分发挥教师的主导作用、给学生创造良好的学习环境以及激发学生学习信息技术的兴趣等。相信只要我们不断地努力，不断地创新教学方法，一定能够有效地提高我国农村小学信息技术的教学成效。为了响应素质教育的号召，全面推动教育改革，推动音乐教育的发展，我国出台了《义务教育音乐课程标准》。对于素质教育来说，音乐教学是必不可少的部分，能够使得我国的教育体制更加健全，因此也受到教育者的高度重视。通过总结多年的教学经验，我提出了以下几个方面的措施，来提升音乐教学的有效性。一、激发学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对音乐产生了浓厚的兴趣，才会花费时间与精力学习音乐及其相关的知识。为此，老师要采取多种方式来提升学生的学习兴趣。老师在上课的过程中要注重启发学生的思维，加强与学生之间的互动，以此来提高学生的学习积极性。举个例子来说，老师在带领学生欣赏民族器乐曲时，可以选择一首合适的曲子让学生先行欣赏，并且分组讨论，再以小组为单位来向老师列举自己的疑问。这种方式不仅能够最快让学生理解音乐当中的精髓，更能够让学生积极参与到音乐欣赏的氛围中。学生通过向老师提问，可以知道音乐跟器材之间的关系，也能够知道不同乐器之间音色的差别。除此之外，老师还可以让学生提前了解相关知识，再以竞赛的形式来抢答，通过这种方式让学生主动探索音乐领域的奥秘。二、开展启发式教学情境教学在现阶段越发受到重视，尤其是在音乐教学领域。“问题情境”是目前采用最多的情境教学方式，老师通过将各种问题与所教知识融合起来，同时联系学生所熟知的各种生活实际情况，让学生充分发散自己的思维，在不断探索的过程中学习到音乐知识。老师在开始上课之前，可以先向学生提出一些问题，让学生对这些问题的答案产生好奇，并自己去探索与思考，以寻求问题的答案。举个例子来说，老师可以先问：请同学们回答这首曲子中包括了哪些乐器的演奏？这样学生会带着问题去欣赏曲子，并且能够全神贯注地去领会曲子的真谛。通过这种方式能够引起学生强烈的好奇心，让学生积极参与到音乐课堂中，不仅能学到教学大纲中规定的教学内容，更能让学生体会到学习的乐趣，在轻松愉悦的环境中学习音乐知识。三、尊重学生的个性每个学生在学习音乐的过程中所表现出来的特质是不同的，对于音乐的反应也是不同的。老师在讲课的过程中需要考虑到这些特质，要以学生的意见为主，适当地引导学生勇于表达自己的看法，发挥出学生在学习过程中的主体作用，展现出自己独特的个性。在音乐课堂中，学生可以根据自己的特长，融入音乐学习的过程中，比如，将朗诵与音乐欣赏融合在一起，舞蹈与音乐融合起来，不仅能够使课堂的气氛更加活跃，同时也能够帮助学生领悟音乐当中蕴含的情感。在这个过程中，老师要善于发现学生的特长与性格特点，鼓励学生积极表达自己，并发表自己对音乐的认识与理解，加强学生之间的交流，让学生拥有最大的发挥空间。总之，在音乐课堂中，老师要认识到学生的主体作用，尽可能帮助学生挖掘自身的潜能，以此提高音乐教学的有效性，进而提高学生在音乐方面的认识。四、提高老师自身素质音乐教学的有效性与音乐老师的素质高低有着直接的关系，这也决定着学生是否能够得到正确的引导。音乐领域涵盖面非常广泛，涉及的知识领域也很多，这就对音乐老师提出了很高的要求。音乐老师不仅要在音乐方面有相当的造诣，同时也要丰富自己的文化知识，要懂得更多的知识，才能让学生对老师产生敬佩感，同时也渴望从老师那里了解更多的音乐知识。老师不仅要加强文化与专业素质，还需要对音乐教学有着极大的热情，只有投入了一定的感情，老师才能教导学生更多的音乐知识。这就要求老师首先要具备高度的责任感，只有老师做到对每一节音乐课堂都认真负责，热情地投入到音乐教学过程中去，才能够让学生感受到音乐的强大魅力，积极参与到音乐教学过程中去，促进自身的全面发展。除此之外，音乐老师的专业功底必须要扎实，只有具备了扎实的音乐功底，才能给予学生正确的指导，也才能帮助学生理解音乐中丰富的内涵，提高学生对音乐的认识。最后，音乐老师的演唱水平也需要满足一定的要求，以便能够纠正学生在演唱过程中存在的问题，并给予学生正确的示范。总之，老师自身要具备足够的音乐素养，才能够帮助学生实现全面发展，提升音乐教学的有效性。总而言之，只有提升音乐教学的有效性，学生才能够在音乐课堂中释放自己的个性，充分发挥自己的想象力，感受到学习音乐的乐趣。音乐老师需要在这个过程中给予学生适当的引导，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。艾诺吉产品知识培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为1“艾诺吉”产品培训大家好!“艾诺吉”产品培训2培训大纲●“艾诺吉”相关基础知识●“艾诺吉”产品知识●“艾诺吉”临床应用●“艾诺吉”处方资料●“艾诺吉”与同类产品比较总结培训大纲3“艾诺吉”相关基础知识“艾诺吉”相关基础知识4两个主角注射用三磷酸腺苷二钠氯化镁●三磷酸腺苷二钠(ATP)氯化镁(Mg2)OATP-Mg+两个主角5关于ATPATP的结构:由腺嘌呤、核糖和3分子磷酸构成。3分子磷酸之间构成2个磷酸酐键,为髙能磷酸键OaOH。HO-○-P--cH2●ATP的生成:在线粒体中进行,其催化反应的酶均位于线粒体内。线粒体最主要的功能是氧化营养物,生成ATP,犹如细胞的动力工关于ATP6XX产品知识培训课件7ATP的作用●ATP是体内能量的主要来源,当体内吸收、分泌肌肉收缩及进行生化合成反应等需要能量时,僯酸腺苷即分解,同时释放岀能量。●ATP提供MITOCHONDRION¤机械能(肌肉收缩)ORIGINALPHAGOCYTOTC¤渗透能(物质主动转运)ANDFERMENTATIONPRCDUCTS※化学能(合成代谢)电能(生物电)¤热能(维持体温)NESTICATEDRESPIRINGBACTERIUMATP的作用8ATP的作用●ATP是人体重要的辅酶,能改善机体代谢,参与体内脂肪、蛋白质、糖、核酸以及核苷酸的代谢●ATP可抑制慢反应纤维的慢钙离子内流,阻滞或延缓房室结折返途径中的前向传导,大剂量还可能阻断或延缓旁路的前向和逆向传导;另外还具有短暂强的增强迷走神经的作用,因而能终止房室结折返和旁路折返机制引起的心律失常。●ATP还能通过激活磷酯腺肌醇和钙离子信号传导途径对癌细胞增殖施加影响,具有抗癌作用。ATP的作用9镁的作用镁是人体不可缺少的元素之一,在细胞内的含量仅次于钾,居第二位。它是体内许多酶的激活剂,广泛参与人体新陈代谢活动,参与蛋白质与核酸nveleefnuclous的合成、糖和脂肪的代谢等,间接抑Gostemplar制内皮素的产生和促进内皮素的清除,涉及到生物氧化的能量合成、释放、转运和利用。在心脏收缩和传导性神经化学传递、骨骼肌兴奋性,以及细胞内钙、钾和钠离子浓度的正常,均起着重要的作用。镁的作用10镁的代谢正常成人Mg的总量约为20-30g。半数以磷酸镁、碳酸镁的形式沉积于骨骼,余则分布于肌肉、肝肾、脑等组织中●血浆Mg含量为1.5~25毫当量/升,红细胞内Mg含量三倍于此。●血浆中Mg80%以游离形式存在:20%则以和蛋白白蛋白,a2球蛋白)结合的形式存在。细胞内Mg含量约为细胞外液的十倍,即27毫当量/升在细胞内约13的Mg以游离形式存在。其余分别与脂蛋白、核蛋白、ATP相结合而存在。镁的代谢11XX产品知识培训课件12XX产品知识培训课件13XX产品知识培训课件14XX产品知识培训课件15XX产品知识培训课件16XX产品知识培训课件17XX产品知识培训课件18XX产品知识培训课件19XX产品知识培训课件20XX产品知识培训课件21XX产品知识培训课件22XX产品知识培训课件23XX产品知识培训课件24XX产品知识培训课件25XX产品知识培训课件26XX产品知识培训课件27XX产品知识培训课件28XX产品知识培训课件29XX产品知识培训课件30XX产品知识培训课件31XX产品知识培训课件32XX产品知识培训课件33XX产品知识培训课件34XX产品知识培训课件35XX产品知识培训课件36XX产品知识培训课件37XX产品知识培训课件38XX产品知识培训课件39XX产品知识培训课件40XX产品知识培训课件41XX产品知识培训课件42XX产品知识培训课件43XX产品知识培训课件44XX产品知识培训课件45XX产品知识培训课件46XX产品知识培训课件47XX产品知识培训课件48XX产品知识培训课件49XX产品知识培训课件50XX产品知识培训课件51

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困52艾诺吉产品知识培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊艾诺吉产品知识培训艾诺吉产品知识培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊“艾诺吉”产品培训大家好!培训大纲●“艾诺吉”相关基础知识●“艾诺吉”产品知识●“艾诺吉”临床应用●“艾诺吉”处方资料●“艾诺吉”与同类产品比较总结随着社会的不断发展，信息技术已经成为了社会发展的核心技术，信息技术遍布每个领域，在不同领域都具有不可或缺的地位。随着我国教育事业的不断发展，信息技术教育已经不仅仅局限在高等教育，信息技术教育已经成为了小学阶段的必修课程。在城市小学中，信息技术教育的开展取得了显著的成效，学生掌握了很多的信息技术知识。但是在农村小学中，由于硬件设施低和师资力量弱等原因，信息技术的教学始终处于落后的状态。我们的教育部门必须要对这个问题引起足够的重视，针对农村小学信息技术落后的情况进行详细的调查和分析，力求想出昀有效的解决办法，促进学生信息技术能力的发展。一、农村小学信息技术教学效果为什么不尽如人意我国的信息技术教学已经在小学开展了有一段时间了，但是农村小学信息技术教学效果却始终不尽如人意，虽然学生对信息技术的学习兴趣很高，但是却掌握不好正确的学习方法，学生学到的东西非常有限。接下来，我们将详细地分析一下信息技术教学效果差的原因。1.信息技术教学内容杂乱农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有信息技术教学内容杂乱。我国的信息技术教学实施的时间还比较短，全国的教材并不统一，教材内容较为杂乱，这就给教师的教学带来了一定的难度。农村小学由于经济和区域的限制，信息技术知识掌握程度普遍非常低，如果选取了难度较高、内容多的教材，很容易让教师和学生产生困惑，一旦学生对信息技术学习产生畏难心理，必定会严重影响信息技术的教学效果。信息技术教材还有一个缺点技术内容缺乏趣味性，高深和枯燥的知识点往往会影响学生的学习。2.信息技术课堂缺乏实操农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有信息技术课堂缺乏实操。信息技术教学和其他学科的教学有着非常大的区别，它更加注重的是上机进行实际操作，如果缺乏实操学生很难将知识进行消化和吸收。通过调查我们发现，很多农村小学的教师用大量的时间进行讲授知识，实操的时间却被压缩得很短，造成了学生没有时间将学到的知识进行练习和巩固的情况，学生的成绩自然不会理想。所以说，作为小学信息技术教师，一定要充分重视学生实际操作能力，将理论和实践有效地联系在一起，才能真正促进学生的信息技术学习。3.农村小学师资力量弱农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有农村小学师资力量弱。农村小学的师资力量一直都很薄弱，很多农村小学的老师都是身兼数职，有的信息技术教师并不是信息技术方面的专业教师，所以在教学上就会受到专业知识和技能的限制。还有的学校整个学校只有一个信息技术教师，教师的工作量很大，这也会导致教师的教学工作受限。甚至在一些农村小学里，学校会把所有的和信息技术相关的工作都安排给信息技术教师，这些工作会分散教师的精力，使得信息技术的正常教学受到影响。4.农村小学学生缺乏练习环境农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有农村小学学生缺乏练习环境。由于农村的经济和生活水平相对落后，很多家庭并没有购置电脑，所以学生们在课堂上学习了信息技术的知识后缺乏环境进行练习，这也是导致农村信息技术教学受限的重要原因。5.农村小学软硬件设施落后农村小学信息技术教学效果不尽如人意的原因有农村小学软硬件设施落后。农村小学的软硬件设施相对落后，计算机的配置低、数量少，这也是影响信息技术教育的一个重要原因。二、解决农村小学信息技术教学问题的对策有哪些1.合理选择教学内容解决农村小学信息技术教学问题的对策有合理选择教学内容。在进行信息技术教学时教师要根据学校的实际情况和学生的实际水平选择合适的教材，教师要把教材的内容进行合理的讲解，遵循由浅入深、由难而易的原则进行教学工作。教学内容还要包括基础知识讲解和上机操作两个方面，这样才能使学生的信息技术成绩得到提高。2.丰富信息技术的教学方式解决农村小学信息技术教学问题的对策有丰富信息技术的教学方式。信息技术作为一门实用学科，它的教学方式应该更加丰富，丰富的教学方式可以使学生更乐于学习。教师可以采取多媒体授课、小组竞赛等新颖的教学方式进行教学，这样可以调动学生的积极性，可以提高学生的学习成效。3.充分发挥教师的主导作用解决农村小学信息技术教学问题的对策有充分发挥教师的主导作用。在进行信息技术教学时要充分的发挥教师的主导作用，教师首先要丰富自己的知识，提高自己的技术，这样才能引导学生进行学习。学校要避免给信息技术老师安排过多本职之外的工作，这样可以使教师集中精力进行教学工作。教师要在课堂上引导学生进行自主学习，学生通过自主探究的方式进行学习，会对信息技术知识有更深的领悟。4.给学生创造良好的学习环境解决农村小学信息技术教学问题的对策有给学生创造良好的学习环境。除了在学校进行好信息技术教学工作之外，我们还可以提倡家长给孩子购置电脑用于平时的练习。现在农村的经济条件变得越来越好，家长已经具备了购买电脑的条件，这样学生就可以随时进行信息技术方面的学习和练习了，大量的练习自然可以提高学生的学习成效。5.激发学生学习信息技术的兴趣解决农村小学信息技术教学问题的对策有激发学生学习信息技术的兴趣。我们必须要想办法激发学生学习信息技术的兴趣，只有对这门课程感兴趣，学生才能主动地进行学习。小学生的年龄小，对于枯燥的知识难以引起兴趣，所以教师要想办法使课堂变得更加有趣味性，这样才可以达到寓教于乐的目的。综上所述：信息技术的教学工作是一项非常重要的工作，它关系到了我国整个社会的发展和进步。我们必须要从小学阶段就对学生进行信息技术教学，这样才可以为我国培养和储备更多更优秀的信息技术人才。但是现在的问题是，由于农村小学的条件有限，信息技术的教学工作遇到了很多问题，这些问题的存在严重地阻碍了我国的信息技术教学进度。我们必须要想办法解决这些问题，这样才能促进我国信息技术教学的发展。我们可以采取的策略有合理选择教学内容、丰富信息技术的教学方式、充分发挥教师的主导作用、给学生创造良好的学习环境以及激发学生学习信息技术的兴趣等。相信只要我们不断地努力，不断地创新教学方法，一定能够有效地提高我国农村小学信息技术的教学成效。为了响应素质教育的号召，全面推动教育改革，推动音乐教育的发展，我国出台了《义务教育音乐课程标准》。对于素质教育来说，音乐教学是必不可少的部分，能够使得我国的教育体制更加健全，因此也受到教育者的高度重视。通过总结多年的教学经验，我提出了以下几个方面的措施，来提升音乐教学的有效性。一、激发学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对音乐产生了浓厚的兴趣，才会花费时间与精力学习音乐及其相关的知识。为此，老师要采取多种方式来提升学生的学习兴趣。老师在上课的过程中要注重启发学生的思维，加强与学生之间的互动，以此来提高学生的学习积极性。举个例子来说，老师在带领学生欣赏民族器乐曲时，可以选择一首合适的曲子让学生先行欣赏，并且分组讨论，再以小组为单位来向老师列举自己的疑问。这种方式不仅能够最快让学生理解音乐当中的精髓，更能够让学生积极参与到音乐欣赏的氛围中。学生通过向老师提问，可以知道音乐跟器材之间的关系，也能够知道不同乐器之间音色的差别。除此之外，老师还可以让学生提前了解相关知识，再以竞赛的形式来抢答，通过这种方式让学生主动探索音乐领域的奥秘。二、开展启发式教学情境教学在现阶段越发受到重视，尤其是在音乐教学领域。“问题情境”是目前采用最多的情境教学方式，老师通过将各种问题与所教知识融合起来，同时联系学生所熟知的各种生活实际情况，让学生充分发散自己的思维，在不断探索的过程中学习到音乐知识。老师在开始上课之前，可以先向学生提出一些问题，让学生对这些问题的答案产生好奇，并自己去探索与思考，以寻求问题的答案。举个例子来说，老师可以先问：请同学们回答这首曲子中包括了哪些乐器的演奏？这样学生会带着问题去欣赏曲子，并且能够全神贯注地去领会曲子的真谛。通过这种方式能够引起学生强烈的好奇心，让学生积极参与到音乐课堂中，不仅能学到教学大纲中规定的教学内容，更能让学生体会到学习的乐趣，在轻松愉悦的环境中学习音乐知识。三、尊重学生的个性每个学生在学习音乐的过程中所表现出来的特质是不同的，对于音乐的反应也是不同的。老师在讲课的过程中需要考虑到这些特质，要以学生的意见为主，适当地引导学生勇于表达自己的看法，发挥出学生在学习过程中的主体作用，展现出自己独特的个性。在音乐课堂中，学生可以根据自己的特长，融入音乐学习的过程中，比如，将朗诵与音乐欣赏融合在一起，舞蹈与音乐融合起来，不仅能够使课堂的气氛更加活跃，同时也能够帮助学生领悟音乐当中蕴含的情感。在这个过程中，老师要善于发现学生的特长与性格特点，鼓励学生积极表达自己，并发表自己对音乐的认识与理解，加强学生之间的交流，让学生拥有最大的发挥空间。总之，在音乐课堂中，老师要认识到学生的主体作用，尽可能帮助学生挖掘自身的潜能，以此提高音乐教学的有效性，进而提高学生在音乐方面的认识。四、提高老师自身素质音乐教学的有效性与音乐老师的素质高低有着直接的关系，这也决定着学生是否能够得到正确的引导。音乐领域涵盖面非常广泛，涉及的知识领域也很多，这就对音乐老师提出了很高的要求。音乐老师不仅要在音乐方面有相当的造诣，同时也要丰富自己的文化知识，要懂得更多的知识，才能让学生对老师产生敬佩感，同时也渴望从老师那里了解更多的音乐知识。老师不仅要加强文化与专业素质，还需要对音乐教学有着极大的热情，只有投入了一定的感情，老师才能教导学生更多的音乐知识。这就要求老师首先要具备高度的责任感，只有老师做到对每一节音乐课堂都认真负责，热情地投入到音乐教学过程中去，才能够让学生感受到音乐的强大魅力，积极参与到音乐教学过程中去，促进自身的全面发展。除此之外，音乐老师的专业功底必须要扎实，只有具备了扎实的音乐功底，才能给予学生正确的指导，也才能帮助学生理解音乐中丰富的内涵，提高学生对音乐的认识。最后，音乐老师的演唱水平也需要满足一定的要求，以便能够纠正学生在演唱过程中存在的问题，并给予学生正确的示范。总之，老师自身要具备足够的音乐素养，才能够帮助学生实现全面发展，提升音乐教学的有效性。总而言之，只有提升音乐教学的有效性，学生才能够在音乐课堂中释放自己的个性，充分发挥自己的想象力，感受到学习音乐的乐趣。音乐老师需要在这个过程中给予学生适当的引导，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。艾诺吉产品知识培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为53“艾诺吉”产品培训大家好!“艾诺吉”产品培训54培训大纲●“艾诺吉”相关基础知识●“艾诺吉”产品知识●“艾诺吉”临床应用●“艾诺吉”处方资料●“艾诺吉”与同类产品比较总结培训大纲55“艾诺吉”相关基础知识“艾诺吉”相关基础知识56两个主角注射用三磷酸腺苷二钠氯化镁●三磷酸腺苷二钠(ATP)氯化镁(Mg2)OATP-Mg+两个主角57关于ATPATP的结构:由腺嘌呤、核糖和3分子磷酸构成。3分子磷酸之间构成2个磷酸酐键,为髙能磷酸键OaOH。HO-○-P--cH2●ATP的生成:在线粒体中进行,其催化反应的酶均位于线粒体内。线粒体最主要的功能是氧化营养物,生成ATP,犹如细胞的动力工关于ATP58XX产品知识培训课件59ATP的作用●ATP是体内能量的主要来源,当体内吸收、分泌肌肉收缩及进行生化合成反应等需要能量时,僯酸腺苷即分解,同时释放岀能量。●ATP提供MITOCHONDRION¤机械能(肌肉收缩)ORIGINALPHAGOCYTOTC¤渗透能(物质主动转运)ANDFERMENTATIONPRCDUCTS※化学能(合成代谢)电能(生物电)¤热能(维持体温)NESTICATEDRESPIRINGBACTERIUMATP的作用60ATP的作用●ATP是人体重要的辅酶,能改善机体代谢,