《小石潭记》部编版3课件

小石潭记

[唐]柳宗元小石潭记1

柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。因为他是河东人（今山西运城），人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年。

《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。

所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。《小石潭记》是这八篇游记之一。柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。因为他是2

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

体裁游记散文

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通3huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆（）幽邃（）给下列加点的字注音huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáoc4一、朗读课文1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.一、朗读课文1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石5本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。抒发了作者贬官失意后的孤凄之情《小石潭记》是这八篇游记之一。课文是一篇充满诗情画意的山水游记。以其境过清，不可久居，乃记之而去。文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。乐是忧的另一种表现形式。抒发在寂寞处境中的孤凄悲凉的情感[唐]柳宗元依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。差互（）寂寥（）小石潭幽美、静穆的景色先找到能表现作者心情的原句。抒发了作者贬官失意后的孤凄之情差互（）寂寥（）本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现6《小石潭记》部编版3课件7《小石潭记》部编版3课件8《小石潭记》部编版3课件9《小石潭记》部编版3课件10《小石潭记》部编版3课件11《小石潭记》部编版3课件12

第1段：发现小石潭第2段：写潭中景物第3段：写溪水源流第4段：写潭上气氛第5段：记录同游者〔移步换景〕1.作者围绕小石潭按照什么顺序写的？（概括段意）二、再读课文，思考：第1段：发现小石潭第2段：写潭中景物第3段：写溪水源流132、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎样的思想感情？小石潭幽美、静穆的景色突出其“幽静”的特点抒发了作者贬官失意后的孤凄之情

2、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎14小石潭幽美、静穆的景色依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？抒发了作者贬官失意后的孤凄之情景物描写中蕴含着情感，你能否感受到作者的情感起伏变化？坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。先找到能表现作者心情的原句。课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。与鱼儿逗乐的愉悦/忘我悄怆（）幽邃（）柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。但是我，。先找到能表现作者心情的原句。因为他是河东人（今山西运城），人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。景物描写中蕴含着情感，你能否感受到作者的情感起伏变化？“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。[唐]柳宗元俶尔（）翕忽（）所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。2、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎样的思想感情？但是我，。以其境过清，不可久居，乃记之而去。第1段：发现小石潭《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。悄怆（）幽邃（）课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。课文第一段，作者怎样发现小石潭？（翻译）其岸势犬牙差互，不可知其源。你能否用这样的句式，为柳宗元写一段内心独白？课文第一段，作者怎样发现小石潭？（翻译）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。三、自主翻译：小石潭幽美、静穆的景色本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静15课文第二段的描写对象是什么？有什么特点？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。课文第二段的描写对象是什么？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依16第三段作者在描写小石潭的溪水时，依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。第三段作者在描写小石潭的溪水时，溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐17第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映作者怎样的心情？

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

本段通过写小石潭人迹罕至、

凄清幽静

的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映作者怎样的心情？坐潭上182、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎样的思想感情？作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。永州市旅游公司准备开发小石潭景区，想请你为小石潭撰写一段宣传词，并推荐一个小石潭特色景点。俶尔（）翕忽（）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。抒发了作者贬官失意后的孤凄之情《小石潭记》是这八篇游记之一。抒发在寂寞处境中的孤凄悲凉的情感本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。因为他是河东人（今山西运城），人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？为坻（）为屿（）悄怆（）幽邃（）作者围绕小石潭按照什么顺序写的？（概括段意）《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？小石潭记（第5段）

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

同游者2、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎样的思想19小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：

潭水：清澈透明

游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的孤凄悲凉的情感隔、闻、伐、取、见气氛：幽深冷寂水——清石——怪树——青感受：孤凄悲凉侧面描写小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：潭水：清澈透明游鱼201.景物描写中蕴含着情感，你能否感受到作者的情感起伏变化？先找到能表现作者心情的原句。心乐之…似与游者相乐…凄神寒骨，悄怆幽邃…发现小石潭的兴奋/愉悦与鱼儿逗乐的愉悦/忘我小石潭的清幽，触发贬居的凄凉之感四、研读文本1.景物描写中蕴含着情感，你能否感受到作者的情感起伏变化？先212.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。2.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐22课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

小结课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游23移步换景的写法侧面描写水的清澄寓情于景动静结合特写镜头写作手法移步换景的写法侧面描写水的清澄寓情于景动静结合特写镜头写作手24你能否用这样的句式，为柳宗元写一段内心独白？我不像

，

有

的（乐观豁达/洒脱豪放/悠闲自得），我是个天生的孤独患者。但是我，。五、小练笔你能否用这样的句式，为柳宗元写一段内心独白？五、小练笔25永州市旅游公司准备开发小石潭景区，想请你为小石潭撰写一段宣传词，并推荐一个小石潭特色景点。宣传词需要包含：地理位置、历史文化（柳宗元《小石潭记》将小石潭扬名天下）、小石潭的主要景色特点等。

撰写旅游词永州市旅游公司准备开发小石潭景区，想请你为小石潭撰写一段宣传26小石潭记

[唐]柳宗元小石潭记27

柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。因为他是河东人（今山西运城），人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年。

《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。

所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。《小石潭记》是这八篇游记之一。柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。因为他是28

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

体裁游记散文

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通29huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆（）幽邃（）给下列加点的字注音huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáoc30一、朗读课文1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.一、朗读课文1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石31本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。抒发了作者贬官失意后的孤凄之情《小石潭记》是这八篇游记之一。课文是一篇充满诗情画意的山水游记。以其境过清，不可久居，乃记之而去。文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。乐是忧的另一种表现形式。抒发在寂寞处境中的孤凄悲凉的情感[唐]柳宗元依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。差互（）寂寥（）小石潭幽美、静穆的景色先找到能表现作者心情的原句。抒发了作者贬官失意后的孤凄之情差互（）寂寥（）本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现32《小石潭记》部编版3课件33《小石潭记》部编版3课件34《小石潭记》部编版3课件35《小石潭记》部编版3课件36《小石潭记》部编版3课件37《小石潭记》部编版3课件38

第1段：发现小石潭第2段：写潭中景物第3段：写溪水源流第4段：写潭上气氛第5段：记录同游者〔移步换景〕1.作者围绕小石潭按照什么顺序写的？（概括段意）二、再读课文，思考：第1段：发现小石潭第2段：写潭中景物第3段：写溪水源流392、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎样的思想感情？小石潭幽美、静穆的景色突出其“幽静”的特点抒发了作者贬官失意后的孤凄之情

2、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎40小石潭幽美、静穆的景色依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？抒发了作者贬官失意后的孤凄之情景物描写中蕴含着情感，你能否感受到作者的情感起伏变化？坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。先找到能表现作者心情的原句。课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。与鱼儿逗乐的愉悦/忘我悄怆（）幽邃（）柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。但是我，。先找到能表现作者心情的原句。因为他是河东人（今山西运城），人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。景物描写中蕴含着情感，你能否感受到作者的情感起伏变化？“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。[唐]柳宗元俶尔（）翕忽（）所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。2、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎样的思想感情？但是我，。以其境过清，不可久居，乃记之而去。第1段：发现小石潭《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。悄怆（）幽邃（）课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。课文第一段，作者怎样发现小石潭？（翻译）其岸势犬牙差互，不可知其源。你能否用这样的句式，为柳宗元写一段内心独白？课文第一段，作者怎样发现小石潭？（翻译）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。三、自主翻译：小石潭幽美、静穆的景色本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静41课文第二段的描写对象是什么？有什么特点？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。课文第二段的描写对象是什么？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依42第三段作者在描写小石潭的溪水时，依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。第三段作者在描写小石潭的溪水时，溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐43第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映作者怎样的心情？

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

本段通过写小石潭人迹罕至、

凄清幽静

的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映作者怎样的心情？坐潭上442、本文描写了什么景色？突出了什么特点？抒发了作者怎样的思想感情？作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。永州市旅游公司准备开发小石潭景区，想请你为小石潭撰写一段宣传词，并推荐一个小石潭特色景点。俶尔（）翕忽（）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。抒发了作者贬官失意后的孤凄之情《小石潭记》是这八篇游记之一。抒发在寂寞处境中的孤凄悲凉的情感本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。因为他是河东人（今山西运城），人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？为坻（）为屿（）悄怆（）幽邃（）作者围绕小石潭按照什么顺序写的？（概括段意）《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？本段通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？小石潭记（第5段）

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰