中学语文 诗词三首 习题课件

13诗词三首学习导航学习目标1.了解三首诗词的创作背景及作者；读懂诗词的内容，体会作者的情感。2.明确不同体裁诗歌的节奏和韵律；品析诗歌，感受诗歌的艺术魅力。3.感悟诗中展现的人生追求与昂扬志气，树立正确的人生观、价值观。课文梳理【整体感知】——结构图解（1）《行路难》（其一）借乐府古题抒发情志，既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。【整体感知】——内容主旨（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，抒发了作者二十多年转徙巴山蜀水的悲愤心情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。（3）《水调歌头》这首词通过对中秋醉酒赏月的描写，抒发了词人政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀。《行路难》（其一）（1）用典精当。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识以施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其远大志向。（2）虚实结合，想象雄奇。诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟梦日，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。【整体感知】——写作特色《酬乐天扬州初逢席上见赠》

层层深入，言简意深。首联自叙长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联写对已故友人的悼念，以及诗人回到故乡竟恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联突然振起，一改前面伤感低沉的情调，显示了诗人豁达的胸襟。尾联顺势而下，以自勉自励结束全诗。全诗层层深入，言简意深。愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，沉郁中见豪放。《水调歌头》

步步设疑，借月抒情。“明月几时有？把酒问青天。”中秋夜，月自然是主角，词人开篇陡然发问，把自己对宇宙和人生的疑惑表达了出来，也显露出词人对明月的赞美与向往。紧承这一问，又有了下一问：“不知天上宫阙，今夕是何年。”对宇宙和人生哲理的思考更进了一步，对于明月的赞美、向往之情也更深了一层。下片中“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入抒发怀人之情，好像对月有抱怨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。全词步步设疑，问天、问月、问人生，把“天”“月”人格化，并借月抒情，将写景、叙事、议论、抒情融于一体，天上人间，虚实并述，寓哲理于抒情中，创造了一个优美的意境。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来是被人们称道的名句，请谈谈你对这两句诗的理解。【解疑释难】观点一：这两句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人遭贬谪之后那些仕途得意的新贵们，这是诗人感叹自己身世的愤激之语。观点二：诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“事物新陈代谢”的哲理，使诗句有了普遍意义。观点三：后人用此诗句，并不与诗的原意契合，而是另有新意——新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。1.根据要求默写。（1）长风破浪会有时，

。［李白《行路难》（其一）］（2）沉舟侧畔千帆过，

。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）人有悲欢离合，

，此事古难全。但愿人长久，

。（苏轼《水调歌头》）达标训练【基础过关】——默写直挂云帆济沧海病树前头万木春月有阴晴圆缺千里共婵娟2.理解型默写。（1）李白的《行路难》（其一）中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：

，

。（2）李白《行路难》（其一）一诗中，写作者自己在人生道路上遭受挫折，感到无路可走的两句是：

，

。（3）当朋友遇到挫折，灰心丧气时，你不妨从《酬乐天扬州初逢席上见赠》中引用诗句“

，

”来安慰他。长风破浪会有时直挂云帆济沧海欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（4）历史的发展进程中，总会有暗流，有险滩，有时会停滞，甚至会倒退，但“

，

”，社会向前发展的趋势是不可逆转的。（用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的句子填空）（5）苏轼的《水调歌头》一词中表达了作者的旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：

，

，

。（6）大灾之后，有的人亲朋离散，至今仍无音讯，让我们用苏轼《水调歌头》中的名句“

，

”来为他们祝福吧。

沉舟侧畔千帆过病树前头万木春人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟1.（内蒙古中考）阅读李白的《行路难》（其一），回答下面的问题。（1）下列对李白《行路难》（其一）赏析有误的一项是（）A.本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。B.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。C.“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸饰色彩使两句诗颇具豪放的气势。D.“多歧路，今安在”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。【能力提升】——古诗词阅读D【解析】诗人是从对古人的崇高志向的回想中走出来，又回到现实的迷茫中。（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。（意思对即可）2.（2017·湖北恩施）阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答下面的问题。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B.这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。C.这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D.这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。A【解析】这首诗是刘禹锡酬答白居易的作品。（2）全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。主要表达了诗人忧伤中更显乐观豁达的情怀。诗人虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出诗人乐观和豁达的情怀。3.（四川南充中考）阅读苏轼的《水调歌头》，回答下面的问题。（1）天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活