小学三年级语文《少年王勃》教学反思

小学三年级语文《少年王勃》教学反思.学校三班级语文《少年王勃》教学反思三年同学开头进行习作训练，一个学期下来，好多老师感觉到同学习作还是有着这样或者那样的问题。其实从三班级上的课文中，我们可以找到很多指导同学习作的方法，而这篇课文同样是一篇指导同学习作的好文章。在习作教学思索上，我个人始终认为“灵感”是训练同学学会习作的关键，写作教学不能遗忘怪同学进行灵感训练，当然这一训练是有难度的，而这篇文章给了我们训练同学灵感的方法。同学接受每一次训练，其实都动脑子想了，他们怎么想，想什么，什么样的想可以赐予同学写作的冲动，这一些我们通过读这篇文章，应当引导同学明白。好的文章是怎么产生的？我个人认为，与这种思索是极其相关的。现在好多同学在写作时，缺少着这种心想的过程，不能够在自己的想中查找到让自己欢乐的语言，所以可怕习作的心理也就有了。读《少年王勃》这一课，我们要引导同学反复读想“这时王勃正站在窗前，凝视着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞行，绚烂的云霞在天涯轻轻地漂浮……王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：……”我觉得这段文字应当让同学记在心里，会仿照这一形式，由于习作离不开这样的写前思索，这其实就是灵感的训练过程。学完这篇文章，同学可以沿着这个起点走，每次习作，给同学这个时间。当然这也告知我们语文老师，在指导同学写作时，不要只顾自己讲，应当给同学悄悄思索的时间，给同学悄悄思索的环境，由于这特别重要的。而事实上，在习作指导中，我们老师说的太多了，自认为自己讲的特别好，其实课堂上还有好多同学根本听不进去，所以老师传递的信号无法打通同学的大脑神经，所以最终还是好多同学不喜爱写。所以文中那中站在窗前的那些动作，何不为孩子也制造这样的环境呢？习作，离不开孩子大脑的快速思索。但有的同学是拒绝思索的，像“在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应”，其实就是一种大脑拒绝思索的反映。我们在每一次习作中，其实也有很多同学是这样的，他们的大脑也是拒绝思索，虽然最终也完成,多是应付之文。所以，在引导同学学习习作中，我们应当让他们主动打开自己的大脑，不要让自己的大脑封闭。当然这也课还有着另一层作用，那就是引领同学学习《滕王阁序》（这是学校的教材），也就是说，这一课的学习，其实为孩子的将来做好一种铺垫，为以后建立一个情境，为以后建立一个学问结构。这一课值得同学思索的地方不只是这些，比如少年王勃为什么这位年轻就有着这样的才气？这是一个很好的讨论主题。阎都督是怎么知道少年王勃的？……这些问题都可以作为讨论的点，不要以为孩子小，其实他们也能讨论。.学校三班级语文《少年王勃》教学反思《少年王勃》教学反思这是一篇人物故事。课文叙述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名文《藤王阁序》的事，显示了王勃非凡的才华。在研读课文伊始，我就提出了一个问题：在朗读课文中，你觉得王勃是一个怎样的人？同学的回答包含面很广：很有才气的、擅长观看的、擅长思索的、英勇的等等。在同学回答的基础上，我抓住“很有才气”这一关键词，让同学们读读、画画文中有哪些地方可以看出王勃是个很有才气的人？同学们在快速默读和圈圈画画中找到了各自的答案：一位姓阎的都督正预备在滕王阁进行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参与只是，其次自然段中的一句话却是没有一个人能找出来，于是，我把这句话读了出来，并告知孩子们，这是反衬法，我们在习作中也可以尝试运用。顺势利导，我有提出了问题：这些人你看看我，我看看你的时候，王勃在干什么？同学很快读出了第三自然段,由此，我引导同学明白王勃为什么能够很快地写出千古传诵的文章，是由于他擅长观看，肯于思索，而且是凝神观看，悄悄的思索，方能胸有成竹，这其实是写出好文章的前提，我们写作文也应当这样。当然这也告知我们语文老师，在指导同学写作时，不要只顾自己讲，应当给同学悄悄思索的时间，给同学悄悄思索的环境，由于这特别重要的。在精读课文的基础上，我适时出示诗句“落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色。”让同学把这一诗句与第三自然段的内容对比读，自己体会读懂了什么？由于对江水的美景感悟很深，所以对诗句的理解没作过多的分析，同学能自己读懂了，在读懂的同时,体会到了诗句的凝练。另外，在文中有很多表现王勃很有才气的词语，在同学理解的基础上，我又补充了“才华横溢”、“才智过人”“文思灵敏”等词语，增加了同学的词汇积累。.学校三班级语文《少年王勃》教学反思《少年王勃》是苏教版学校语文第六册第三单元的一篇阅读课文。主要写少年王勃受邀参与滕王阁宴会，他即兴写出千古传颂的名文一一《滕王阁序》。教学时，我抓了课文中隐蔽的两处空白，在对比中突出王勃的士气和出众的才华。面对都督写一篇庆贺文章的要求，在场的大多数才子表现是这样的一一“你看看我，我看看你，谁也不敢答应此时，我鼓舞同学绽开想象，揣摩人物心理：在场的人在当地颇有学问。此时他们心里怎么想？同学经过一番思索，纷纷发言。“这么短的时间要写出一篇优秀的文章，真是太难了！”“万一写不好，大家都会看不起我，我以前的名声就毁了……此时，再看少年王勃一一“他边看边想，边想边看，突然回转身来，胸有成竹地说：'让我来试试吧！”同学自然而然地体会到王勃的士气和自信。此时，我稍加点拨：“他这是初生牛犊不怕虎，艺高人胆大啊！当学到都督听到落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色这句时,竟忍不住地拍案叫绝：奇才！真是奇才！这里时，我随机补充了我在网上查找的资料：阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先预备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞,接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不兴奋，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡,洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星