人教版高中必修一地理第二章第三节常见天气系统教案

人教版高中必修一地理第二章第三节常有天气系统授课方案人教版高中必修一地理第二章第三节常有天气系统授课方案5/5人教版高中必修一地理第二章第三节常有天气系统授课方案人教版高中必修一地理第二章第三节常有的天气系统授课方案授课方案名称常有的天气系统基本信息执教者课时1课时所属教材目录高中地理湘教版必修一第二单元第三节围绕大气环境与人类生计和发展关系这一主线，教材前三课主要介绍大气教材解析的组成、垂直散布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前三课的基础上，从生活实质需要出发，阐述影响我国天气变化的几种常有的天气系统。学情解析学生对大气运动的原理已掌握，接触过各样天气现象，有强烈的参加意识和研究欲望，但认识不够深刻需加以引导。经过本课的学习，使学生学会识读电视天气预告知识与能力目标节目中常出现的简单天气图，听懂播放的天气局势预报。本课的学习还为后边气象灾害台风、寒潮等的学教习供应理论基础。学设置情境激发学生的求知欲、让学生主动参加学目过程与方法目标习；经过独立思虑和相互合作，在教师的指导下发现标问题、解析问题、解决问题。感神态度与价值观目激发学生研究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提升地理审美情味。培养学生标理论联系实质的能力。重点对我国天气有重要影响的锋面天气。联系实质地授课重形解析。难点难点冷锋、暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流情况与差别。本课主要采用读图解析法和比较法。本课的好多知识点简单混杂，比方，冷锋与暖锋的看法和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。经过比较，能够让学生比较深刻地认识不同样样事物之间的异与同，差别与联系，能够深刻地授课策略与掌握各样事物的实质特点。本课几种常有的天气系统的形成过程及其对天气的设计说明影响比较抽象，而课本有好多的插图，所以可经过教师一系列的设问，来指导学生解析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展见告识的内在联系和事物的空间散布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。在授课手段上，充发散挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、1/5人教版高中必修一地理第二章第三节常有的天气系统授课方案声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以崭新的视听感觉。授课过程授课环节（注明每个设计意教师活动学生活动环节预设的图时间）兴趣是用课件播放一段天气预告，介绍最好的老认真学习天气播报师，我们只天气形成与变化。认识影响我国的主要一、导入新课中的一些地理知识。由表有从学生的天气系统及其与天气相关的基础知识。2分钟达能力强的学生描绘天角度去设置这样导入新课，能吸引学生的注意力，气预告。课程学生才激起他们的学习兴趣。会深刻领会。小组合作，学生明确知识点：（1）看法：冷暖气团的交界面。低压或气旋，高压或反气旋，分经过这1、经过导授课方案的导学，认识锋面系统，别是对同一个天气系统样设计，使低压（气旋）系统和高压（反气旋）系的不同样样描绘。低压，高压学生从感官统。是对天气系统气压情况上接受看法二、讲解新课2、利用多媒体播放锋面动画，以及教师的描绘，气旋、反气旋是并能运用以15分钟一系列的提问，引导学生认识看法，结对天气系统气流情况的前的知识更构特点，天气特点。描绘。好的理解3、教师绘制表格系统概括知识。(幻灯（2）构造特点：暖气团念，为下面片显现绘制图表)在锋面上面，冷气团在锋的知识做好面下面。铺垫。（3）天气特点：锋面附近常伴有云、雨、暴风等天气关系。2/5人教版高中必修一地理第二章第三节常有的天气系统授课方案设置问题：结合动问题一：画的显现，①为什么暖气团总在锋面的上面？设计问题，②一上一下两种不同样样性质气团会稳是依照学生定存在吗？)小组谈论明确：低压的思想模问题二：或气旋，高压或反气旋，式，由简入①冷、暖气团谁主动向对方搬动？分别是对同一个天气系难，一步步三、小组谈论暖气团抬升情况怎样？统的不同样样描绘。低压，高的引导，启10分钟②何为锋面过境时、过境前、过境压是对天气系统气压状发学生，是后？提示学生依照锋面搬动的方向来确况的描绘，气旋、反气旋他们经过自定。是对天气系统气流情况己亲身的参③冷、暖锋面过境前，过境后分别的描绘。与，以及通在什么气团控制下，天气怎样？过同学之间④冷、暖锋过境时天气怎样？的合作，获⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的的知识、得哪一侧？它们又有何不同样样？出结论小组谈论合作研究1、暖锋过境后与冷锋过境后的共同显现答案天气现象是（）1、暖锋或冷锋过境后，合时的气温上升B气压下降受单调气团控制，天气转提问，使学C.气温骤降D.天气转晴晴。生的思想再2、以下表达正确的选项是（）2、A①天气系统过境后气度扩展，引四、讲堂操练①天气系统过境时会带来暴风、雨压下降，为暖锋，暖锋过出对学习过10分钟雪天气境时，暖气团逐渐爬升，的知识的回②天气系统垂直方向上的气流以上冷却凝固产生连续性降忆，为接受升为主水，不会带来暴风；B②新知识供应③天气系统过境后气温降低，气压天气系统过境前后气压依照。高升，天气转晴先升后降，为反气旋，反④天气系统过境时天气光明气旋过境时，中心空气向四周辅散，高层空气下沉补充；C③天气系统过境3/5人教版高中必修一地理第二章第三节常有的天气系统授课方案后气压上升，为冷锋，冷锋过境后气压高升、气温和湿度骤降、天气光明；D④天气系统过境前后气压先降后升，为气旋，气旋过境时四周空气向中心辅合，中心气流被迫上升，上升空气简单凝云致雨，多阴雨天气。我国降水和一些灾害性天气多数与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，比方，我国北方夏季的暴雨，此环节我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春整理自己小组的讨联系实质结五、显现谈论季节的暴风和沙暴天气都是冷锋造成的论结果，结合教师的讲合例题教会5分钟天气现象。解，绘图表整理笔录。学生学以致锋面气旋是我国中高纬度地域常有用。的天气系统，冬半年在我国东部地域十分常有，除整体自西向东搬动外，还应注意比较冷锋与暖锋的搬动速度。提示本堂课的授课重点：锋面系统平易旋反气旋系统对天气的影响，以及讲堂小结风向的判断和相互推导，并提示学生做好下一节预习2分钟课本P.44—活动，结合P.45图2.24引导学生课后达成部署作业绘制北半球气旋和反气旋图分钟板书：一、锋面系统1、看法板书设2、分类（表格一）课件显现计二、气压系统1、分类（表格二）课件显现2、锋面气旋授课反1、本节课授课很好的达成授课目标，实现授课目标，学生知识整体掌握很好。4/5人教版高中必修一地理第二章第三节常有的天气系统授课方案思2、本节课最优秀的部分是学生们经过小组谈论，板书绘画的锋面图，学生们能够在正确掌握知识的基础上贯串交融。3、猜想之外的事：讲堂上小组谈论出现不同样样建议，学生们都对自己的看法不相为谋。所以若是再前一次课，我会选择一个时间让学生们分组谈论，张开一场争论。只有强烈的谈论才会有讲堂知识的生成。4、本节课不是很难，我教的学生