人类的“老师”课件

人类的“老师”7课题解读：人类的“老师”是指可以给人类一些启发，进而增加一些技能的自然界的种种生物。最新苏教版四年级语文下册配套精品课件人类的“老师”7课题解读：人类的“老师”是指可以给人类一些启1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学习目标7.课文结构1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语，能说出第三、四、五自然段的主要内容。（重点）3.借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。（难点）1.正确、流利地朗读课文。仿生学概念：仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学技术。举例：1.蛋壳与薄壳建筑蛋壳呈拱形，跨度大，包含许多力学原理。虽然它只有2mm的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世闻名的悉尼歌剧院则像一组泊港的群帆。仿生学2．蝙蝠与雷达蝙蝠会释放出一种超声波，这种声波遇见物体时就会反弹回来，而人类听不见。雷达就是根据蝙蝠的这种特性发明出来的。在各种地方都会用到雷达，例如：气象预报、民航管制、航海等。3．苍蝇与仿生苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它做镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的照片。2．蝙蝠与雷达均()匀省()料机翼()左右结构：上下结构：独体结构：半包围结构：祸、训、均、坦、鲸、晰jūnyìshěng省、某亡匀均()匀省()料左右结构：祸、mú（模样模子）mó（模仿模型）mú（模样模子）mó（模仿模型）惨祸：事故：阻力：均匀：惨重的灾祸。本课指飞机在飞行中造成的机毁人亡的事件。意外的损失或灾祸(多指在生产、工作上发生的)。①妨碍物体运动的作用力。本文义。②泛指阻碍事物发展或前进的外力。分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。文中指鸡蛋壳的各个部分受到来自人的手的压力是相同的。惨祸：惨重的灾祸。本课指飞机在飞行中造成的机毁人亡的事件。坚固：流线体：轻而易举：结合紧密，不容易破坏。指具有流线型形状的物体。这种物体在水中(或者在空气中)受到的阻力是最小的。形容事情很容易做。本课指鲸能够在大海中很容易地超过海轮。坚固：结合紧密，不容易破坏。剧烈猛烈强烈都有力量大的意思。“剧烈”强调力量或作用很强，多用于形容物体的强烈震动、事物的急剧变动以及强度大的体育运动等；“猛烈”多与火力、进攻、风势等搭配；“强烈”一般与色彩、光线、气味、愿望、要求等搭配。1.我们吃过晚饭后不宜做剧烈运动。2.敌人发起了猛烈的进攻。3.强烈的太阳光刺得我睁不开眼。剧烈猛烈强烈都有力量大的意思。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：人类的“老师”是谁？为什么说它们是人类的“老师”？串珠问题：1.课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师”？2.作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的“老师”的？3.学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？请同学们带着以下问题读课文。

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理第一部分(第1－2自然段)由鱼儿是人类的“老师”引入“人类的‘老师’”这一话题，概述自然界可以充当人类“老师”的生物有很多。第二部分(第3－6自然段)介绍了人类在飞行、航海、建筑设计等方面向生物学习的几个例子。第三部分(第7自然段)写自然界的种种生物是人类的好“老师”。第一部分(第1－2自然段)由鱼儿是人类的“老师”引入“人类的原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！怎样理解这句话？这句话是作者介绍完科学家从蜻蜓身上得到启发，研究并找到解决飞机事故问题的方法之后的无限感慨，说明了研究生物，把生物当做人类“老师”的重要性。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这这是什么原因呢？这句话有什么作用呢？这里是一个过渡句，既承接了科学家的疑惑，又引出了下文如何解决疑惑，使文章过渡自然。这是什么原因呢？一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，既轻便又省料的建筑物。“薄壳结构”有什么特点？“薄壳结构”的特点是能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄仿写：用上“之所以……是因为……”仿写句子。____________________________________________________________________________________________

这次同学们之所以对他刮目相看，是因为他的进步太大了。仿写：这次同学们之所以对他刮目相看，是因为他的进步太大了此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……第6自然段与第3、4、5自然段在写法上有什么不同？作者为什么这样处理？此处的省略号表示列举内容的省略。第6自然段写得简单，第3、4、5自然段写得详细。作者之所以这样写，是因为这样的例子还有很多，不可能一一列举，体现了作者行文的详略得当，这种写法值得我们借鉴。此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！结尾利用感叹句总结全文，突出文章的主题。一个“！”写出了作者对大自然生物的感激、赞叹之情。“种种”一词与第2自然段总起句的“何止鱼儿一种呢”照应。自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！阅读方法解密：品析首尾呼应的方法概念：首尾呼应，写作方法的一种，开头和结尾的内容有极其密切的关系，是对同一情况作出解释、说明、交代。一般在文章的开头与结尾。效果：可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。阅读方法解密：品析首尾呼应的方法概念：首尾呼应，写作方法的一改写：将最后这句改写成反问句。_____________________________________________

自然界的种种生物不正是人类的好“老师”吗？改写：自然界的种种生物不正是人类的好“老师”吗？人类的“老师”是谁？为什么说它们是人类的“老师”？人类的“老师”是自然界的种种生物。因为人类从自然界的种种生物身上获得启发，有所模仿，有所发明，有所创新，所以自然界的种种生物是人类的“老师”。人类的“老师”是谁？为什么说它们是人类的“老师”？1.课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师”？作者为了讲清人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计三个方面是如何向生物学习的，列举了大量的事例：科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启发，发明了潜水艇；研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；从蜻蜓那里找到了防止机毁人亡事故的方法；研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机；工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物；人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。1.课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师”？2.作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的“老师”的？作者为了说明自然界的种种生物是人类的“老师”，采用了有详有略的方法，课文列举了六类事物，鸟类、鲸、鸡蛋三类详细介绍，而鱼类、袋鼠、贝壳则略写，有详有略，给读者留下了深刻的印象。课文还采用了总分总的结构，用鱼类为引子引出了所要说明的问题，然后具体列举事例进行描述说明，最后又照应了开头，总结了全文。2.作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的“老师”的？3.学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？自然界的生物各有优点，大自然丰富而神秘，值得我们去探索。我们应努力学习各种知识，将来把各种生物的优点借鉴过来，造福人类。3.学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？人类的“老师”总起——人类的“老师”多分述以生物为师向自然学习总结——生物真是人类的好“老师”鸟类、蜻蜓——飞机苍蝇、蚊子等——新式飞机鲸——轮船鸡蛋——建筑物袋鼠——越野汽车贝壳——坦克人类的“老师”总起——人类的“老师”多分述以生物为师总结——本文重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师、向自然学习的收获，从而激发了我们探索自然的奥秘的积极性。本文重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物人类的老师——甲虫甲虫自卫时，可喷射出具有恶臭的高温液体“炮弹”，以迷惑、刺激和惊吓敌人。科学家将其解剖（pōu）后发现甲虫体内有3个小室，分别储有二元酚（fēn）溶液、双氧水和生物酶。二元酚和双氧水流到第三小室与生物酶混合发生化学反应，瞬（shùn）间就成为100℃的毒液，并迅速射出。这种原理目前已应用于军事技术中。人类的老师——甲虫二战期间，德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造出了一种功率极大且性能安全可靠的新型发动机，安装在飞航式导弹上，使之飞行速度加快，安全稳定，命中率提高，英国伦敦在受其轰炸时损失惨重。美国军事专家受甲虫喷射原理的启发研制出了先进的二元化武器。这种武器将两种或多种能产生毒剂的化学物质分装在两个隔开的容器中，炮弹发射后隔膜破裂，两种毒剂中间体在弹体飞行的8~10秒内混合并发生反应，在到达目标的瞬间生成致命的毒剂以杀伤敌人。二战期间，德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造出了一种功率极它们易于生产、储（chǔ）存、运输，安全且不易失效。萤火虫可将化学能直接转变成光能，且转化效率达100%，而普通电灯的发光效率只有6%。人们模仿萤火虫的发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍，大大节约了能量。另外，根据甲虫的视动反应机制研制成功的空对地速度计已成功地应用于航空事业中。它们易于生产、储（chǔ）存、运输，安全且不易失效。萤火虫可三人行，必有我师焉(yān)。择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语》)译文：几个人同行，其中定有可让我学习的人。选择他好的方面学习，看到他不好的方面就对照自己改正。三人行，必有我师焉(yān)。择其善者而从之，其不善者而改之【木鸢】“墨子为木鸢，三年而成，蜚(通“飞”)一日而败。”公输盘改进方案后，将飞行时间延长两天。据载“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。【鹤翼阵】古代阵法之一，大将位于阵形中后，以重(zhòng)兵围护，左右张开如鹤的双翅，是一种攻守兼备的阵形。战术思想：左右包抄。【木鸢】略。(1)破pò碎suì教jiào训xùn新xīn式shì

坦tǎn克kè机jī毁huǐ人rén亡wánɡ

超chāo过ɡuò均jūn匀yún坚jiān固ɡù

机jī翼yì轻qīnɡ而ér易yì举jǔ(2)略。(3)略。略。123略。(1)破pò碎suì教jiào训xùn新xīn式sh第三自然段写科学家从鸟类飞行中得到启示，发明了飞机。后来，飞机设计师又根据苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了性能优良的新式飞机。第四自然段写工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。第五自然段写建筑师把鸡蛋的“薄壳结构”用到了建筑物的设计上。4第三自然段写科学家从鸟类飞行中得到启示，发明了飞机。后来，飞(1)由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。(2)仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。5(1)由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪(3)人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道上，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。(3)人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电(4)根据蝙蝠超声定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装着一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。(4)根据蝙蝠超声定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”一、读一读，再抄写。惨祸教训均匀坦克二、写出下列词语的近义词。启示（）

坚固（

）均匀（

）

特点（

）

启发匀称坚硬特征惨祸瞧着均匀坦克一、读一读，再抄写。启发匀称坚硬特征惨祸瞧着均匀坦克三、选词填空。猛烈剧烈强烈1.由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因（）抖动而破碎的现象。2.不要在（）的阳光下看书。3.风（）地摇撼着路旁的梧桐树。剧烈强烈猛烈三、选词填空。剧烈强烈猛烈四、按要求写句子。1.自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢？（改成陈述句）_________________________________________________2.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（改成反问句）_________________________________________________3.工程师改进了船体的设计。（改成“被”字句和“把”字句）“被”字句：____________________________________“把”字句：____________________________________船体的设计被工程师改进了。自然界的种种生物难道不是人类的好“老师”吗？自然界可以充当人类“老师”的生物不止鱼儿一种。工程师把船体的设计改进了。四、按要求写句子。船体的设计被工程师改进了。自然界的种种生物人类的“老师”课件1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)模仿(mó

mú)颤抖(chàn

zhàn)贝壳(ké

qiào)苍蝇(yīn

ying)节省(shěn

shěng)秘密(bì

mì)2.根据拼音写词语。pòsuìcǎnhuòjiāngùjiàoxùn惨祸√√√√√√破碎﹒﹒﹒﹒﹒﹒坚固教训1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)惨祸√√√3.辨字组词。模（）坦（）末（）摸（）担（）未（）蜓（）键（）挺（）健（）4．在括号里填上合适的词语。解决(

)吸取(

)绘制(

)

改正(

)设计(

)提高(

)

改进(

)承受(

)模拟抚摸平坦分担期末未来蜻蜓坚挺问题精华图纸键盘健康错误图案效率方法压力3.辨字组词。模拟抚摸平坦分担期末未来蜻蜓坚挺问题精华图纸键5．填上合适的关联词。(1)(

)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，(

)说，鱼儿是人类的“老师”。(2)(

)早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家(

)可以少花不少精力。(3)从前，在大海中航行的轮船，(

)头是尖尖的，(

)总是开不快。因为所以要是就虽然但是5．填上合适的关联词。因为所以要是就虽然但是6．根据要求写句子。(1)妈妈看书。(扩写句子)______________________________________________(2)金色的太阳从地平线上冉冉升起来了。(缩写句子)______________________________________________(3)秋天，高粱熟了，稻子也熟了。(改成拟人句)______________________________________________(4)妈妈教我。我学会洗衣服。(合并为一句话)______________________________________________

勤奋的妈妈正在认真地看书。太阳升起来了。秋天，高粱红了脸，稻子也弯下了腰。妈妈教我学会洗衣服。6．根据要求写句子。勤奋的妈妈正在认真地看书。太阳升起从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳(

)能承受这么大的压力，(

)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。之所以是因为一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄1．按原文在括号中填入恰当的关联词语，并用它再造一个句子。__________________________________________________________________________________________________2．科学家模仿鲸______________的外形改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。3．在文中用横线画出写“薄壳结构”特点的句子。4.你还知道自然界的哪些生物是人类的好“老师”？为什么？__________________________________________________________________________________________________妈妈之所以努力工作，是因为她想给我一个衣食无忧的成长环境。流线体蝙蝠、响尾蛇。人们根据它们发明了雷达和红外线接收器。1．按原文在括号中填入恰当的关联词语，并用它再造一个句子。妈请你回想一下，生活中哪件事给你留下了深刻的印象，给了你什么启发？请你运用首尾呼应的写法，把这件你印象深刻的事情写下来。200字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：先想一下哪件事给你留下了深刻的印象，给了你什么启示，然后按照一定的顺序写下来，注意运用首尾呼应的写法。请你回想一下，生活中哪件事给你留下了深刻的印象，给了你什么启例文：有一件事，我至今难忘，因为它留给了我深刻的教训，使我后悔不已。一天，妈妈叫我去菜市场买菜，一个走得很匆忙的小伙子撞了我一下，说了声“对不起”就飞快地跑进了离菜市场不远的医院。我回过头来，发现脚底下有一个钱包，打开一看有很多钱，于是我赶紧把钱包藏了起来。我回到家，妈妈问我钱包是怎么回事，我就把事情的经过告诉了妈妈。我本以为妈妈会高兴，没想到妈妈却痛骂了我一顿，说：“如果人家是拿钱去救命的话，你不是害了别人吗？”听了妈妈的话，我十分后悔。虽然后来我把钱还给了小伙子，但直到现在，我一想起这事还很后悔。例文：有一件事，我至今难忘，因为它留给了我深刻的教训，使我后人类的“老师”课件一、读拼音，写词语。cǎnhuòjiàoxùnjūnyúnpòsuìshěnɡhuìtǎnkè惨祸教训均匀省会破碎坦克一、读拼音，写词语。惨祸教训均匀省会破碎坦克二、比一比，再组词。亡（）键（）忘（）健（）既（）末（）即（）未（）三、仿照例子，在括号里填上合适的词语。解决(问题)研究(

)改进(

)吸取(

)改正(

)设计(

)绘制(

)发明(

)伤亡忘记关键健康既然即使期末未来技术错误图纸工作教训船体飞机二、比一比，再组词。伤亡忘记关键健康既然即使期末未来技术错误四、在括号里填上合适的关联词语。1.从前，在大海中航行的轮船，(

)头是尖尖的，(

)总是开不快。2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，(

)怎样用力(

)不能把它捏碎。3.薄薄的鸡蛋壳(

)能承受这么大的压力，(

)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多(

)轻便(

)省料的建筑物。虽然但无论也之所以是因为既又四、在括号里填上合适的关联词语。虽然但无论也之所以是因为既五、选出下列句子中双引号的用法。A．表示特殊含义B．表示特定称谓C．表示直接引用D．表示讽刺或否定E．表示着重强调1.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！(

)2.人们都说：“桂林山水甲天下。”(

)3.科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。(

)4.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。(

)5.这样的“聪明人”还是少一点好。(

)ACBDE五、选出下列句子中双引号的用法。ACBDE六、按要求完成句子练习。1.薄薄的鸡蛋壳把承受的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(改成“被”字句)____________________________________________________2.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！(改成反问句)____________________________________________________3.我们每个小演员在台上都要发扬出自己的演出水平。(用修改符号修改病句)4.联系自己的生活，用“轻而易举”写一句话。____________________________________________________承受的压力被薄薄的鸡蛋壳均匀地分散到蛋壳的各个部分。难道自然界的种种生物不是人类的好“老师”吗？示例：家里的水管坏了，爸爸轻而易举就修好了。发挥六、按要求完成句子练习。承受的压力被薄薄的鸡蛋壳均匀地分散到一、课内阅读。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散(sàn

sǎn)到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省(shěng

xǐng)料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。此外，人们模(mó

mú)仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。√﹒﹒﹒√√一、课内阅读。√﹒﹒﹒√√2.“薄壳结构”的特点是什么？请你用“——”画出来。3.根据选文内容填空。建筑师根据_______________的特点，设计出许多轻便、省料的建筑物。______________和______________以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种结构。4.选文最后的省略号表示______________。仿照选文第2自然段的句子再写一句。_____________________________________________“薄壳结构”人民大会堂北京火车站列举的省略模仿蝙蝠发明了雷达，模仿企鹅制造了极地越野车。2.“薄壳结构”的特点是什么？请你用“——”画出来。“薄壳结二、课外阅读。______________发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾(

)，还是(

)。在这(

)，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我站在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我了！”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！紧急关头难以招架左抵右挡矛和盾的集合二、课外阅读。紧急关头难以招架左抵右挡矛和盾的集合对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上(

)。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这(

)，吓得屁滚尿流，乱成一团，一下子退了一万米！是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者。1.选择合适的词语填在文中括号里。紧急关头庞然大物左抵右挡大显神威难以招架庞然大物大显神威对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮2.补充题目，写在文前的横线上。3.矛是用来__________的，而盾是用来__________的。两者____________，就能威力无穷。所以发明家把矛和盾的优点集合在一起发明了__________。4.文章最后一句话是什么意思？结合生活中的一个事例，来谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________只要取长补短，就能克敌制胜。示例：小王由于数学成绩不好，在班级里中等偏下，但语文成绩出奇的好，而小张数学成绩很好，但语文成绩不好，于是小王和小张成为好朋友，他们一起学习，互相取长补短，经过一段时间后他们的成绩都在班中名列前茅。进攻自卫合二为一坦克2.补充题目，写在文前的横线上。只要取长补短，就能克敌制胜。5.把矛和盾合二为一发明了坦克，从中我还受到了不少启发：大城市里坐公共汽车的人太多，太拥挤，就制造了____________的公共汽车，我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就生产了____________的铅笔。双层带橡皮头5.把矛和盾合二为一发明了坦克，从中我还受到了不少启发：双层三、片段练笔。“未来”科学院决定招一批“身怀绝技”的生物来当人类的老师。你还知道哪些生物能当人类的老师？请为你最熟悉的一个生物写一封自荐信，注意写清楚它的独特本领。(200字左右)三、片段练笔。示例：大家好，我叫水母，又名海蜇，是一种古老的腔肠动物。我们虽然是低等动物，但有预测风暴的本领。为什么我们有这种本领呢？原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波，总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，而我们小小的水母却很敏感。因为我们的耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石，当风暴前的次声波冲击我们耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是我们就听到了正在来临的风暴的隆隆声。人们根据我们耳朵的结构和功能，发明了水母风暴预测仪。示例：大家好，我叫水母，又名海蜇，是一种古老的腔肠动物。我们四、拓展积累。请把动物的名称选填在下面的括号里。猴子大象老虎狐狸麻雀狮子绵羊熊猪兔子1.(

)屁股摸不得。2.像(

)一样胆怯。3.(

)屁股推不动。4.像(

)一样肮脏。5.(

)屁股坐不住。6.像(

)一样温顺。7.像(

)般咆哮。8.像(

)一样狡猾。9.像(

)一样笨拙。10.像(

)一样吵闹。老虎兔子大象猪猴子绵羊狮子狐狸熊麻雀四、拓展积累。老虎兔子大象猪猴子绵羊狮子狐狸熊麻雀人类的“老师”7课题解读：人类的“老师”是指可以给人类一些启发，进而增加一些技能的自然界的种种生物。最新苏教版四年级语文下册配套精品课件人类的“老师”7课题解读：人类的“老师”是指可以给人类一些启1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学习目标7.课文结构1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语，能说出第三、四、五自然段的主要内容。（重点）3.借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。（难点）1.正确、流利地朗读课文。仿生学概念：仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学技术。举例：1.蛋壳与薄壳建筑蛋壳呈拱形，跨度大，包含许多力学原理。虽然它只有2mm的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世闻名的悉尼歌剧院则像一组泊港的群帆。仿生学2．蝙蝠与雷达蝙蝠会释放出一种超声波，这种声波遇见物体时就会反弹回来，而人类听不见。雷达就是根据蝙蝠的这种特性发明出来的。在各种地方都会用到雷达，例如：气象预报、民航管制、航海等。3．苍蝇与仿生苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它做镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的照片。2．蝙蝠与雷达均()匀省()料机翼()左右结构：上下结构：独体结构：半包围结构：祸、训、均、坦、鲸、晰jūnyìshěng省、某亡匀均()匀省()料左右结构：祸、mú（模样模子）mó（模仿模型）mú（模样模子）mó（模仿模型）惨祸：事故：阻力：均匀：惨重的灾祸。本课指飞机在飞行中造成的机毁人亡的事件。意外的损失或灾祸(多指在生产、工作上发生的)。①妨碍物体运动的作用力。本文义。②泛指阻碍事物发展或前进的外力。分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。文中指鸡蛋壳的各个部分受到来自人的手的压力是相同的。惨祸：惨重的灾祸。本课指飞机在飞行中造成的机毁人亡的事件。坚固：流线体：轻而易举：结合紧密，不容易破坏。指具有流线型形状的物体。这种物体在水中(或者在空气中)受到的阻力是最小的。形容事情很容易做。本课指鲸能够在大海中很容易地超过海轮。坚固：结合紧密，不容易破坏。剧烈猛烈强烈都有力量大的意思。“剧烈”强调力量或作用很强，多用于形容物体的强烈震动、事物的急剧变动以及强度大的体育运动等；“猛烈”多与火力、进攻、风势等搭配；“强烈”一般与色彩、光线、气味、愿望、要求等搭配。1.我们吃过晚饭后不宜做剧烈运动。2.敌人发起了猛烈的进攻。3.强烈的太阳光刺得我睁不开眼。剧烈猛烈强烈都有力量大的意思。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：人类的“老师”是谁？为什么说它们是人类的“老师”？串珠问题：1.课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师”？2.作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的“老师”的？3.学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？请同学们带着以下问题读课文。

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理第一部分(第1－2自然段)由鱼儿是人类的“老师”引入“人类的‘老师’”这一话题，概述自然界可以充当人类“老师”的生物有很多。第二部分(第3－6自然段)介绍了人类在飞行、航海、建筑设计等方面向生物学习的几个例子。第三部分(第7自然段)写自然界的种种生物是人类的好“老师”。第一部分(第1－2自然段)由鱼儿是人类的“老师”引入“人类的原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！怎样理解这句话？这句话是作者介绍完科学家从蜻蜓身上得到启发，研究并找到解决飞机事故问题的方法之后的无限感慨，说明了研究生物，把生物当做人类“老师”的重要性。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这这是什么原因呢？这句话有什么作用呢？这里是一个过渡句，既承接了科学家的疑惑，又引出了下文如何解决疑惑，使文章过渡自然。这是什么原因呢？一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，既轻便又省料的建筑物。“薄壳结构”有什么特点？“薄壳结构”的特点是能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄仿写：用上“之所以……是因为……”仿写句子。____________________________________________________________________________________________

这次同学们之所以对他刮目相看，是因为他的进步太大了。仿写：这次同学们之所以对他刮目相看，是因为他的进步太大了此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……第6自然段与第3、4、5自然段在写法上有什么不同？作者为什么这样处理？此处的省略号表示列举内容的省略。第6自然段写得简单，第3、4、5自然段写得详细。作者之所以这样写，是因为这样的例子还有很多，不可能一一列举，体现了作者行文的详略得当，这种写法值得我们借鉴。此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！结尾利用感叹句总结全文，突出文章的主题。一个“！”写出了作者对大自然生物的感激、赞叹之情。“种种”一词与第2自然段总起句的“何止鱼儿一种呢”照应。自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！阅读方法解密：品析首尾呼应的方法概念：首尾呼应，写作方法的一种，开头和结尾的内容有极其密切的关系，是对同一情况作出解释、说明、交代。一般在文章的开头与结尾。效果：可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。阅读方法解密：品析首尾呼应的方法概念：首尾呼应，写作方法的一改写：将最后这句改写成反问句。_____________________________________________

自然界的种种生物不正是人类的好“老师”吗？改写：自然界的种种生物不正是人类的好“老师”吗？人类的“老师”是谁？为什么说它们是人类的“老师”？人类的“老师”是自然界的种种生物。因为人类从自然界的种种生物身上获得启发，有所模仿，有所发明，有所创新，所以自然界的种种生物是人类的“老师”。人类的“老师”是谁？为什么说它们是人类的“老师”？1.课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师”？作者为了讲清人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计三个方面是如何向生物学习的，列举了大量的事例：科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启发，发明了潜水艇；研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；从蜻蜓那里找到了防止机毁人亡事故的方法；研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机；工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物；人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。1.课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师”？2.作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的“老师”的？作者为了说明自然界的种种生物是人类的“老师”，采用了有详有略的方法，课文列举了六类事物，鸟类、鲸、鸡蛋三类详细介绍，而鱼类、袋鼠、贝壳则略写，有详有略，给读者留下了深刻的印象。课文还采用了总分总的结构，用鱼类为引子引出了所要说明的问题，然后具体列举事例进行描述说明，最后又照应了开头，总结了全文。2.作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的“老师”的？3.学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？自然界的生物各有优点，大自然丰富而神秘，值得我们去探索。我们应努力学习各种知识，将来把各种生物的优点借鉴过来，造福人类。3.学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？人类的“老师”总起——人类的“老师”多分述以生物为师向自然学习总结——生物真是人类的好“老师”鸟类、蜻蜓——飞机苍蝇、蚊子等——新式飞机鲸——轮船鸡蛋——建筑物袋鼠——越野汽车贝壳——坦克人类的“老师”总起——人类的“老师”多分述以生物为师总结——本文重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师、向自然学习的收获，从而激发了我们探索自然的奥秘的积极性。本文重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物人类的老师——甲虫甲虫自卫时，可喷射出具有恶臭的高温液体“炮弹”，以迷惑、刺激和惊吓敌人。科学家将其解剖（pōu）后发现甲虫体内有3个小室，分别储有二元酚（fēn）溶液、双氧水和生物酶。二元酚和双氧水流到第三小室与生物酶混合发生化学反应，瞬（shùn）间就成为100℃的毒液，并迅速射出。这种原理目前已应用于军事技术中。人类的老师——甲虫二战期间，德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造出了一种功率极大且性能安全可靠的新型发动机，安装在飞航式导弹上，使之飞行速度加快，安全稳定，命中率提高，英国伦敦在受其轰炸时损失惨重。美国军事专家受甲虫喷射原理的启发研制出了先进的二元化武器。这种武器将两种或多种能产生毒剂的化学物质分装在两个隔开的容器中，炮弹发射后隔膜破裂，两种毒剂中间体在弹体飞行的8~10秒内混合并发生反应，在到达目标的瞬间生成致命的毒剂以杀伤敌人。二战期间，德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造出了一种功率极它们易于生产、储（chǔ）存、运输，安全且不易失效。萤火虫可将化学能直接转变成光能，且转化效率达100%，而普通电灯的发光效率只有6%。人们模仿萤火虫的发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍，大大节约了能量。另外，根据甲虫的视动反应机制研制成功的空对地速度计已成功地应用于航空事业中。它们易于生产、储（chǔ）存、运输，安全且不易失效。萤火虫可三人行，必有我师焉(yān)。择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语》)译文：几个人同行，其中定有可让我学习的人。选择他好的方面学习，看到他不好的方面就对照自己改正。三人行，必有我师焉(yān)。择其善者而从之，其不善者而改之【木鸢】“墨子为木鸢，三年而成，蜚(通“飞”)一日而败。”公输盘改进方案后，将飞行时间延长两天。据载“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。【鹤翼阵】古代阵法之一，大将位于阵形中后，以重(zhòng)兵围护，左右张开如鹤的双翅，是一种攻守兼备的阵形。战术思想：左右包抄。【木鸢】略。(1)破pò碎suì教jiào训xùn新xīn式shì

坦tǎn克kè机jī毁huǐ人rén亡wánɡ

超chāo过ɡuò均jūn匀yún坚jiān固ɡù

机jī翼yì轻qīnɡ而ér易yì举jǔ(2)略。(3)略。略。123略。(1)破pò碎suì教jiào训xùn新xīn式sh第三自然段写科学家从鸟类飞行中得到启示，发明了飞机。后来，飞机设计师又根据苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了性能优良的新式飞机。第四自然段写工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。第五自然段写建筑师把鸡蛋的“薄壳结构”用到了建筑物的设计上。4第三自然段写科学家从鸟类飞行中得到启示，发明了飞机。后来，飞(1)由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。(2)仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。5(1)由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪(3)人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道上，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。(3)人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电(4)根据蝙蝠超声定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装着一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。(4)根据蝙蝠超声定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”一、读一读，再抄写。惨祸教训均匀坦克二、写出下列词语的近义词。启示（）

坚固（

）均匀（

）

特点（

）

启发匀称坚硬特征惨祸瞧着均匀坦克一、读一读，再抄写。启发匀称坚硬特征惨祸瞧着均匀坦克三、选词填空。猛烈剧烈强烈1.由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因（）抖动而破碎的现象。2.不要在（）的阳光下看书。3.风（）地摇撼着路旁的梧桐树。剧烈强烈猛烈三、选词填空。剧烈强烈猛烈四、按要求写句子。1.自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢？（改成陈述句）_________________________________________________2.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（改成反问句）_________________________________________________3.工程师改进了船体的设计。（改成“被”字句和“把”字句）“被”字句：____________________________________“把”字句：____________________________________船体的设计被工程师改进了。自然界的种种生物难道不是人类的好“老师”吗？自然界可以充当人类“老师”的生物不止鱼儿一种。工程师把船体的设计改进了。四、按要求写句子。船体的设计被工程师改进了。自然界的种种生物人类的“老师”课件1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)模仿(mó

mú)颤抖(chàn

zhàn)贝壳(ké

qiào)苍蝇(yīn

ying)节省(shěn

shěng)秘密(bì

mì)2.根据拼音写词语。pòsuìcǎnhuòjiāngùjiàoxùn惨祸√√√√√√破碎﹒﹒﹒﹒﹒﹒坚固教训1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)惨祸√√√3.辨字组词。模（）坦（）末（）摸（）担（）未（）蜓（）键（）挺（）健（）4．在括号里填上合适的词语。解决(

)吸取(

)绘制(

)

改正(

)设计(

)提高(

)

改进(

)承受(

)模拟抚摸平坦分担期末未来蜻蜓坚挺问题精华图纸键盘健康错误图案效率方法压力3.辨字组词。模拟抚摸平坦分担期末未来蜻蜓坚挺问题精华图纸键5．填上合适的关联词。(1)(

)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，(

)说，鱼儿是人类的“老师”。(2)(

)早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家(

)可以少花不少精力。(3)从前，在大海中航行的轮船，(

)头是尖尖的，(

)总是开不快。因为所以要是就虽然但是5．填上合适的关联词。因为所以要是就虽然但是6．根据要求写句子。(1)妈妈看书。(扩写句子)______________________________________________(2)金色的太阳从地平线上冉冉升起来了。(缩写句子)______________________________________________(3)秋天，高粱熟了，稻子也熟了。(改成拟人句)______________________________________________(4)妈妈教我。我学会洗衣服。(合并为一句话)______________________________________________

勤奋的妈妈正在认真地看书。太阳升起来了。秋天，高粱红了脸，稻子也弯下了腰。妈妈教我学会洗衣服。6．根据要求写句子。勤奋的妈妈正在认真地看书。太阳升起从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳(

)能承受这么大的压力，(

)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。之所以是因为一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄1．按原文在括号中填入恰当的关联词语，并用它再造一个句子。__________________________________________________________________________________________________2．科学家模仿鲸______________的外形改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。3．在文中用横线画出写“薄壳结构”特点的句子。4.你还知道自然界的哪些生物是人类的好“老师”？为什么？__________________________________________________________________________________________________妈妈之所以努力工作，是因为她想给我一个衣食无忧的成长环境。流线体蝙蝠、响尾蛇。人们根据它们发明了雷达和红外线接收器。1．按原文在括号中填入恰当的关联词语，并用它再造一个句子。妈请你回想一下，生活中哪件事给你留下了深刻的印象，给了你什么启发？请你运用首尾呼应的写法，把这件你印象深刻的事情写下来。200字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：先想一下哪件事给你留下了深刻的印象，给了你什么启示，然后按照一定的顺序写下来，注意运用首尾呼应的写法。请你回想一下，生活中哪件事给你留下了深刻的印象，给了你什么启例文：有一件事，我至今难忘，因为它留给了我深刻的教训，使我后悔不已。一天，妈妈叫我去菜市场买菜，一个走得很匆忙的小伙子撞了我一下，说了声“对不起”就飞快地跑进了离菜市场不远的医院。我回过头来，发现脚底下有一个钱包，打开一看有很多钱，于是我赶紧把钱包藏了起来。我回到家，妈妈问我钱包是怎么回事，我就把事情的经过告诉了妈妈。我本以为妈妈会高兴，没想到妈妈却痛骂了我一顿，说：“如果人家是拿钱去救命的话，你不是害了别人吗？”听了妈妈的话，我十分后悔。虽然后来我把钱还给了小伙子，但直到现在，我一想起这事还很后悔。例文：有一件事，我至今难忘，因为它留给了我深刻的教训，使我后人类的“老师”课件一、读拼音，写词语。cǎnhuòjiàoxùnjūnyúnpòsuìshěnɡhuìtǎnkè惨祸教训均匀省会破碎坦克一、读拼音，写词语。惨祸教训均匀省会破碎坦克二、比一比，再组词。亡（）键（）忘（）健（）既（）末（）即（）未（）三、仿照例子，在括号里填上合适的词语。解决(问题)研究(

)改进(

)吸取(

)改正(

)设计(

)绘制(

)发明(

)伤亡忘记关键健康既然即使期末未来技术错误图纸工作教训船体飞机二、比一比，再组词。伤亡忘记关键健康既然即使期末未来技术错误四、在括号里填上合适的关联词语。1.从前，在大海中航行的轮船，(

)头是尖尖的，(

)总是开不快。2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，(

)怎样用力(

)不能把它捏碎。3.薄薄的鸡蛋壳(

)能承受这么大的压力，(

)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多(

)轻便(

)省料的建筑物。虽然但无论也之所以是因为既又四、在括号里填上合适的关联词语。虽然但无论也之所以是因为既五、选出下列句子中双引号的用法。A．表示特殊含义B．表示特定称谓C．表示直接引用D．表示讽刺或否定E．表示着重强调1.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！(

)2.人们都说：“桂林山水甲天下。”(

)3.科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。(

)4.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。(

)5.这样的“聪明人”还是少一点好。(

)ACBDE五、选出下列句子中双引号的用法。ACBDE六、按要求完成句子练习。1.薄薄的鸡蛋壳把承受的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(改成“被”字句)____________________________________________________2.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！(改成反问句)____________________________________________________3.我们每个小演员在台上都要发扬出自己的演出水平。(用修改符号修改病句)4.联系自己的生活，用“轻而易举”写一句话。____________________________________________________承受的压力被薄薄的鸡蛋壳均匀地分散到蛋壳的各个部分。难道自然界的种种生物不是人类的