公共体育教学改革和质量提升计划

公共体育教学改革和质量提升计划———）《公共体育》课程是四JI省省级精品课程，也是四川省省级教学团队，曾经连续获得四JI省人民政府第一至六届教学成果省级奖，拥有高级职称教师比例，是一支在省内外同类课程中有一定的学术地位和影响力的教学团队。为了全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔〕号）和《教育部国家体育总局关于实施＜国家学生体质健康标准＞的通知》（教体艺〔〕号）的精神和要求，在认真总结研究过去情况的基础上，结合体育系的实际，为进一步提高《公共体育》课程的教学质量，特制定公共体育教学改革和质量提升计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部国家体育总局关于实施＜国家学生体质健康标准＞的通知》的精神和要求，落实学校第九次党代会提出的目标任务，巩固公共体育教学改革和发展取得的成果，开展教学改革和课程建设，以教师队伍建设为重点，进一步提高教育教学质量，增强学生体质健康水平。二、建设目标加强教师队伍建设，建设一支在同类课程教师中省内领先、国内知名的教学团队；积极开展教学研究和改革，力争再次获得校级以上教学成果奖；进一步提高教育教学质量，《国家学生体质健康标准》通过率达到；使公共体育课在四川省高校和全国农业院校同类课程处于领先地位。三、主要内容和主要措施要紧紧围绕学校第九次党代会确立的发展战略，以“公共体育教学改革和质量提升计划”为创先争优活动的主题和载体，切实推进师资队伍、教学质量、学生体质健康水平的进一步提高。（一）实施公共体育教学改革计划、在全面实施“工程”学术支撑人才的专项科研支持计划的同时，利用学校的相关政策，每年稳定资助名骨干教师元的教学、科学研究经费，促进教师教学科学研究水平的提高，增强团队的核心竞争力，以此带动师资队伍整体水平的快速提升，促进教学骨干的迅速成长。首先加强对“计划”入选人员的目标管理和年度考核；其次是有计划地对“计划”候选教师进行培养，争取每年有位教师入选。、加大研究项目的组织力度，组织学术团队或课题组积极申报省级以上教学科研课题，拓宽项目申报渠道，争取每年有个项目获得省级以上立项；团队成员在核心期刊上每年至少发表篇学术或教研论文。做好新一轮校级教改项目的立项工作，积极组织申报省级、国家级教改项目。拟申报省部级教学改革项目项，校级教学改革项目项。团队成员每两年至少撰写教育教学改革论文一篇。、实施科研支持和奖励制度。计划每年投入万元，对教师申报科研教研课题、出版教材专著、发表教学论文给予大力支持和相应奖励。、计划每年投入万元，邀请国内知名教授到学院给教师开设高层次的学术讲座或讲学次；鼓励教师参加各类学术活动和交流，每年派名教师参加国内大型的学术会议和学术交流工作，进一步加大团队成员到国内著名高校进行教学交流的力度，为团队建设储备丰富的人力资源、以教学科研为先导，以课题研究为载体，带动体育课程的改革和创新，组织教研团队围绕已经立项的教改项目开展研究工作。重点围绕着四川省教育厅“高等教育人才培养质量和教学改革项目”《对实施《国家学生体质健康标准》下构建公共体育课程体系的研究》()开展研究工作。把《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》与《国家学生体质健康标准》有机地结合起来，根据学生身心发展规律，开展课程改革和建设，构建与《标准》相适应的、有利于增强学生体质健康水平的公共体育课程体系。(二)教师队伍建设、培养青年教师的措施()完善制度：制定《青年教师管理试行条例》《青年教师业务考核试行办法》《青年教师培养任务书》；()强化培训：定期聘请国内著名体育专家来讲课，支持专项业务进修学习、参加学术交流活动，加强青年教师岗前培训；导师制度与党员“双培计划”相结合，实施“传帮带”计划，实行教授、副教授指导制度。()严格考核：对青年教师进行技术、理论、体能、教学等方面工作的量化考核，所有青年教师必须完成学校规定的外语、普通话、计算机等考试。()按照能力和工作业绩，大胆使用，在教学、科研、训练等工作实际中锻炼和培养。、按照学校人才引进计划优化师资结构，加大引进教师的力度，增加教师数量，优化教学队伍的学源结构、年龄结构。争取引进高学历、高学位教师教授或博士人。、鼓励教师在职攻读学位，或脱产进行专业进修以满足课程发展的需要。鼓励有硕士学位的青年教师攻读博士学位，优化团队结构。计划每年投入万元用于课程学习、专业进修等。、重视教学骨干、专业带头人的培养，重视新教师的培养，进一步完善内部良性的竞争机制。、加强党支部和党员师资队伍建设，发挥党员的先锋模范作用，提高党员团队凝聚力和战斗力，建立“党员教学科研示范岗”等活动，加强体育教学团队教师行为规范与师德师风建设和督查。(三)公共体育的质量提升计划、制度保障()进一步完善了教学团队建设的发展规划。主要包括《四川农业大学公共体育教学团队年建设发展规划》《公共体育课程师资队伍“十二五”建设发展的规划》等。在团队管理和运行机制方面，构建合理的考核体系和奖励体系。构建过程建设与目标考核相结合，以目标考核为主的考核体系，每年规定团队成员的基本教学、教研工作量，若能超额完成，给予奖励。建立教研项目启动资金与成果奖励相结合，以成果奖励为主的激励体系。为了加强团队的科研、教研管理，制定《教学团队管理办法》和《教职工学术与教学奖励办法》。()加强教学文件建设，完善教学质量监控体系，强化制度运行和管理。()制定和完善《体育系管理条例》《体育教学管理规章制度》、《体育系教师上课“九必须”、“八不准”》等。、强化教学运行管理和教学质量监控()成立由系主任牵头的教学督导小组，主抓教学质量督察和教学管理工作。并且定期地举行专业教学研讨会，安排和研讨教学改革工作，使教改工作常抓不懈，教学管理有条不紊，教学质量常抓不懈。()进一步完善保证教学质量、及时反馈教学信息的机制。建立教师相互听课、集体听课、集体备课、集体锻炼、检查课、公开课等制度；学生座谈制度等。这都给教学管理提供了信息的反馈，为教改和教学管理工作顺利进行创造了良好的条件。()建立完善的教学工作制度和良好的运行机制，对教与学进行有效的组织与管理。加强教学检查与质量监控，完善监控管理力度。完善激励和约束机制，建成一支始终充满活力的教学团队。、质量工程建设计划()按照“质量工程”建设的要求和规范，通过加强省级精品课程一一《公共体育》的建设以形成较好的示范效应和辐射作用，利用精品课程这一平台，使用高水平的教学方法和教学手段，不断提高体育教学效果。并以省级精品课程为基础，力争在国家级精品课程申报方面实现零的突破；拟申报省部级优秀教学成果奖项，校级教学改革优秀成果奖项。争取在年内申报省级教学名师人、校级教学名师人。()加强网络课程资源建设，进一步优化视频服务网络教学