2021年云南省物理初中学业水平考试复习备考课件

应变局谋新篇

2021年初中学业水平考试复习备考应变局谋新篇

2021年初中学业水平考试复习备考1大纲一、国家政策对考试评价的导向三、面向2021的教学新局面四、2021届初三物理学科二轮复习规划二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析大纲一、国家政策对考试评价的导向三、面向2021的教学新局面2一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向3一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向4一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向5一、国家政策对考试评价的导向当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情全球大流行使这个大变局加速演进，经济全球化遭遇逆流，保护主义、单边主义上升，世界经济低迷，国际贸易和投资大幅萎缩，国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在发生深刻调整，世界进入动荡变革期。一、国家政策对考试评价的导向当今世界正经历百年未有之大变局，6一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向7一、国家政策对考试评价的导向不创新不行，创新慢了也不行。如果我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇，甚至错过整整一个时代。赵宪庚凝聚态和核物理学家，2011年当选为中国工程院院士。第十三届全国人大常委、环境与资源委员会副主任委员，曾任中国工程院党组成员、副院长，中国工程物理研究院院长。对推动中国核科学技术的发展做出了重要贡献。一、国家政策对考试评价的导向不创新不行，创新慢了也不行。如果8一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向9一、国家政策对考试评价的导向一、坚持正确导向1.落实立德树人根本任务。考试命题工作要坚持正确政治方向。注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。2.依据课程标准科学命题。各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围。考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。3.发挥引导教育教学作用。考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见一、国家政策对考试评价的导向一、坚持正确导向教育部关于加强初10一、国家政策对考试评价的导向二、提高命题质量提升试题科学化水平。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。省级教育行政部门要结合实际，对各学科考试时长、容量、难度等提出规范要求。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。客观性试题要有确定的答案。教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见一、国家政策对考试评价的导向二、提高命题质量教育部关于加强初11二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析课程性质义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析课程性质12二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析2020年云南省中考物理试卷你对2020年云南卷的评价（关键词）二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析2020年云南13二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析试题评析：1.注重知识的基础性和科学性，充分考虑云南各地区学生的学情和生活实际。2.问题情境设计合理，能与知识点有机结合，考查方向清晰。强调用物理语言描述物理问题的能力，引导学生在理解的基础上尽量规范答题。3.关注现代社会和科技的发展，积极引导学生形成符合时代要求、积极向上的价值观，落实“立德树人”的根本任务。4.注重实验探究能力的考察，试题出自真实的探究过程。强调实验观察、数据记录、图像处理、分析论证等能力的考查，有效引导学生去亲身参与和体验实验。二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析试题评析：14二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2019•宁夏）如图所示，下列关于物理实验表述正确的是（）A．图甲实验揭示了电流的周围存在磁场，应用电磁铁B．图乙实验揭示了通电导体在磁场中受力运动，应用发电机C．图丙实验是电磁感应现象，应用电动机D．图丁实验电源的左端是正极，小磁针A端是S极二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2019•宁15二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2015，云南省）14.家用电能表如图3所示，该电能表工作时的电流不应超过

A；在电风扇、扬声器、动圈式话筒中，利用图4中所揭示的原理工作的是

。

两空答对率约45%。难度：0.45二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2015，云16二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析7．（3分）某型号动车组在到站前可以利用减速发电，原理是高速行驶的列车关闭电源后会继续向前运行，车上的电动机线圈随车轮一起转动，产生感应电流，并自动输入电网。这既减少了机械磨损又保护了环境。如图中与此工作原理相同的是（）A.司南B.电磁起重机C.扬声器D.话筒难度：0.42二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析7．（3分）某17二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2020•天水）我国的新型航母将采用自行研制的电磁弹射器，小明猜想它的工作原理如图所示，电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通过强电流时，即可受到强大的推力，小明的猜想与下列实验原理相同的是（）A.B.C.D.二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2020•天18二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析19二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析8．（3分）如图甲所示，虚线框内是由两个相同的滑轮安装成的滑轮组。利用该滑轮组提升质量为27kg的物体所用的拉力为100N．物体和绳子自由端的运动情况如图乙所示。不计绳重和摩擦，则（）A．拉力的功率为50W

B．滑轮组中动滑轮重10N

C．该滑轮组的机械效率为90%

D．绳子自由端移动的速度为0.5m/s难度：

0.40二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析8．（3分）如20二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2018，云南省）16．（2分）如图所示，用滑轮组把质量为80kg的物体匀速提升3m，若拉力F=500N，则滑轮组的机械效率为

，若不计绳重和摩擦，则动滑轮受到的重力为

N。难度：0.36二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2018，云21二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2017，云南省）12．（2分）某工人用如图所示的装置，将重150N的木块在10s内竖直向上匀速提升4m，此装置是

滑轮（选填“定”或“动”），该工人拉力的功率为

W（滑轮和绳的重力、摩擦均不计）．难度：0.48二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2017，云22二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2016，云南省）6．如图3所示，使用滑轮组提升重物时，能提高机械效率的是（忽略绳重和摩擦）（） A．改变绕绳方式 B．减小动滑轮的质量 C．减小提升重物的高度 D．减小被提升物的质量F图3难度：0.46二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2016，云23二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析次数小灯泡两端电压U/V通过灯丝电流I/A小灯泡的电功率P/W③

1

2

3

（2020，云南省）22．（7分）如图甲所示是小明同学测定额定电压为2.5V，额定功率不大于1W的小灯泡功率的实物连接图。（1）在小明连接好的电路中存在错误或不要之处，请你找出其中的两处：①

；②

。（2）改正错误和不妥之处后，闭合开关，发现电流表和电压表均有示数，但小灯泡不亮，可能的原因是

（填写选项中的字母）。A．小灯泡短路B．连接小灯泡的导线接触不良C．滑动变阻器接入电路的电阻过大（3）小明调节滑动变阻器，依次正确读取三组实验数据，随手写在了草稿纸上（如图乙所示）。如表是小明在老师指导下设计的记录数据及现象的表格，请你补出③处所缺的内容，分析数据后得到小灯泡的额定电流为

A，额定功率为

W。（4）实验后，小明将一只5Ω的定值电阻与标有“20Ω1A”的滑动变阻器串联接在电压恒定为3V的电源上，请你帮小明计算出滑动变阻器消耗的最大功率为

W。难度：0.47二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析次数小灯泡两端24二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析额定加热功率10kW水箱容量100L工作温度120℃限压300kPa（2020，云南省）26．（8分）某医院的全自动消毒柜能对医疗用品进行高温、高压、湿热灭菌消毒，部分参数如表。消毒柜中电磁继电器控制电加热器实现加热、保温自动切换的原理图如图所示，R为热敏电阻，其电阻值随消毒柜内温度的升高而减小。消毒柜利用20kg、20℃的水正常工作50min可完成一次消毒。已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）。（1）求每次消毒时水温从20℃上升到工作温度水吸收的热量；（2）电加热器正常工作时，将水从20℃加热到工作温度的时间为16min。求电加热器加热的效率；（3）保温电阻是图中的

。二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析额定加热功率125二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析26二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析27三、面向2021的教学新局面突出学生为学习主体的学习过程；创造条件让学生自己经历探究的过程，转变验证性、操作性的实验为探究性实验，将探究的主体权利还给学生；教师要由“讲师”变为“引师”，授生以“渔”；教学中要培养学生的观察、表达、交流的能力，促进学生思维的发展和提升。极差率（30分以下）及格率优秀率（80分以上）昆明19.90%47.54%23.11%地州36.41%30.42%11.28%三、面向2021的教学新局面突出学生为学习主体的学习过程；极28三、面向2021的教学新局面三、面向2021的教学新局面292021年云南省物理初中学业水平考试复习备考课件30四、2021届初三物理学科二轮复习规划2.考虑到毕业年级的常规工作（体育考试，地区性的、学校组织的模拟测试）。时间规划原则：1.要充分考虑到一轮复习的全面性要求；二轮复习不能只是知识点的再重复。3.根据学生情况、结合课程标准要求，对重难点知识、综合性知识进行梳理。四、2021届初三物理学科二轮复习规划2.考虑到毕业年级的常31四、2021届初三物理学科二轮复习规划教会学生如何进行试卷分析：

①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？从归因分析到对策分析四、2021届初三物理学科二轮复习规划教会学生如何进行试卷分32四、2021届初三物理学科二轮复习规划几个值得思考的问题：1.二轮复习中是否需要做实验2.关注社会、科技热点3.如何将情境直观化，更有助于学生理解问题4.如何调动“不动生”（鼓励、引导、团队责任）四、2021届初三物理学科二轮复习规划几个值得思考的问题：33四、2021届初三物理学科二轮复习规划二轮复习知识要点板块内容考查形式光学、声学光的反射、折射，凸透镜成像规律实验探究，现象解释力学密度、压强、浮力实验探究、计算应用功、能、功率实验探究、计算应用简单机械、机械效率实验探究、计算应用热学物态变化、内能、热机效率实验探究、计算应用电学电路、欧姆定律的探究和应用实验探究、计算应用电功、电功率、焦耳定律实验探究、计算应用动态电路的分析电路分析及计算应用电与磁实验探究四、2021届初三物理学科二轮复习规划二轮复习知识要点板块内34四、2021届初三物理学科二轮复习规划例析：《凸透镜成像规律》您认为教学困难主要在哪里？（请发弹幕）解决方案：1.让学生自己感知、动手做2.让学生以小组形式进行探究、描述、讨论，提出问题3.以组为单位进行问题汇报交流（教师补充学生未考虑到的问题）是不是很考验老师的能力，备课容易了还是更需要老师做足准备？四、2021届初三物理学科二轮复习规划例析：《凸透镜成像规律35四、2021届初三物理学科二轮复习规划例析：密度、压强、浮力的综合复习关于航空母舰，我们知道些什么

是真的吗？为什么呢？你能试着推导一下吗？用具体情境下的实际问题，通过任务驱动，让学生体验成功的喜悦，转变学生的学习观，培养学生发现问题、利用所学知识进行推导的习惯和能力。同时也促进教师的发展。我们也有需要学习的东西哦！四、2021届初三物理学科二轮复习规划例析：密度、压强、浮力36四、2021届初三物理学科二轮复习规划例析：物态变化、内能、热机效率的综合复习思考：1.如何在复习中有效利用视频资源；2.情境中发现的问题由谁提出来；3.需要教师设置哪些问题推动、促进学生的思考；4.如何将问题“落地”于考点；5.如何调动学生和家长参与到小实验活动中，走向学生自主创新实验。四、2021届初三物理学科二轮复习规划例析：物态变化、内能、37四、2021届初三物理学科二轮复习规划例析：电与磁的复习感悟：利用丰富的视频资料，让学生直观感受实验现象，加深理解知识与科技、生活的密切联系，拓展学生的视野，潜移默化培养学生的创新创造能力有条件的可以让学生动手实践，提兴趣、让更多的学生参与学习关键是：能帮助学生得分（虽然有点俗）四、2021届初三物理学科二轮复习规划例析：电与磁的复习感悟382021年云南省物理初中学业水平考试复习备考课件39预祝大家2021年取得好成绩！谢谢您的认真聆听，请指正！预祝大家2021年取得好成绩！40应变局谋新篇

2021年初中学业水平考试复习备考应变局谋新篇

2021年初中学业水平考试复习备考41大纲一、国家政策对考试评价的导向三、面向2021的教学新局面四、2021届初三物理学科二轮复习规划二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析大纲一、国家政策对考试评价的导向三、面向2021的教学新局面42一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向43一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向44一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向45一、国家政策对考试评价的导向当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情全球大流行使这个大变局加速演进，经济全球化遭遇逆流，保护主义、单边主义上升，世界经济低迷，国际贸易和投资大幅萎缩，国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在发生深刻调整，世界进入动荡变革期。一、国家政策对考试评价的导向当今世界正经历百年未有之大变局，46一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向47一、国家政策对考试评价的导向不创新不行，创新慢了也不行。如果我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇，甚至错过整整一个时代。赵宪庚凝聚态和核物理学家，2011年当选为中国工程院院士。第十三届全国人大常委、环境与资源委员会副主任委员，曾任中国工程院党组成员、副院长，中国工程物理研究院院长。对推动中国核科学技术的发展做出了重要贡献。一、国家政策对考试评价的导向不创新不行，创新慢了也不行。如果48一、国家政策对考试评价的导向一、国家政策对考试评价的导向49一、国家政策对考试评价的导向一、坚持正确导向1.落实立德树人根本任务。考试命题工作要坚持正确政治方向。注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。2.依据课程标准科学命题。各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围。考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。3.发挥引导教育教学作用。考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见一、国家政策对考试评价的导向一、坚持正确导向教育部关于加强初50一、国家政策对考试评价的导向二、提高命题质量提升试题科学化水平。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。省级教育行政部门要结合实际，对各学科考试时长、容量、难度等提出规范要求。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。客观性试题要有确定的答案。教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见一、国家政策对考试评价的导向二、提高命题质量教育部关于加强初51二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析课程性质义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析课程性质52二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析2020年云南省中考物理试卷你对2020年云南卷的评价（关键词）二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析2020年云南53二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析试题评析：1.注重知识的基础性和科学性，充分考虑云南各地区学生的学情和生活实际。2.问题情境设计合理，能与知识点有机结合，考查方向清晰。强调用物理语言描述物理问题的能力，引导学生在理解的基础上尽量规范答题。3.关注现代社会和科技的发展，积极引导学生形成符合时代要求、积极向上的价值观，落实“立德树人”的根本任务。4.注重实验探究能力的考察，试题出自真实的探究过程。强调实验观察、数据记录、图像处理、分析论证等能力的考查，有效引导学生去亲身参与和体验实验。二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析试题评析：54二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2019•宁夏）如图所示，下列关于物理实验表述正确的是（）A．图甲实验揭示了电流的周围存在磁场，应用电磁铁B．图乙实验揭示了通电导体在磁场中受力运动，应用发电机C．图丙实验是电磁感应现象，应用电动机D．图丁实验电源的左端是正极，小磁针A端是S极二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2019•宁55二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2015，云南省）14.家用电能表如图3所示，该电能表工作时的电流不应超过

A；在电风扇、扬声器、动圈式话筒中，利用图4中所揭示的原理工作的是

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两空答对率约45%。难度：0.45二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2015，云56二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析7．（3分）某型号动车组在到站前可以利用减速发电，原理是高速行驶的列车关闭电源后会继续向前运行，车上的电动机线圈随车轮一起转动，产生感应电流，并自动输入电网。这既减少了机械磨损又保护了环境。如图中与此工作原理相同的是（）A.司南B.电磁起重机C.扬声器D.话筒难度：0.42二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析7．（3分）某57二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2020•天水）我国的新型航母将采用自行研制的电磁弹射器，小明猜想它的工作原理如图所示，电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通过强电流时，即可受到强大的推力，小明的猜想与下列实验原理相同的是（）A.B.C.D.二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2020•天58二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析59二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析8．（3分）如图甲所示，虚线框内是由两个相同的滑轮安装成的滑轮组。利用该滑轮组提升质量为27kg的物体所用的拉力为100N．物体和绳子自由端的运动情况如图乙所示。不计绳重和摩擦，则（）A．拉力的功率为50W

B．滑轮组中动滑轮重10N

C．该滑轮组的机械效率为90%

D．绳子自由端移动的速度为0.5m/s难度：

0.40二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析8．（3分）如60二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2018，云南省）16．（2分）如图所示，用滑轮组把质量为80kg的物体匀速提升3m，若拉力F=500N，则滑轮组的机械效率为

，若不计绳重和摩擦，则动滑轮受到的重力为

N。难度：0.36二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2018，云61二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2017，云南省）12．（2分）某工人用如图所示的装置，将重150N的木块在10s内竖直向上匀速提升4m，此装置是

滑轮（选填“定”或“动”），该工人拉力的功率为

W（滑轮和绳的重力、摩擦均不计）．难度：0.48二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2017，云62二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2016，云南省）6．如图3所示，使用滑轮组提升重物时，能提高机械效率的是（忽略绳重和摩擦）（） A．改变绕绳方式 B．减小动滑轮的质量 C．减小提升重物的高度 D．减小被提升物的质量F图3难度：0.46二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析（2016，云63二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析次数小灯泡两端电压U/V通过灯丝电流I/A小灯泡的电功率P/W③

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（2020，云南省）22．（7分）如图甲所示是小明同学测定额定电压为2.5V，额定功率不大于1W的小灯泡功率的实物连接图。（1）在小明连接好的电路中存在错误或不要之处，请你找出其中的两处：①

；②

。（2）改正错误和不妥之处后，闭合开关，发现电流表和电压表均有示数，但小灯泡不亮，可能的原因是

（填写选项中的字母）。A．小灯泡短路B．连接小灯泡的导线接触不良C．滑动变阻器接入电路的电阻过大（3）小明调节滑动变阻器，依次正确读取三组实验数据，随手写在了草稿纸上（如图乙所示）。如表是小明在老师指导下设计的记录数据及现象的表格，请你补出③处所缺的内容，分析数据后得到小灯泡的额定电流为

A，额定功率为

W。（4）实验后，小明将一只5Ω的定值电阻与标有“20Ω1A”的滑动变阻器串联接在电压恒定为3V的电源上，请你帮小明计算出滑动变阻器消耗的最大功率为

W。难度：0.47二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析次数小灯泡两端64二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析额定加热功率10kW水箱容量100L工作温度120℃限压300kPa（2020，云南省）26．（8分）某医院的全自动消毒柜能对医疗用品进行高温、高压、湿热灭菌消毒，部分参数如表。消毒柜中电磁继电器控制电加热器实现加热、保温自动切换的原理图如图所示，R为热敏电阻，其电阻值随消毒柜内温度的升高而减小。消毒柜利用20kg、20℃的水正常工作50min可完成一次消毒。已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）。（1）求每次消毒时水温从20℃上升到工作温度水吸收的热量；（2）电加热器正常工作时，将水从20℃加热到工作温度的时间为16min。求电加热器加热的效率；（3）保温电阻是图中的

。二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析额定加热功率165二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析66二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析二、课程标准解读与2020年云南省中考试题评析67三、面向2021的教学新局面突出学生为学习主体的学习过程；创造条件让学生自己经历探究的过程，转变验证性、操作性的实验为探究性实验，将探究的主体权利还给学生；教师要由“讲师”变为“引师”，授生以“渔”；教学中要培养学生的观察、表达、交流的能力，促进学生思维的发展和提升。极差率（30分以下）及格率优秀率（80分以上）昆明19.90%47.54%23.11%地州36.41%30.42%11.28%三、面向2021的教学新局面突出学生为学习主体的学习过程；极68三、面向2021的教学新局面三、面向2021的教学新局面692021年云南省物理初中学业水平考试复习备考课件70四、2021届初三物理学科二轮复习规划2.考虑到毕业年级的常规工作（体育考试，地区性的、学校组织的模拟测试）。时间规划原则：1.要充分考虑到一轮复习的全面性要求；二轮复习不能只是知识点的再重复。3.根据学生情况、结合课程标准