九年级下册诗歌赏析练习及答案语文

九年级下册诗歌赏析练习及答案语文九年级下册诗歌赏析练习及答案（苏教版语文）一、诗歌赏析。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、 按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的目的是：实写诗人所见之景的句子是：虚写诗人所想之景的句子是：2、请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。答案：1、①观沧海②水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。③日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里2、 表现出苍凉慷慨，悲壮激昂3、 （1）前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，“， ，写的是静景。（1分）（2）后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。答案：（1）动景：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起;静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。（2）“若”，在诗中是好像的意思，有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀。（或一统天下的雄心壮志）。4、 最能总领全诗的一个字是（观）。作者的视线是由（远）及（近）。5、 “水何澹澹”的“何”字体现了作者面对大海的惊奇和赞叹，因为他看到了山岛的高耸，树木的葱郁，波浪的汹涌。（填上合适的形容词即可）6、请你从“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”运用的手法和表现的情怀入手，赏析这首诗。这是诗人的想象之景，表达出诗人统一中国、成就大业的理想。二、诗歌赏析。江城子・密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、本词上阙写景，描写了的宏大壮观的场面;下阙言志，抒写了词人（）的豪情壮志。2、“持节云中、何日遣冯唐?”一句有什么含义?在表达上有什么好处?答案：1、密州出猎（或：出城打猎出猎打猎狩猎）（1分）渴望报效国家（或：渴望建功立业）2、这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?运用典故，使表达委婉含蓄3、对这首词的解说不恰当的一项是该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。“天狼”喻指西北方的敌人。4、对这首词鉴赏不正确的一项是（3分）词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。c.作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D.此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。答案：3、C4、C5、 词的上片突出观猎盛况的的一个词是“ ”。6、 对这首词赏析正确的一项是词的上片“老夫擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放;词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。答案：5、倾城6、C7、 “鬓微霜，又何妨?”一句表达了词人什么的心情?表达词人虽年纪不轻，但不以为然，仍意气风发、渴望建功立业的豪情。8、 词人的“少年狂”表现在哪些方面?表现在：其一，劲装出猎，其二，千骑相随，其三，告知全城百姓齐动，其四，自比孙郎射虎。9、 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句为什么会受到后人的极力称道?表达词人效命疆场、杀敌报国的豪情壮志，而且词人对自己充满信心;另外造语形象，“如满月”形象的写出词人劲射时的英雄气概。三、 诗歌赏析。山坡羊•潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。1、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。2、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好?请说出理由。答案1、兴，百姓苦;亡，百姓苦。2、“峰峦如聚"，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或：“波涛如怒"，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。“聚”和“怒”运用了拟人的修辞，写出了潼关地区山峰高峻，黄河波涛汹涌的地理形势。点明潼关是兵家必争之地，为下文议论铺垫。3、全曲起笔概述潼关的雄伟、险要，其中从视觉、听觉角度描写的句子分别是（峰峦如聚，波涛如怒）。4、“踌躇”和“伤心”写了作者的心情。作者“踌躇”“伤心”的原因是历史的繁华都如过眼烟云，淹没在历史的长河中了。5、“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”点出了此曲的主旨，请你具体谈谈你的理解。在朝代兴盛之时，统治者大兴土木，穷奢极欲，搜刮民脂民膏，是百姓苦不堪言;在国家灭亡之时，战乱不停，百姓流离失所，命如草芥，更是民不聊生。这最后四句的议论概括了历史上无论怎样改朝换代，广大人民始终逃脱不了苦难生活的境遇。这句诗表现了作者对统治者的批判和对百姓的同情。四、诗歌赏析。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!1、解释诗中加点词：俄顷：何由彻： 2、将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。3、 填空：段③中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体并渲染了特定的'；二是烘托出诗人的心境，为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。4、 就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言?请任意举出一例：（古今的例子均可）__。答案1、 一会儿；通（彻夜、通宵）2、 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人。3、 时间；氛围、气氛；暗淡愁惨（悲凉、悲哀、凄凉）；忧国忧民（关心人民疾苦）4、 例如：①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。②范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。（所举例子要与诗中的“民本”思想密切相关）5、诗歌第一节连用了（卷、飞、洒、挂、飘、转、沉）等几个动词来表现了狂风大作，茅草翻飞的场景，表现了诗人（内心的焦灼和忧虑）。6、诗歌第三节可以概括为（长夜沾湿的苦痛）。本节中的“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的作用是（用墨色的云和漠漠的秋色来衬托了诗人内心的悲凉。）7、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂。“卷”从视觉上形象的写出了秋风肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势。8、杜甫一向