2020年朔州市朔城区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2020年朔州市朔城区事业单位教师招聘考试《教育基础知

识》真题库及答案解析1、美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是（）。A、情境故事法B、道德两难故事法C、对偶故事法D、示范榜样法【答案】B【解析】美国心理学家柯尔伯格对皮亚杰的理论框架进行了深入的研究和系统的扩充，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。故选Bo2、学习的主体是（）。A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境【答案】A【解析】学生是学习的主体。在教学过程中，以学生为主体，以教师为主导。故选Ao3、学校教育的基本途径是（）。A、思想教育B、教学C、课外活动D、社会实践【答案】B【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。故选B。4、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。A、自愿性B、统一性C、强制性D、公益性【答案】A【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。故选A。5、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。A、教育政策B、教育法规C、教育方针D、教育路线【答案】A【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。故选A。6、班集体形成的主要标志之一是（）。A、组织成立了班委B、开展了班级工作C、确定了班级工作计划D、形成了正确舆论和良好的班风【答案】D【解析】正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。具有正确的集体舆论是班集体形成的一个重要标志。故选D。7、学生学习正方形，这种学习属于（）。A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【答案】C【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习正方形属于概念学习。故选C。8、根据（），可以把知识分为直接知识和间接知识。A、知识的反应水平B、知识的抽象水平C、知识的来源D、知识的加工方式【答案】C【解析】根据知识的来源，可以把知识分为直接知识和间接知识；根据知识的反应水平，可以把知识分为感性知识和理性知识；根据知识的抽象水平，可以把知识分为具体知识和抽象知识。故选C。9、科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。A、自学B、训练C、培训D、教育【答案】D【解析】教育对生产力具有促进作用，是科学知识再生产的手段。科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态或潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为人能掌握的现实生产力,必须依靠教育。故选D。10、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为OoA、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期【答案】C【解析】20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化：教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。故选Co11、专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点（）。A、情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱B、无组织纪律性，无团体目标C、情绪稳定，态度积极友好，有领导能力D、乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好【答案】A【解析】专期型的教师发现为包办学生的一切学习活动，全凭个人的好恶对学生赞誉、贬损。学生则表现为情绪紧张、冷漠、具有攻击性、自制力弱。故选A。12、徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、分组教学C、现场教学D、特朗普制【答案】D【解析】徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是特朗普制。故选D。13、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准【答案】A【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。故选A。14、得出学习即强化的观点的实验是（）。A、经典条件反射实验B、操作条件反射实验C、榜样学习实验D、顿悟学习实验【答案】B【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应，提出了强化理论,认为学习即强化。故选B。15、我国的学校形成于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、清朝末年【答案】B【解析】我国最早的学校是庠、序、校，出现于夏商时期，即奴隶社会。故选Bo16、《学记》中说：“不陵节而施"。（）原则与其在思想上是一致的。A、启发性B、因材施教C、循序渐进D、巩固性【答案】C【解析】“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序渐进的教学原则。《学记》要求“学不踹等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。故选C。17、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由O予以保障。A、国家B、社会C、学校D、人民政府【答案】D【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选D。18、李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于OoA、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【答案】C【解析】自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定成就从而获得社会地位的需要。李华是为了改变自己的排名而努力，属于自我提高的内驱力。故选C。19、李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于OoA、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【答案】C【解析】自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定成就从而获得社会地位的需要。李华是为了改变自己的排名而努力，属于自我提高的内驱力。故选C。20、某同学在老师的积极鼓励下学习成绩得到很大提高，该教师采取的手段是OoA、负强化B、正强化C、惩罚D、一级强化【答案】B【解析】正强化就是奖励那些符合组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。题干所述符合正强化的内涵。故选B。21、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是OoA、思想性和科学性统一原则B、理论联系实际原则C、巩固性原则D、差异性原则【答案】B【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一,即理论知识与实际行动的结合。故选Bo22、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是（）的表现。A、知觉整体性B、知觉理解性C、知觉选择性D、知觉恒常性【答案】B【解析】人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象,并用词把它标志出来。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。故选B。23、如何采取有效的步骤解决问题，属于（）。A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、运动技能【答案】B【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。故选B。24、师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A、外表美B、道德美C、风格美D、形体美【答案】B【解析】师表美最重要的是道德美。故选B。25、人们看书时用笔进行标记画出重点，是利用了知觉的（）。A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性【答案】B【解析】知觉的选择性是指把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特征。故选Bo26、《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则【答案】C【解析】我国古代教学注重按一定顺序进行。《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，是说如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获的境地。这体现了教学中循序渐进的原则。故选C。27、下列关于终身教育的说法不正确的是（）。A、终身教育是为了发展人的职业能力和素质B、终身教育是学习社会的基本特征C、终生教育蕴藏了人的一生，不限于儿童和青少年时期D、终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育【答案】A【解析】终身教育人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。终身教育是学习社会的基本特征，主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。28、2300多年前，战国时期齐国创办的()是世界上最早的公立大学，开创了百家争鸣、兼容并蓄的学术先河。A、稷下学宫B、杏坛学宫C、尼山论坛D、西河之学【答案】A【解析】稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。中国学术思想史上的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的。它作为当时百家学术争鸣的中心园地，有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。故选A。29、（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。A、完形一顿悟说B、认知一结构学习理论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论【答案】D【解析】建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性，学生并不是空着脑袋走进教室的。故选D。30、班集体形成的重要标志之一是（）。A、成立班委会B、开展班级活动C、形成正确舆论和良好班风D、确立了班级工作计划【答案】C【解析】班集体形成的重要标志之一是形成正确舆论和良好班风。故选C。31、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明的文件是OoA、《关于教师地位的建议》B、《教师培训》C、《学校质量》D、《今日之教师》【答案】A【解析】1966年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建议》中提出：教师工作应被视为一种专业。故选A。32、学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和（）。A、道德教育B、青春期教育C、职业教育D、爱国主义教育【答案】B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。故选B。33、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。A、社会自我B、生理自我C、心理自我D、理性自我【答案】C【解析】生理自我是自我意识的原始的形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟；社会自我是儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟；心理自我是从青春期开始发展和形成的。故选C。34、昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。A、“教育学的雏形”B、世界上第一部专门论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书【答案】D【解析】昆体良的《雄辩术原理》，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。故选Do35、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。A、自我教育法B、形象感染法C、实际锻炼法D、品德评价法【答案】D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。故选D。36、根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气【答案】B【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。在此题选项中，任务难度和运气是外部因素，排除CD选项，能力是稳定的因素。故选B。37、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。A、家庭支出B、社会筹集C、学校支出D、财政拨款【答案】D【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。故选D。38、以恐惧、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应（）。A、焦虑B、认识功能障碍C、自我估价降低D、消极情绪【答案】A【解析】焦虑是预感将要发生不良后果时的一种紧张