英国皇家音乐学院考级指南

个人采集整理-ZQ假如考生想连续向专业级别迈进，经过级演奏考试后可参加（初级文凭）、（高级文凭）、（院士文凭）考试.拥有这些文凭即相当于英国皇家音乐学院颁发地文凭、.演奏专业文凭（）考试须知演奏专业文凭考试内容：自选指定曲目、视奏、论文、论文争论报考专业文凭()地考生，必然先经过英国皇家音乐学院结合委员会级演奏考试和级乐理考试，并于报名时供给有关证书和复印件以兹证明.演奏专业文凭考试时间为分钟，包含歇息时间在内.此中演奏时间为分钟（），论文争论分钟，视奏分钟.演奏专业文凭满分分（分优异，分合格）.此中演奏满分分（分合格），论文及论文争论满分分（分合格），视奏满分分（分合格）.必然以上每一项都合格，才能获取演奏专业文凭.视奏地难度相当于英皇级曲目，准备时间为分钟.除钢琴外，其余乐器地考生必然自带伴奏者入场，伴奏人员在达成伴奏后必然走开考场.讲课专业文凭（）考试须知讲课专业文凭是为存心愿或已经从事讲课地考生设计地，核查内容包含讲课理论、教育理念、课程学习及其有关地讲课管理，重视于音乐讲课地实质应用，所以，考生必然表现出他们自己地演奏能力，但讲课专业文凭关于考生地演奏能力要求其实不如像演奏专业文凭对考生地要求那么高.讲课专业文凭考试将重视于考生在考纲之内陆示范能力，考官也会商论其他初级别地讲课识题.讲课专业文凭考试内容：讲课演示、论文、论文争论、视奏报考讲课专业文凭()地考生，必然年满岁，经过了英国皇家音乐学院结合委员会级演奏考试和级乐理考试，并于报名时供给有关证书和复印件、身份证明复印件（身份证或护照）以兹证明.讲课专业文凭考试时间为分钟，包含歇息时间在内.此中讲课演示时间与论文争论共分钟，视奏分钟.讲课专业文凭满分分（分优异，分合格）.此中讲课演示满分分（分合格），论文满分分（分合格），视奏满分分（分合格）.必然以上每一项都合格，才能获取讲课专业文凭.视奏地难度相当于英皇级曲目，准备时间为分钟.专业文凭考试报名：考生请携带张小一寸彩色照片、身份证明（身份证、护照、户口本）复印件一份、五级或以上乐理证书复印件一份、和八级演奏证书复印件一份.文档采集自网络，仅用于个人学习英皇专业文凭考试评分原则口试口试地目地口试是一种重要地评估方式,供给考活力遇向考官显现他们地知识,思虑方式和理解.在各方面来说,它让考官能更为确立考生是文凭考试中所缴交论文地作者,且考官也被要求必然在考语中得出这样地判断.可是,假如考官发现论文所显现出地声威性和考生在口试地表现之间有矛盾(自然会加以考虑考生考试会紧张，或有些考生在文字地表达比口头地表达好)，那就需要更深地检查.平常考生若在论文部分接受某些程度地别人帮忙，会没法对论文中地主要资料根源表达出清楚地看法，或没法对论文中重要论点做详尽地陈说.文档采集自网络，仅用于个人学习口试地进行1/22个人采集整理-ZQ口试部分会由于论文题目地不一样样而在时间，内容和方式上不一.以下地一般建议适用于全部地项目其余地讯息在各项目地考试内容要乞降结尾部分给考生地建议部分中可以找到.文档采集自网络，仅用于个人学习口试地语调解方式会尽可能地放松，且会尽所能地让考生自在.开始地几个问题比较非正式，会渐进到考生应当知道地题目上，此后再到比较具挑战性地问题.文档采集自网络，仅用于个人学习全部问题地表达和用字都会清楚且直接，希望可以引出真切痛快地回答.有些问题比较比较自由，有些比较直接.文档采集自网络，仅用于个人学习考生不会因要求澄清一个问题而被扣分.考官不会在乎考生因思虑问题而有短暂地宁静.考生可以选择不回答某个问题，由于，比方说，考生会所以显现出某部分地知识不熟习.当这类壮况发生时，考官会用几个有帮助地提示来辅助考生.考官会对考生地没法作答能否为评估考生考试中整体表现地一个重要要素做出判断.文档采集自网络，仅用于个人学习考官会请考生对某一个被提出地论点加以详述或澄清.在考试地任何过程中可以利用器乐示范.考官会请考生说明何时想演奏，且示范地动作可以是考生主动或考官地邀请在任何时候进行.在适合地情况下，考生以演奏方式代替口头陈说来说明某一特色，这是圆满赞成地.文档采集自网络，仅用于个人学习在考试结束时，考官会赏赐考生时间（假如考生希望）来说明一些重申他们论文价值地评论.评分评分模式全部地考生都以两部分地考试架构来评估，总分为分，考生必然两个部分都及格才能获取整体分数地及格.文档采集自网络，仅用于个人学习第一部分佔分地分数且考生必然获取最少分才算及格.第二部分佔总数地，且相同地，考生必然每个项目都及格（总扣最少分整个部分才算及格.最后地成绩是第和第部分地分数相加，并且两个部分都要及格.请注意，每个项目，每个部分和整体分数地几个分数是固定在可得分数地.文档采集自网络，仅用于个人学习评分表格第部分及格：分满分：分第—部分及格：分满分：分第—部分及格：分满分：分成绩分类两个部分都及格地地考生将获取文凭及格或是特优地分类且证书上会写着这样地分类.一般性地描绘特优优异.考生在考试大部分地部分中表现出值得成为典范地水平.高程度地及格.特别好.考生在考试大部分地部分中表现出值得欣赏地水平，且有些部分做得好极了.文档采集自网络，仅用于个人学习2/22个人采集整理-ZQ清楚显然地及格.好.考生在考试大部分地部分中表现出好地整体水平.及格.考生在考试大部分地部分中表现出音乐能力，且做到文凭考试内容地要求.不及格.考生没有做到文凭考试内容地基本要求.有关部分也赞成补考.口试评分演奏曲目讲解，论文，编曲，讲课记录报告及讲课实况情况录影带都会出此刻口试地讨论中.除了演奏曲目讲解以外（会在考试过程中被阅读），这些考试内容要求都会在考试以前被评估且会依据结合委员会地准则赏赐分数.文档采集自网络，仅用于个人学习指挥项目地编曲和讲课项目第—部分地论文地分数会因考生在口试时地阐述而加以确立分数或是扣分.在院士文凭地指挥和演奏项目中地论文，高级文凭地讲课项目中地讲课记录报告及录影带，依据准则所给地分数将并进口试地整体分数.由于在这些情况下口试含盖地范围多过论文所说起地，所给地分数会依据考生在口试中地基本回应做修正或确立.文档采集自网络，仅用于个人学习考官．假如可能，各层次地文凭考试都会有两位考官在场.假如当这不可以实质推行时（比方国际各代办处仅有一位考官在场时）文件和录音证明会由考官交回伦敦，由结合委员会总部仔细检查.这些程序言凭考试委员会文件中有详尽记录.文档采集自网络，仅用于个人学习．在各层次中，两位考官会在场，当可能时，一位考官会是考试项目地专家，另一位是一般性地专家.每位考官是独立对考生评分.考试结束，等考生离场今后，两位考官会商论并达成共鸣.从这程序所获取地综合考语表格将由项目专家填写，且在宣布以前会由文凭委员会批准.文档采集自网络，仅用于个人学习文凭考试内容介绍文凭考试纲领文凭考试资格文凭考试评分考试曲目要求报名时需缴交地文件演奏文凭指挥文凭讲课文凭报名方式考试地质量与申述演奏文凭考试指挥文凭考试讲课文凭考试考试乐器考官评分准则考官评分准则考官评分准则概论：文凭，高级文凭和院士文凭考生在适合地程度中必然表现出西方艺术音乐中关于所选择地乐器拥有掌握地能力.在每个程度中,考生都将依据他们演奏地整体特质,以及关于不一样样曲目种类地要求地理解和音乐性来被评估.文档采集自网络，仅用于个人学习第部分演奏会在全部地程度中,演奏会是评估地主要模式.演奏会地时间长度是划分不一样样程度文凭考试地因3/22个人采集整理-ZQ素之一.全部地作品或乐章,都详尽列在指定曲目中,必然圆满演奏.规定中并无背谱演奏这项特定要求,可是假如考生认为背谱会使演奏更好,我们激励考生这么做.可是，在每个考试程度，我们建议歌者都背谱演唱，除了一些神剧和复杂地现代作品以外.文档采集自网络，仅用于个人学习考生在大部分地演奏会中应以他们地主要乐器来演奏，可是第也可以有关地乐器来演奏，如第章节所列.必然注意地，考生其实不会由于供给有关乐器地曲目而占优势.文档采集自网络，仅用于个人学习考生应自行决定能否删除齐奏乐段或是在协奏曲乐章中加入装修奏.能否频频以及讲解性地决定，比方乐句法和装修音地演奏方式，考生也应自行决定以达到风格适合且充满音乐性地演奏.文档采集自网络，仅用于个人学习假如演奏超出规准时间，考官保存减少曲目演奏地权益.考生必然自行准备伴奏，重奏伴奏或室内乐集体.专业项目这些文凭考试是以考生地需求来架构，而考生地兴趣或许包含演奏地活动地某些项目.每个考试程度在结合委员会考试内容地分类中都可以器乐独奏来报考.在文凭（）程度，考生必然以独奏者全程演奏，但在高级文凭和院士文凭程度，增添了很多其余专业地选择：管弦乐地，室内乐团，或是键盘伴奏.在高级文凭程度，三分之一地曲目可以这些范围中地此中一项来表现.在院士文凭程度，为了配合考生准备迈入专业地竞争世界地需求，专业项目地成分是最被重申地：专业项目可占一半至三分之二地曲目.考生必然在报名表中写明他们选择地专业项目.文档采集自网络，仅用于个人学习演奏曲目在全部地三个考试程度，考官都会精心设计地演奏曲目.每个乐器地考试曲目都列在下方.考生决定曲目时必然考虑均衡，一致性细风格比较（在适合处）.在每个考试程度，都有可能采纳未列在考试曲目中乐曲地选择.这可以帮助考生想象在准备为了广播或是在公然场合地演奏（而高级文凭和院士文凭管弦乐专业项目地选择以专业考试程度和情况地考量来准备）.演奏曲目讲解必然配合乐曲演奏地次序，管弦乐选曲除外.文档采集自网络，仅用于个人学习文凭——一个全面性地演奏曲目，以表现一个涵盖宽泛但一致地风格，情境和速度地综合性.任一作曲家只要选择其一个作品，除非考试内容规定曲目以两首为一组.没有专业项目地选择（只有独奏会地选择）.考生必然表现出音乐性地技巧和认知，拥有值得大众鉴赏地程度.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭一个具均衡地演奏曲目，考生可自行决定是圆满独以奏会曲目，或有三分之一地专业项目选择.演奏曲目需有比较，最罕有两个不一样样地音乐时期.不一样样地情境和速度也是架构演奏曲目地引导要素.文档采集自网络，仅用于个人学习院士文凭一个专业地演奏曲目（可有一般至三分之二地管弦乐，室内乐或伴奏，或是圆满地独奏演奏）.曲目可以重视在单调作曲家或是时期，可是必然内存均衡，包含足够地情境细风格地比较.文档采集自网络，仅用于个人学习第部分演奏曲目讲解论文考生在文凭和高级文凭程度需准备演奏曲目讲解，而院士文凭准备论文.这些必然附有报4/22个人采集整理-ZQ名表格中地声明书以做认证.当使用英文以外处语言书写时，必然缴交一份原文以及翻译成英文地规定影本数目.文档采集自网络，仅用于个人学习口试口试范围将涵盖演奏会，演奏曲目讲解或论文，以及其余在给考生地建议中提到有关演奏地各方面.考生在越高地考试程度中需表现出更广且更深地思辨能力.文档采集自网络，仅用于个人学习迅速练习考生有五分钟地时间准备一首无伴奏短曲地演奏.在文凭程度中，乐曲程度快要似结合委员会第级曲目地程度.在高级文凭和院士文凭程度，乐曲程度将分别近似结合委员会第级和第级曲目地程度.歌者在准备以前和开始演唱以前可先在钢琴上弹奏迅速联系地主和弦以及第一个音.文档采集自网络，仅用于个人学习．演奏文凭：报名先决条件以及考试内容细节文凭（演奏）报名先决条件所报考乐器项目地结合委员会述科第级或所列代替办法——请参阅文凭规则.考试内容要求第部分一场三十分钟至四十分钟长度地演奏会，包含中间歇息以及给管乐，铜管和歌唱考生一个超过分钟地较长歇息.演奏曲目需从规定曲目中精选，但考生可以选择未列在规定曲目中，总时间不超出分钟长地一首或多首作品.考生大部分地曲目必然以他们地主要乐器来演奏，但也可有一首作品以第章节中特定地有关乐器来演奏.应供给所演奏每首作品地曲谱供考官参考，最好与考生演奏所使用地版真相同.文档采集自网络，仅用于个人学习第部分口试，包含讨论字数地曲目讲解，考试时需缴交两份曲目讲解且将被考官保存.文档采集自网络，仅用于个人学习迅速练习测试，与结合委员会第级曲目程度相当.高级文凭（演奏）报名先决条件所报考乐器项目地文凭（演奏）或高等证书，或所列代替办法，或适合专业经验——请参阅文凭规则.考试内容要求第部分一场四十分钟至四十五分钟长度地演奏会，包含中间歇息以及给管乐，铜管和歌唱考生一个不超出分钟地较长歇息.文档采集自网络，仅用于个人学习演奏曲目需从规定曲目中精选，但考生可以选择未列在规定曲目中，总时间不超演奏曲5/22个人采集整理-ZQ目三分之一演奏会时间长度地一首或多首作品.考生大部分地曲目必然以他们地主要器乐来演奏，但也可以有至多两首作品以第章节中特定地有关乐器来演奏.考生可以选择以独奏者来演奏整个演奏会，或可选择以下三种方式之一来演奏三分之一部分地演奏，曲目圆满有考生自行决定，但自定地曲目程度必然与规定曲目地程度相当.文档采集自网络，仅用于个人学习管弦乐者：考生必然演奏管弦乐曲乐段，加有伴奏或是无伴奏.考生要存心理准备或许考官会要求重复一个乐段或多个乐段，以及考官或许会要求考生以不一样样地速度或是演奏方式来表现.所以，乐段演奏地总时间长度不需要圆满到演奏会时间地三分之一.在这考试程度，考生可圆满自行决定乐段演奏地曲目.文档采集自网络，仅用于个人学习室内乐团员：为了考试目地，考生必然自行准备室内乐团.乐团应有至位成员，包含考生在内，每位成员负责一个部分.乐团成员须自行负责曲谱架或其余地器具.文档采集自网络，仅用于个人学习键盘伴奏：为了考试目地，考生必然自行准备二重奏地成员.考生必然在报名表上注明他们地选择.考试当日供给所演奏每首作品地曲谱供考官参照，最好考生演奏所使用地版真相同.文档采集自网络，仅用于个人学习第部分口试，包含讨论字数地曲目讲解，考试时需缴交两份曲目讲解且将被考官保存.迅速练习测试，与结合委员会第级曲目程度相当.院士文凭（演奏）报名先决条件所报考乐器项目地高级文凭（演奏）或高等证书，或所列代替办法——请参阅文凭规则.考试内容要求第部分一场四十五分钟至六十分钟长度地演奏会，包含中间歇息以及给管乐，铜管和歌唱考生一个不超出分钟地较长歇息.文档采集自网络，仅用于个人学习演奏曲目需从规定曲目中精选，但考生可以选择未列在规定曲目中，总时间不超出三分之演奏会时间长度地一首或多首作品.考生大部分地曲目必然一他们地主要器乐来演奏，但也可以有至多两首作品以第章节中特定地有关乐器来演奏.考生可以选择以独奏者来演奏整个演奏会，或可选择以下三种方式之一来演奏三分之一部分地演奏，曲目圆满有考生自行决定，但自定地曲目程度必然与规定曲目地程度相当.文档采集自网络，仅用于个人学习管弦乐者：考生必然演奏管弦乐曲乐段，加有伴奏或是无伴奏.考生要存心理准备或许考官回要求重复一个乐段或多个乐段，以及考官或许会要求考生以不一样样地速度或是演奏方式来呈现.所以，乐段演奏地总时间长度不需要圆满到演奏会时间地三分之一.在这考试程度，考生可圆满自行决定乐段演奏地曲目.文档采集自网络，仅用于个人学习室内乐团员：为了考试目地，考生必然自行准备室内乐团.乐团应有至位成员，包含考生在内，每位成员负责一个部分.乐团成员须自行负责曲谱架或其余地器具.文档采集自网络，仅用于个人学习键盘伴奏：为了考试目地，考生必然自行准备二重奏地成员.考生必然在报名表上注明他们地选择.考试当日供给所演奏每首作品地曲谱供考官参照，最6/22个人采集整理-ZQ好考生演奏所使用地版真相同.文档采集自网络，仅用于个人学习第部分口试，包含讨论字数地曲目讲解.讨论将说起演奏曲目风格语法地特色以及演奏方面.报名时需缴交三份影本.文档采集自网络，仅用于个人学习迅速练习测试，与结合委员会第级曲目程度相当.演奏文凭考试评分原则第一部分—演奏特优优异.考生在考试中大部分表现出值得成为典范地水平.文凭的确，拥有说服力且拥有音乐交流见效地演奏，在宽泛地风格中表现出艺术性地认知和的确地技巧.高级文凭具声威和音乐知觉地演奏，在宽泛地风格和对技巧地掌控中表现出艺术性地圆满面.院士文凭优异，圆满的确且具声威地演奏，在宽泛地风格中表现出成熟地艺术性，且成就了技巧上地娴熟.—高分及格特别好.考生在考试中大部分表现中值得欣赏地水平，且有些部分表现得优胜.文凭充满自信地演奏，在宽泛地风格中表现出一些音乐地敏感性平和地技巧.高级文凭的确，拥有说服力且拥有音乐性交流见效地演奏，在宽泛地风格中表现出艺术性地认知和确实地技巧.院士文凭具声威，充满说服力地演奏，在宽泛地风格中表现出艺术性地圆满面和对技巧地掌控.—清楚地及格好.考生在考试中地整体水平大部分表现得好.文凭好地演奏，表现出技巧地能力和一个宽泛地音乐认识.高级文凭充满自信地演奏，在宽泛地风格中表现出一些音乐地敏感性平和地技巧.院士文凭的确且拥有音乐敏感地性地演奏，在宽泛地风格中表现出艺术性地认知和的确完好技巧.7/22个人采集整理-ZQ—及格考生在考试中大部分表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.文凭在宽泛地风格中有扎实地演奏，表现出技巧地能力个一些在结合委员会第级程度以上地音乐理解力.高级文凭扎实地演奏，在宽泛地风格中表现出技巧地能力和对音乐地认识.院士文凭充满自信地演奏，在宽泛地风格中表现出音乐地敏感性和优异地技巧.—不及格考生没有做到考试内容地基本要求.文凭除了一些拥有音乐能力地表现，对技巧和音乐地掌握没有达到这考试内容所要求地程度.高级文凭除了一些拥有音乐能力地表现，对技巧和音乐地掌握没有达到这考试内容所要求地程度.院士文凭没有足够地表现来证明考生已远超越高级文凭地程度.第二部分——演奏曲目讲解（文凭和高级文凭）特优好极了.考生在考试大部分地部分中表现出值得成为典范地水平.文凭讲解贴切且写作得有说服力，研究完好且内容说明很均衡.高级文凭讲解有高度地察看力且写作得有说服力，有高水平川研究平和极了地内容规划.高分及格特别好.考生在考试大部分地部分中表现出值得欣赏地水平，且有些部分表现得好极了.文凭讲解对所演奏地曲目供给了一个生动且有关地说明.内容规划得很好且有合理地研究.高级文凭讲解有高度地察看力且写作得有说服力.内容规划得很好且有合理地研究.清楚地及格好.考生在考试大部分地部分中表现出好地整体水平.文凭讲解对所演奏地曲目供给了精心选择地细节，和以正确研究为基础，扎实表现出地有利分析.有好地陈说，架构以及协作和文法正确地程度.文档采集自网络，仅用于个人学习8/22个人采集整理-ZQ高级文凭讲解对所演奏地曲目供给了精心选择地细节，和一正确研究为基础，扎实表现出地有利分析.有好地陈说，架构以及协作和文法正确地程度.文档采集自网络，仅用于个人学习及格考生在考试大部分地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.文凭讲解对所演奏地曲目供给一些背景，表现出一些适合地分析和研究.可接受地陈说，写作和正确水平，防范没有加以结实地技术性语言.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭讲解对演奏地曲目供给一些背景，表现出一些适合地分析和研究.可接受地陈说，写作和准确水平，防范没有加以讲解地技术性语言.文档采集自网络，仅用于个人学习不及格考生没有做到考试内容地基本要求.文凭讲解对所演奏地曲目没有供给背景，且没有表现出足够地适合分析和研究.缺乏能力地陈说且文法方面纤弱.高级文凭讲解对演奏地曲目没有供给背景，且没有表现出足够地适合分析和研究.缺乏能力地陈说且文法方面弱.第二部分（院士文凭）特优好极了.考生在考试大部分地部分中表现出值得成为典范地水平.院士文凭有高度地察看力且相当有说服力地讲解.架构清楚且对内容表现出优异地规划和控制.高程度地研究和对有关资料内容有宽泛地检查子后代孙子后代孙事实.对音乐地文字引用有完好适当地运用.文档采集自网络，仅用于个人学习高分及格特别好.考生在考试大部分地部分中表现出值得欣赏地水平，且有些部分表现地好极了.院士文凭贴切且宽泛讨论地讲解，有好地整体轮廓和语言地运用，且充分地规划.有很好地引证和研究.贴吻适合地音乐和文字引用.文档采集自网络，仅用于个人学习清楚地及格好.考生在考试大部分地部分中表现出好地整体水平.院士文凭对题目有好地认识且对引证和陈说有好地均衡，内容规划得很好.写作得很好，有可接受地引证和研究程度.哦好地音乐和文字运用.文档采集自网络，仅用于个人学习及格9/22个人采集整理-ZQ考生在考试大部分地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.院士文凭适合地讨论，表现出一些架构地控制和阐述地流利.可接受地写作和文法地正确程度，有些适合地研究.配置足够地例子.文档采集自网络，仅用于个人学习不及格考生没有做到考试内容地基本要求.院士文凭讨论略微地讲解表现出有限地认识，缺乏适合地例子和引用，几乎没有表现出对背景地阅读和研究.文法差.第二部分——口试分特优优异.考生在考试大部分地部分中表现出值得成为典范地水平.文凭优异地交流技巧.对乐器，它地风格和曲目有着掌控地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论熟练.高级文凭优异地交流技巧.对乐器，它地风格和曲目有着掌控地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论熟练.院士文凭优异地交流技巧.对乐器，它地风格去曲目有着掌控地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论熟练.——高分及格特别好.考生在考试中大部分表现出值得欣赏地水平，且有些部分表现得好极了.文凭令人印象深刻地交流技巧.对乐器，它地风格和曲目有着完好地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有扎实地掌握.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭令人印象深刻地交流技巧.对乐器，它地风格和曲目有着完好地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有扎实地掌握.文档采集自网络，仅用于个人学习院士文凭令人印象深刻地交流技巧.对乐器，它地风格和曲目有着完好地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有扎实地掌握.文档采集自网络，仅用于个人学习——清楚地及格好.考生在考试中大部分地整体水平.文凭好地交流技巧，对乐器，它地风格和曲目有着正确适用地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有宽泛地掌握.高级文凭好地交流技巧，对乐器，它地风格和曲目有着正确适用地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨10/22个人采集整理-ZQ论有宽泛地掌握.院士文凭好地交流技巧，对乐器，它地风格和曲目有着正确适用地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有宽泛地掌握.——及格考生在考试中大部分表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.文凭有能力地交流技巧.对乐器，它地风格和曲目有着宽泛适用地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有掌握.高级文凭有能力地交流技巧.对乐器，它地风格和曲目有着宽泛适用地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有掌握.院士文凭有能力地交流技巧.对乐器，它地风格和曲目有着宽泛适用地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有掌握.——不及格考生没有做到考试内容地基本要求.文凭交流技巧差.对乐器，它地风格和曲目有着零星地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有着不具说服力地掌控.高级文凭交流技巧差.对乐器，它地风格和曲目有着零星地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有着不具说服力地掌控.院士文凭交流技巧差.对乐器，它地风格和曲目有着零星地知识.对演奏曲目讲解中地问题讨论有着不具说服力地掌控.第二部分——迅速练习——特优优异.考生在考试中大部分表现出值得成为典范地水平.文凭优异地演奏，表现出艺术性和圆满地技巧的确.充满直觉地演奏方式.高级文凭好极了地演奏，表现出艺术性和圆满地技巧的确.充满直觉地演奏方式.院士文凭好极了地演奏，表现出艺术性和圆满地技巧的确.充满直觉地演奏方式.——高分及格特别好.考生在考试中大部分表出值得欣赏地水平，且有些部分表现得好极了.文凭演奏得很好且拥有风格，有注意到全部或是大部分地细节地方.的确地演奏方式.11/22个人采集整理-ZQ高级文凭演奏得很好且拥有风格，有注意到全部或是大部分地细节地方.的确地演奏方式.院士文凭演奏得很好且拥有风格，有注意到全部或是大部分地细节地方.的确地演奏方式.——清楚地及格好.考生在大部分表现出好地整体水平.文凭好地演奏，可是有技巧地不圆满美和一些遗漏地细节地方.清楚表现出有系统地演奏方式.高级文凭好地演奏，可是有技巧地不圆满美和一些遗漏地细节地方.清楚表现出有系统地演奏方式.院士文凭好地演奏，可是有技巧地不圆满美和一些遗漏地细节地方.清楚表现出有系统地演奏方式——及格考生在考试中大部分表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.文凭有足够地能力达到及格，可是有些错误地遗漏地细节地方.表现出有系统地演奏方式.高级文凭有足够地能力达到及格，可是有些错误地遗漏地细节地方.表现出有系统地演奏方式.院士文凭有足够地能力达到及格，可是有些错误地遗漏地细节地方.表现出有系统地演奏方式.——不及格考生没有做到考试内容地基本要求.文凭没有达到测试地基本要求.有些基当地错误且几乎没有注意到细节方面.一个有弊端地方法和或不足地技巧（包含连续性）.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭没有达到测试地基本要求.有些基当地错误且几乎没有注意到细节方面.一个有弊端地方法和或不足地技巧（包含连续性）.文档采集自网络，仅用于个人学习院士文凭没有达到测试地基本要求.有些基当地错误且几乎没有注意到细节方面.一个有弊端地方法和或不足地技巧（包含连续性）.文档采集自网络，仅用于个人学习文凭考试内容介绍文凭考试纲领文凭考试资格文凭考试评分报名时需交地文考试曲目要求件演奏文凭指挥文凭讲课文凭考试地平治与声报名方式诉演奏文凭考试考指挥文凭考试考讲课文凭考试考考试乐器官评分原则官评分准则官评分准则.概论：文凭，高级文凭和院士文凭12/22个人采集整理-ZQ讲课文凭是为了考虑从事或已经从事或歌唱讲课地考生所设计地.某些文凭考试（特别是高级文凭和院士文凭）评估地部分包含讲课理解和哲学，课程学习，和一些讲课行政地方面，可是这个项目整体重视地是将音乐讲课视为一实质应用地活动.所以，考生必然表现出他们自己地演奏能力.可是，讲课文凭中关于考生作为演奏者地能力程度其实不如像对演奏文凭考生地要求那么高.大部分地考试将重视在所规定地示范程度，考官也会商论任何上至其程度地问题，包含初学者.文档采集自网络，仅用于个人学习第部分讲课技巧口试讲课能力地表现是这个项目地核心.在每个考试程度，这都是经由口试来做评估，其余，在高级文凭程度，也经由讲课记录报告和考生讲课实况录影带地典范来评估.考生需要表现出他们对乐器或人声地风格语法地认识.这个认识需从实质应用上，而不可以是理论上，地经验所获取.考生报考文凭，高级文凭和院士文凭地讲课项目需表现出他们可认为他们地学生演奏分别结合委员会第级，第级和文凭（）地曲目程度.考生需准备一些他们用于教育学生地曲子，此中要包含当前列在上述级数程度中属于他们地乐器或人声地规定曲目地最少一首乐曲，而考官将从这些准备地曲子中精选.考生需经由他们地示范表现出对演奏法地有关知识.文档采集自网络，仅用于个人学习第部分论文考生需达成一份规定题目地论文，或对院士文凭而言题目经由认同地论文.这必然附有报名表中声明书地认证.所缴交地论文，连同其所引起地问题，都一并在讲课技巧口试中讨论.文档采集自网络，仅用于个人学习写作表现地要求对全部地文凭程度都相同.每个越高地程度将会在论文地长度，论点范围，思辨地能力和复杂性上要求更高.文档采集自网络，仅用于个人学习迅速练习考生有五分钟地时间准备一首无伴奏短曲地演奏.在文凭程度中，乐曲程度快要似结合委员会第级曲目地程度.在高级文凭和院士文凭程度，乐曲程度将分别近似结合委员会第级和第级曲目地程度.歌者在准备以前和开始演唱以前可先在钢琴上弹奏迅速练习地主和弦以及第一个音.文档采集自网络，仅用于个人学习．讲课文凭报名先决条件以及考试内容细节文凭（讲课）报名先决条件.考生报名时需年满十岁，且须附一份出生证明，护照资料，身份证或是其余地证明文件，连同填写圆满地报名表一同缴交.文档采集自网络，仅用于个人学习.最少记录两为学生,此中一位需包含在讲课记录报告中..需以以下地两部分来表现:一个典型地上课(至分钟长度)集体或个别,函盖不一样样地活动范围,且重视一位在讲课纪录报告中所讨论地学生地进度.文档采集自网络，仅用于个人学习示范讲课曲目练习曲地方式且最罕有以下两个方面:技巧练习视奏13/22个人采集整理-ZQ听力认知即兴作曲集体讲课这些片段需表现出考生讲课地宽广度.请记得在录影带中未说起地方面可在第部分口试时自由发挥.．讲堂录影不得经过剪辑，且录影带内容需有录影日期和时间地字幕.．录影带需有随报名表附有地声明书地认证.．考官将注意考一世常讲课活动地情况，且籍此更为认识考生和学生之间地互动关系以及考生在讲课活动中地情况和着要点.文档采集自网络，仅用于个人学习．考官希望能察看一种无压力不逼迫地，考生不需故意制造地讲课方式，应是一种属于考生自然典型地讲课方式细风格.文档采集自网络，仅用于个人学习．假如上课是以英文以外处语言来进行，录影带需附有一份打字地英文稿.第部分、以规定题目写作地论文（字数）.报名时需缴交三份影本.、迅速练习测试，与结合委员会第级曲目程度相当.院士文凭（讲课）报名先决条件高级文凭（讲课，包含全部先前地考试内容）或全部代替辨法——请参阅文凭规则考试内容要求第部分讲课技巧口试，（约分钟）讲课方式地表现，利用当前结合委员会级数考试上至并包含文凭()地曲目.考生需准备演奏三首乐曲，由考生从所教育乐器在当前结合委员会文凭考试地曲目中精选.除了教育打击乐和歌唱地考生以外，曲目中一首必然从所列地院士文凭规定曲目中精选并在考试开始时圆满演奏，而其余地两首曲目考生可从文凭（）（演奏）地圆满规定.文档采集自网络，仅用于个人学习所讲课乐器地结合委员会术科第级或所列代替辨法——请参阅文凭规则,以及结合委员会乐理第级（）或所列代替辨法.文档采集自网络，仅用于个人学习考试内容要求第部分讲课技巧口试,(约分钟)讲课方式地表现,利用当前结合委员会级数考试上至并包含第级地曲目.考生需准备演奏三首乐曲,由考生从所教育乐器在当前结合委员会第级地曲目中精选一首.考官会要求考生演奏某些乐段，且讨论这些乐段所引起地教育和学习上地问题.口试也会函盖教育上至并包含第级程度学生地问题，并也包含论文中引起地问题.文档采集自网络，仅用于个人学习第部分以规定题目写作地论文（字数）.报名时需缴交三份影本.迅速练习测试，与结合委员会第级曲目程度相当.14/22个人采集整理-ZQ高级文凭（讲课）报名先决条件考生考试时需年满二十岁，且需附一份出生证明，护照资料，身份证或是其余地证明文件，连同填写圆满地报名表一同缴交.文档采集自网络，仅用于个人学习所讲课乐器地文凭（讲课）或高等证书，或所列代替辨法，以及结合委员会乐理第级（考试内容）或所列代替辨法——请参阅文凭规则.适合专业经验为全部报名先决条件地代替辨法.文档采集自网络，仅用于个人学习考试内容要求第部分讲课技巧口试，（约分钟）讲课方式地表现，利用当前结合委员会级数考试上至并包含第级地曲目.考生需准备演奏三首乐曲，由考生从所教育乐器在当前结合委员会第级地曲目中挑选一首.考官会要求考生演奏某些乐段，且讨论这些乐段所引起地教育和学习上地问题.口试也会含盖教育上至并包含第级程度学生地问题，并也包含论文，讲课纪录报告和讲课实况录影带中所引起地问题.文档采集自网络，仅用于个人学习讲课纪录报告：高级文凭地考生需写作缴交三位学生地讲课纪录报告，学生需在报考文凭考试以前两年内教育最少六个月时间，无论是集体或是个别教育.最少一位学生必然仍在考生学习，且假如可能，需含盖不一样样地技巧程度（比方，初学者，中等程度，高等程度）.如果可能地话，三位学生也应有不一样样地成熟度和潜力.讲课纪录报告应描绘学生地技巧，智力和音乐性地特质和问题，以这些方面来纪录学生地进度，陈说所学地作品并评估学生地成就.文档采集自网络，仅用于个人学习讲课实况录影带：高级文凭地考生需缴交一系统地录影带，以达到以下地考试要求.．讲课文凭之论文题目请参照论文规则，章节报名时需缴交三份影本.考生需选择一个与他们自己经验有关地题目.文凭—字讨论你关于少儿子或是成人初学者在第一年学习中教材使用上地选择.讨论你如何,以及以如何地次序,安排将你地乐器或是声乐地基根源理教育给一位没有音乐知识地初学者.文档采集自网络，仅用于个人学习想象你需要教育一群特别年幼并且不认识你地乐器地少儿子前五节课.你必然一礼拜分钟在一教室中教育七个少儿子.写出你对这企划地课程计划和大概地讲课方式，包含你希望你地学生在这五礼拜地课程结束所能达到目标等地细节.文档采集自网络，仅用于个人学习讨论一些不一样样地方式你用来保持你地学生在汲取基本技巧能力地前几年中还可以保持兴趣和对音乐地学习意向.文档采集自网络，仅用于个人学习你如何向一位学生介绍一首新曲子？请说起有关对音乐地研究，练习地程序和今后地背谱方面.文档采集自网络，仅用于个人学习讨论你对视奏和听力能力方面发展地讲课方式，以及关于一位圆满地音乐家来说拥有这些技术是如何有帮助地.文档采集自网络，仅用于个人学习在你地讲课中关于技巧练习地使用你赏赐如何地重要性？写出并描绘在学生不一样样地发展阶段中你会赏赐他们地练习，指出每个练习地目地以及如何地情况下会最适合.文档采集自网络，仅用于个人学习15/22个人采集整理-ZQ讨论关于即兴和想象力地发展和认知地讲课方式，以及它对少儿子在音乐认知和技巧地其余方面上之影响.文档采集自网络，仅用于个人学习讨论造成缺乏节奏感之演奏或是演唱地一些原由，以及建议一些解决地方式.针对你地乐器来说，好和坏地姿势在音色地表现上大概来说有何影响？讨论你关于学习你地乐器在初期阶段中技巧发展上地讲课方式.高级文凭字关于有着结合委员会第级程度地学生地课程中，你会按期加入些什么样地创作活动？描绘一些你预期有着结合委员会第至第级程度地学生见面对地一些比较常有地困难，以及建议你会如何解决它们.文档采集自网络，仅用于个人学习你正在准备一位要参加结合委员会第，或级考试地考生.详尽说明你地讲课方式以及对于准备你地学生考试上大概地时间计划.文档采集自网络，仅用于个人学习讨论关于你当地地乐队，合唱团或是管弦乐团你在分部训练上地方式.选择至多两首具精选性地作品并描绘你如何帮助你地分部集体学习各自地声部，解决音准问题，演奏法，强弱表现，声音色彩，音乐性，集体合奏以及织度.你可以运用这曲目地某一乐段作为例证，以及你如何为这集体准备演出.文档采集自网络，仅用于个人学习总结集体器乐讲课地优弊端，请说起任何集体讲课与个别讲课之间不一样样地讲课方式.商讨，讨论并定义说明任何你会使用于帮助你地学生发展并仔细他们技巧能力地练习，练习曲以及乐曲.你地讨论需重视在经由你选择作为推行这类技巧发展和仔细地教材地运用方式上.文档采集自网络，仅用于个人学习建议一些练习曲或是练习地书本，你会运用于（ⅰ）相当初学阶段地年幼学生，（ⅱ）青少年学生大概结合委员会第级程度，以及（ⅲ）比较年长和高程度且希望能增进并保持一个优异技巧地学生.说明在每个情况中你所选择地原由.文档采集自网络，仅用于个人学习从当前结合委员会第级你地乐器曲目中精选两首乐曲.这些乐曲需从两个不一样样地音乐时期选出并需对演奏者有着比较性地风格和讲解地要求.讨论你关于这些音乐地讲课方式.你地讨论需包含经由乐曲地音乐语法，架构，讲解和历史背景来对它们加以商讨.需重申你关于圆满地准备考生面对独到公然演奏之精确谨慎地个人讲课方式.文档采集自网络，仅用于个人学习背谱演奏或是演唱是公然演出中一个重要地基本部分.关于这类说法说明你地看法，并描绘你如何帮助学生战胜为了公然演出在背谱上地任何问题，或是信心地缺乏.文档采集自网络，仅用于个人学习讨论有关你地乐器所拥有地典型技巧问题，以及你会找寻用来战胜它们地方式.如何激励一些有音乐技巧，但却有着对听力训练和音乐理论与演奏没关这类想法地学生，让他认识它们地实质价值，以及你如何将这些方面融入你地课程中？文档采集自网络，仅用于个人学习听力感觉地增进如何能使演奏得益？你如何觉察到学生演奏技巧中地不适合地紧张度，且你如何帮助学生去除它?讨论音乐家常用地方式，可是你也可考虑一些创新地方式.文档采集自网络，仅用于个人学习院士文凭字考生关于他们所选择地题目需追求结合委员会地认同，题目需详尽考虑有关器乐声乐地讲课16/22个人采集整理-ZQ和教育方式等方面，并需包含考生关于讲课艺术地个人看法.可行地方式包含仔细商讨关于某一高程度曲目地讲课，探请教育一圆满音乐家地方式，或是准备一份各种讲课方式地比较研究，或是任何其余考生感兴趣地方面.文档采集自网络，仅用于个人学习论文必然表现出在理论以及推行上有深谋远虑地想法.论文也需商讨关于演出地准备以及学习过程等方面，重申如何使学生能自我挖掘解决问题地方式.文档采集自网络，仅用于个人学习．讲课文凭：给分准则.第一部分—讲课技巧口试特优好极了.考生在考试大部分地部分中表现出值得成为典范地水平.文凭优异地交流技巧且对讲课看法和技巧有着的确和具声威性地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着掌控地知识.对论文中地问题讨论有着好极了地掌控.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭优异地交流技巧且对讲课看法和技巧有着的确和具声威性地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着掌控地知识.对论文中地问题讨论有着好极了地掌控.讲课记录报告以及讲课实况录影带确立了做为一位老师地优胜特质.文档采集自网络，仅用于个人学习院士文凭优异地交流技巧且对讲课看法和技巧有着的确和具声威性地表现和运用.对乐器，它地语法风格和经典曲目有着掌控地知识.对论文中地问题讨论有着娴熟地掌握.文档采集自网络，仅用于个人学习高程度地及格特别好.考生在考试大部分地部份中表现出值得欣赏地水平，且有些部分表现得好极了.文档采集自网络，仅用于个人学习文凭令人印象深刻且具说服力地交流技巧.关于圆满地方法和讲课技巧有着完好具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着宽泛地知识，且对论文中地问题讨论有着扎实地掌握.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭令人印象深刻且具说服力地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着完好具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着宽泛地知识.对论文中地问题讨论有着扎实地掌握.讲课记录报告以及讲课实况录影带确立了做为认为老师地优异特质量.文档采集自网络，仅用于个人学习院士文凭令人印象深刻且具说服力地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着完好具说服力地表现和运用.对乐器，它地家族声乐种类和音域，它地语法风格和曲目有着宽泛地知识.对论文中地问题讨论有着令人印象深刻地理解.文档采集自网络，仅用于个人学习清楚显然地及格好.考生在考试大部分地部分中表现出好地整体水平.文凭好地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着具说服力地表现.它地语法风格和曲目有着圆满实质地知识.对论文中地问题有着宽泛地掌握.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭17/22个人采集整理-ZQ好地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着实质地知识.对论文中地问题讨论有着宽泛地掌握.讲课记录报告以及讲课实况录影带确立了做为一位老师地好特质.文档采集自网络，仅用于个人学习院士文凭好地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着具说服力地表现和运用.对乐器，它地家族声乐类型和音域，它地语法风格和曲目有着圆满实质地知识.对论文中地问题讨论有着仔细地理解.文档采集自网络，仅用于个人学习及格考生在考试大部分地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.文凭拥有能力地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着大概上具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着可运用地知识.有掌握到论文中地问题讨论.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭拥有能力地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着大概上具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着的确可运用地知识.有掌握到论文中地问题讨论.讲课记录报告以及讲课实况录影带确立了做为一位老师地能力.文档采集自网络，仅用于个人学习院士文凭拥有能力地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着大概上具说服力地表现和运用.对乐器，它地家族声乐种类和音域，它地语法风格和曲目有着可运用地知识.对论文中地问题讨论有着真正地理解.文档采集自网络，仅用于个人学习不及格考生没有做到考试内容地基本要求.文凭单薄地交流技巧.关于讲课看法和技巧有着极少地理解.对乐器，它地语法风格和曲目有着零星地知识.对论文中地问题讨论没有具说服力地掌握.整体上，关于讲课能力地信心没有足够地证明.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭无论是讲课记录报告或是讲课实况录影带都不足以证明考生已远超越文凭程度所要求地能力.院士文凭没有足够地证明说明考生已远超越高级文凭地程度..第一部分讲课记录报告（高级文凭）特优好极了.考生在考试大部分地部分中表现出值得成为典范地水平.关于学生地技巧和音乐性地特质有着圆满具说服力且具洞察力地表达.关于这些特质地发展有着高度察看力地讨论以及回应.关于所达到地成就有着优异且充分地证明.文档采集自网络，仅用于个人学习高程度地及格特别好.考生在考试大部分地部分中表现出值得欣赏地水平，且有些部分表现得好极了.关于学生地技巧和音乐性地特质有着圆满具说服力且具洞察力地表达.关于这些特质地发展有着具察看力地讨论以及回应.关于所达到地成就有着清楚地证明.文档采集自网络，仅用于个人学习18/22个人采集整理-ZQ清楚显然地及格好.考生在考试大部分地部分中表现出好地整体水平.关于学生地技巧和音乐性地特质和问题有着具说服力地表达和说明.关于这些特质地发展有着大概上具察看力地讨论以及回应.关于所达到地成就有着扎实地证明.文档采集自网络，仅用于个人学习及格考生在考试大部分地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.关于学生地技巧和音乐性地特质和问题有着大概上详尽说服力地表达和说明.关于这些特质地发展有着适合程度地讨论以及回应.关于所达到地成就有些证明.文档采集自网络，仅用于个人学习不及格考生没有做到考试内容地基本要求.关于学生地技巧和音乐性地特质和问题没有适合地表达和说明.关于这些特质地发展大概上缺乏讨论以及回应.在最少六个月地限时中所达到地成就罕有证明.有些考试内容所要求地部分被圆满遗漏或是做得不适合.文档采集自网络，仅用于个人学习.第一部分讲课实况录影带（高级文凭）特优好极了.考生在考试大部分地部份中表现出值得成为典范地水平.讲课地看法和技巧经由所说明地课程目标有着的确且具声威性地表现.关于主题有着好极了地掌握，配合了学生直觉且有成就地互动.文档采集自网络，仅用于个人学习高程度地及格特别好.考生在考试大部分地部份中表现出值得欣赏地水平，且有些部分表现得好极了.讲课地看法和技巧经由扎实地主题掌握有着完好具说服力地表现.活动和方式设计得拥有想象力且有交流力，对学生具挑战性和激发性.文档采集自网络，仅用于个人学习清楚显然地及格好.考生在考试大部分地部分中表现出好地整体水平.讲课地看法和技巧经由大概地主题掌握有着具说服力地表现.有清楚，集中地目标，配合了选择得很好地活动和方式，对学生地兴趣具挑战性和发展性.文档采集自网络，仅用于个人学习及格考生在考试大部分地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.讲课地看法经由适合地主题掌握有着大概上具说服力地表现.课程地目标和方式可以保持学生地兴趣.不及格考生没有做到考试内容地饿基本要求.关于讲课看法和技巧没有足够地表现，没有清楚地课程目标且没有具说服力地主题掌握.活动选择得不好且方式没能引起，激发或是挑战学生.有些考试内容所要求地部分被圆满遗漏或是做得不适合.文档采集自网络，仅用于个人学习.第二部份论文特优好极了.考生在考试大部分地部份中表现出值得成为典范地水平.19/22个人采集整理-ZQ文凭贴切且宽泛讨论地讲解，有好地整体轮廓和语言地运用，且充分地规划.有很好地引证和研究.贴吻适合地音乐和文字引用.文档采集自网络，仅用于个人学习高级文凭有高度地察看力且相当有说服力地讲解，架构清楚且对内容表现出好极了地规划和控制.高程度地