小学二年级语文《青蛙看海》教案

小学二年级语文《青蛙看海》教案1.学校二班级语文《青蛙看海》教案（一）复习1、小伴侣们，你们观察过大海吗？（出示大海图）2、看，大海的海水是那么蓝，那么的清亮，那么的一望无边，你们喜爱大海吗？3、不仅我们喜爱大海，一只住在湖边的小青蛙也很想去看大海，它看到大海了吗？这节课我们连续学习《青蛙看海》。（二）重点探究1、教学第一部分（1）小青蛙特别想去看看大海，可是想要看到大海，就必需登上高高的山峰，（老师板画山），这下可怎么办呢？你们帮它想想方法吧，同学自由发言。一只苍鹰也给小青蛙出了办法，它会怎么说呢？（课件出示苍鹰的话），一起来读一读。（3）怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。这座山可高了，老师顺手在山腰间画几朵白云，假如让你去爬，你心里有什么想法？（4）青蛙的想法和你们一样，（课件出示句子）“天哪！这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学吗？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。心、鼓舞它，和它一起登上了山顶，看（播放课件）。3、青蛙登上山顶的过程，课文的4-11小节写得特别精彩,我们来读一读吧。一边读一边回想我们刚才看到的情景，你会读得更好。同学自由练习读。4、指名分角色读：青蛙是怎样登上山顶的呢？这次我想请三个小伴侣来读给大家听。（1）读“你想看海吗？”时，师：呀，这只松鼠真热忱，你再说一次。（2）“是啊，……我上不去。”师：青蛙，你说这句话时，是什么心情？再试试。“这有什么难的！”师：青蛙，你还像刚才那样绝望吗？现在怎么样？同学一起来说说。5、还有谁想来试一试吗？同桌练习读。6、现在我就是松鼠，（老师戴上头饰），哪只小青蛙想上来？（1）指名一人跟老师协作表演，始终演到一级一级地往上跳。这时老师说：小伴侣们，来，让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳。（配乐，师：一级，两级，三级，四级……，连续跳，不要停，看，快要到山顶了。）（2）音乐停，老师喘着气说：真是累坏了，小伴侣，我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气，青蛙登这么高的山，（手势）会怎么样？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那这句话该怎么读呢？出示句子：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。①指名读。②小伴侣想一想：青蛙渴成什么样儿了？累成什么样儿了？老师用动作和语言提示同学想象练说：跳啊跳啊，它口干了，喉咙□就像有一把火在燃烧，它……跳了几级，它的腿又酸又疼，它……跳啊跳啊，它的手脚磨破了皮，鲜血直往下流，它……突然它一不当心跌倒了……跳啊跳啊，它累得筋疲力尽，连说话的力气都没有了，它……③我信任有了刚才的体会，这句话你们会读得更好！指名读，齐读。7、小伴侣，既然青蛙遇到了这么多的困难，我们就劝劝它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？为什么呀？8、那好，就让我们一起跟着青蛙去看大海吧，快看（老师演示），青蛙离山顶越来越近了，小伴侣们，让我们一起来倒计时，等待成功的那一刻吧：5、4、3、2、1……!⑥让我们一起来快乐地宣布（出示句子，同学读）：不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就呈现在它们眼前。（同时黑板画大海）9、小青蛙们，此时此刻，你最想说什么？四、总结延长。1、提升：小伴侣们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，最终胜利地到达了山顶观察了大海，实现了自己美妙的愿望。这真是一一（指名说）有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语：千里之行一一始于足下。2、延长：有一只乌龟，长期生活在小河边，听说青蛙看到了大海，特别艳羡，也想去看看，可是它一想到路途中会遇到那么多困难，有点退缩了。小青蛙们，请你想一句话来鼓舞鼓舞它，好吗？3、总结：小伴侣们，将来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，盼望你们也能像青蛙那样,不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美妙的抱负。3.学校二班级语文《青蛙看海》教案一、出示大海的图片，引入课文。看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜爱大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（老师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（老师板画山。）你们帮它想想方法吧，同学自由发言。二、学习课文第一段（1-3）1、只苍鹰也给小青蛙出了办法，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。这座山可高了，老师顺手在山腰间画几朵白云，假如让你去爬，你心里有什么想法？2、青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。青蛙究竟有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的方法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。沟通。三、教学其次段（4T0自然段）（一）指导读好第一次对话过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里特别绝望。正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。1、小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们肯定能靠自己的本事读好。3、分角色朗读。指名读时可以加上动作。4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。）读一读。可男女生对读。（二）引导同学表演好对话现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话,看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。1、同学分角色来朗读课文。2、哪个小组情愿来表演一下？他们表演得像么？发表演奖。（敢于花时间）3、这么高的山，假如你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不可怕，他是怎么做的呢？出示句子：就这样，……山泉水。读一读，你觉得小青蛙怎么样？那你肯定能读好这句话。（你真是英勇的小青蛙）四、学习第三段1、小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，最终来到了山顶。这时候它们心情会怎样？出示句子：啊！大海就呈现在它们眼前。感情朗读。现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。（放一段音乐，全体小伴侣起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）2、小青蛙一开头认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）都对。老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就肯定能胜利。3、分角色朗读全文。（可师生，或生生）（5）青蛙究竟有什么困难呢？（课件出示句子）“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”一起读读。你从哪儿感觉到它的可怕？（课件出示句子）老师这儿也有一个句子，你读一读，比较一下哪个句子好？为什么？你能读出那种可怕吗？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话？（6）小青蛙要想看到大海，还有没有别的方法？看看苍鹰是怎么说，（课件出示句子）自由读第三段，想想，你读懂了什么。沟通。（7）听了苍鹰的话，小青蛙心里特别绝望。此时，它心里会想些什么呢？2、教学其次部分过渡：正在小青蛙无比绝望的时候，一只小松鼠蹦蹦跳跳地来帮忙了。（屏幕上出示小松鼠的图片。）（1）小松鼠怎么说的呢？（屏幕显示松鼠的话），谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？（2）小青蛙在松鼠的关心下，有没有看到大海呢？请同桌分角色朗读课文的4-n自然段，读后思索：青蛙是怎样登上山顶看到大海的？（3）现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。A、同学分角色来朗读课文。B、哪个小组情愿来表演一下？他们表演得像么？发表演奖。（4）这么高的山，假如你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不可怕，他是怎么做的呢？（课件出示句子：就这样，……达到了山顶）。读一读，你觉得小青蛙怎么样？那你肯定能读好这句话。（你真是英勇的小青蛙）（5）小伴侣们想象一下，青蛙在登上山顶的过程中还会遇到哪些困难？四人小组可以争论。你能用这样的句式来说一说吗？（课件出示）（三）观赏积累过渡：小青蛙一心只想看到大海，别的什么也不想，它一阶一阶地往上跳啊跳啊……（手动图片），不知不觉，它已经跳完了台阶，达到了山顶，啊！大海就呈现在它们眼前。（简笔画）这时，它们的心情怎么样？1、我们一起来读这一段。（课件出示）2、你想和青蛙一起看大海吗？（课件）（四）整体感悟1、小青蛙在松鼠的关心下，有了信念，克服了重重困难，困难地爬上了山顶，看到了大海。（课件出示）现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。（放一段音乐，全体小伴侣起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）2、这时有许多小动物都来庆贺它了，假如你是其中的一员，你想怎样夸夸它呢？3、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都艳羡不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜爱的小动物。（课件出示总结句子）（五）教同学字1、（出示生字）指名朗读。2、分析字形。3、给生字找伴侣。4、指导书写。5、在田字格里描红、仿影、临写。（六）作业布置课后，收集有关脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话故事，下节课进行沟通。（七）板书：9、青蛙看海2.学校二班级语文《青蛙看海》教案第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。初步熟悉几种不同的说话格式。2、熟悉一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、想方法记住生字“登、善、展”。2、熟悉不同的说话格式。教学预备：课件、生字词语卡片、苍鹰图片教学过程：一、谈话揭题。小伴侣，你们喜爱看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜爱，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。今日，老师给大家带来了一个好玩的童话故事一一齐读：青蛙看海二、初读课文。1、青蛙看到大海了吗？打开书，边看书边听录音。2、自由练习读课文，留意读准字音、读通句子。3、课文有几个小节？做记号。4、指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。(1)“天哪，这么高的山！“青蛙吸了口凉气「我没有……，怎么上得去呢？”A、熟悉这种提示语在中间的说话格式。B、青蛙说的话较长，指名多人读。(2)“是啊，……怎么能看到大海呢？“苍鹰说完就展翅飞走了。熟悉这种提示语在后面的说话格式。(3)知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。(4)出示第11小节，指名多人练习读。三、学习生字。1、小伴侣，青蛙看到大海了吗？青蛙真不简洁啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间漂浮。白云姐姐还给小伴侣带来了很多礼物呢？想看吗？指名同学翻开白云图片，认读上面的词语，齐读。2、小青蛙能登上高山，你们能吗？这些生字离开了拼音你还能熟悉吗？师逐个翻开“高山”上的词语卡片，齐读。3、假如你们能在最短的时间内记住这些生字，就能登上高山了。(1)回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。(2)自由识记生字，并说给同桌听听。4、沟通识字方法。(1)“喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。(2)猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。（3）“级、极、吸”比较，组词语。（4）登：学习“登字头”，书空。（5）展：分部件识记，出示苍鹰的图片：多像一只展翅飞行的雄鹰啊！看图在桌上练习写写这个字。5、巩固练习：找伴侣的嬉戏。级、极年（）好（）了上（）高（）南（）升（）一（）（）小北（）忙（）了（每位同学都要预备卡片“级极”）四、指导书写生字：1、登：关键要写好哪两笔？手势提示同学上面的长撇长捺要伸展。2、善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。3、展：里面的一部分要冲出包围圈。其次课时教学目标：引导同学理解课文内容，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（重点）体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就肯定能到达抱负的彼岸。（难点）教学预备：课件图画（山、白云、青蛙、苍鹰）教学过程：一、揭题：小伴侣们，这节课我们连续学习《青蛙看海》这个故事。二、学习1—3小节。1、（贴青蛙图片）看，这只青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？2、是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊！这时一只苍鹰飞来，为青蛙指明白方向。他们都说了些什么呢？请小伴侣打开书，仔细读一读（1、2、3）三个小节，边读边想象他们说话的样儿。同学自由练习读。3、他们说了些什么？我想请两个小伴侣来读一读，谁来读苍鹰的话？青蛙的话谁想读？其余的小伴侣边听边想：青蛙怎样才能看到海呢？同学读。4、指名回答：