部编版三年级下册语文全册课件【完整版】

小学语文三年级下册部编人教版

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第一单元口语交际：该不该实行班13花钟19剃头大师语文园地1古诗三首习作：看图画，写一写14蜜蜂20肥皂泡第八单元2燕子语文园地15小虾21我不能失信25慢性子裁缝和急性子顾客3荷花快乐读书吧习作：我做了一项小实验习作：身边那些有特点的人26方帽子店4昆虫备忘录第三单元语文园地语文园地27漏口语交际：春游去哪儿玩9古诗三首第五单元词语表28枣核语文园地10纸的发明16小真的长头发第七单元口语交际：趣味故事会第二单元11赵州桥17我变成了一棵树22我们奇妙的世界习作：这样想象真有趣5守株待兔12一幅名扬中外的画习作例文23海底世界语文园地6陶罐和铁罐综合性学习：中华传统节日习作：奇妙的想象24火烧云7鹿角和鹿腿语文园地第六单元口语交际：劝告8池子与河流第四单元18童年的水墨画习作：国宝大熊猫

目录第一单元公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种名称作了诗题。0绝句——杜甫0

杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉于“诗圣”。本诗是作者晚年的作品。0cuìhánlǐngwú翠含岭吴会读的字0翠（）（）岭（）（）含（）（）组词0吴含窗岭鸣泊船会写的字绝翠0绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。0两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。

绝句0两个黄鹂鸣翠柳1．黄鹂：也叫黄莺，一种益鸟。身体成黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。2．翠柳：翠，就是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。翠柳就是指初春时节刚抽出嫩芽的柳枝。0两个黄鹂鸣翠柳

新绿的柳树上有一对黄鹂在欢唱。0一行白鹭上青天。1.白鹭：一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。2.青天：蔚蓝色的天空。0一行白鹭上青天

一行白鹭向着万里晴空自由自在地飞翔。0窗含西岭千秋雪2.千秋雪：雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是千年。

1.含：包含。

理解“含”字的意思，并体会画面的意境。当时的作者是站在窗前，透过窗户看到这些美景，窗外的美景就像是一幅画，而这窗户就好像是包含住这画的画框。此句不仅写景，还从另一角度来说明一种艰难：冰冻三尺非一日之寒，而要融化千年的积雪则更为困难。于是，诗人在那淡淡的希望之中却有着更深的忧虑，是诗人忧国忧民的表现。0窗含西岭千秋雪

西岭上覆盖着千年不化的积雪，这样的景色仿佛是嵌在窗框中的一幅画。01.泊：停泊。2.万里船：万里指遥远。从很远的地方来的船。句意：门外停泊着从遥远的东吴来的船只。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。一说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。用一个“泊”字，有其深意。泊有“停留不开”的含义，杜甫用的正是这个含义。杜甫多年来飘泊不定，没有着落，虽然他心中始终还有那么一点希冀，但那种希冀，已经大大消减了。门泊东吴万里船。0门泊东吴万里船

门外停泊着来自千里之外东吴的船只。0绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。0绝句——杜甫表达了诗人对和平生活的向往。0窗含西岭

，门泊东吴

。千秋雪万里船填空0《绝句》数量词分析0《绝句》数量词分析有实有虚，使诗更有特色。0

请同学们找出诗中描写颜色和动作的词语！00绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。0惠崇《春江晚景》宋苏轼

zhúwàitáohuāsānliǎngzhī

竹外桃花三两枝，chūnjiāngshuǐnuǎnyāxiānzhī

春江水暖鸭先知。

lóuhāomǎndìlúyáduǎn

蒌蒿满地芦芽短，zhèngshìhétúnyùshàngshí

正是河豚欲上时。【诗意：竹林外有两三枝桃花刚刚开放】竹外桃花三两枝【诗意：春天水变暖了，鸭子最先知道】春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短【诗意：遍地都是蒌蒿，芦笋开始发出短芽了】1、这是一首题画诗，这首诗描写的是(春)季景象，而且是早春时候。2、这首诗描写的景物有(竹)、(桃花)、(江水)、(鸭子)、(蒌蒿)、(芦芽)、(河豚)知识点1、河豚鱼又叫生气鱼，一旦遭受威胁，就会吞下水或空气使身体膨胀成圆球，有剧毒，不能随意乱吃哦。扩展常识生气后惠崇《沙汀烟树图》欣赏惠崇《秋浦双鸳图》欣赏古诗词三首泊船瓜洲秋思长相思古诗朗诵古诗背景古诗赏析注释交流与讨论泊船瓜洲返回泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。古诗朗诵返回返回古诗背景

《泊船瓜洲》是一首典型的乡愁诗。年过半百、对政治早已心灰意冷的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。就在他上任后，又多次请求解除宰相职务，并终于在复出后的第二年，如愿以偿地再度罢相。所以，作者在这种际遇心境下写作《泊船瓜洲》，难免将忧郁、伤感、消沉之情融入字里行间，我们也更能理解作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋之意了。返回古诗赏析

这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山，并不遥远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人团聚的愿望。返回【注释】

1.泊船：停船靠岸。

2.瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。

3.京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。

4.钟山：现在南京紫金山。

5.数重：几层。

6.绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。

7.何时：什么时候。

返回第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，正是“绿”的妙处。传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。“春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声——“明月何时照我还”呢？“绿”的故事返回交流与讨论1.这句诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？

2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？请你在教室的地图上找找诗人家乡的具体位置。返回秋思音乐欣赏古诗朗诵古诗赏析注释交流与讨论返回音乐欣赏妆台秋思返回古诗朗诵秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

返回古诗赏析返回这首诗写的是人人意中常有之事。作客他乡，见秋风而思故里，托人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。第一句说客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，可使木叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。第二句紧承见秋风，正面写思字。这“欲”字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。三、四两句，撇开写信的具体过程和具体内容，只取家书即将发出时的一个细节——复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。写出了诗书成封之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才太过匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。这临发又开封的细节，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。而这种毫无定准的惶恐，竟然促使诗人不假思索地作出又开封的决定，更显出他对这封意万重的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。返回1.行人：此处指送信的使者。

2.发：出发。

3.意万重：思绪万千。

4.开封：打开信封。

【注释】返回返回１.把此诗改写成一个小故事。

2.思考其他表达思乡之情的古诗。交流与讨论：返回长相思长相思古诗朗诵古诗赏析注释交流与讨论返回古诗朗诵长相思

纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

返回古诗赏析

山一程，水一程描写的是一路上的风景，也有了峰回路转的意思。一程又一程，就像一个赶路的行者坐在马上，回头看看身后走过的路的感叹。如果说山一程，水一程写的是身后走过的路，那么身向榆关写的是作者往前瞻望的目的地。榆关是山海关，“那畔行”三字是通俗化语言，犹如“那厮”“那处”，人在什么时候会脱口而出俗语，很显然是在放松和高兴的时候。这一句，表明了作者的心情是颇有些激动，甚至有些豪迈的。

夜深千帐灯，写出了皇上远行时候的壮观。想象一下那个场景吧，风雪中，蓝得发黑的夜空下，一个个帐篷里透出暖色调的黄色油灯，在群山里，一路绵延过去，是多么壮观的景象！

风一更，雪一更。一更是指时间，和上面的一程所指的路程对仗工整。风雪夜，作者失眠了，于是数着更数，感慨万千，又开始思乡了。不是故园无此声，而是在故园有亲人，有天伦之乐，让自己没有机会观察这风雪，在温暖的家里也不会觉得寒冷。而此时此地，远离家乡，才分外地感觉到风雪异乡的羁旅情怀。

返回【注释】1.程：道路、路程，山一程、水一程，即山长水远。

2.那畔：即山海关的另一边，指身处关外。

3.帐：军营的帐篷，千帐言军营之大。

4.更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加。

5.聒：声音嘈杂，使人厌烦。

6.故园：故乡

7.此声：指风雪交加的声音返回交流与讨论：

长相思

李白

长相思，在长安。

络纬秋啼金井阑，

微霜凄凄簟色寒。

孤灯不明思欲绝，

卷帷望月空长叹。

美人如花隔云端。

上有青冥之高天，

下有渌水之波澜。

天长路远魂飞苦，

梦魂不到关山难。

长相思，摧心肝。

李白此诗表达了怎样的思想感情？感情基调与纳兰词有何不同？

返回谢谢观看！朗读，让我们特别美丽。朗读，让我们富有魅力。燕子

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到了那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！

燕子燕子

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到了那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到了那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到了那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！

荷花

挨挨挤挤展开两三片花瓣

露出嫩黄色的小莲蓬饱胀得马上要破裂似的一朵有一朵的姿势一大幅活的画翩翩起舞认读词语自读要求1、自由朗读第二、三自然段，划出自己认为写得特别美的句子。2、同桌之间互相说说，你为什么喜欢这个句子，这个句子美在什么地方？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，除了蜻蜓和小鱼会来和你说话，还有哪些动物也会来跟你聊天、交朋友呢？请同学们用上这样的句式：（____告诉我____。）写在练习纸上发挥想象好文推荐《荷塘月色》—朱自清《荷花》—席慕容备忘录课文精析《昆虫备忘录》正确、流利、有感情地朗读课文，了解昆虫的特点。找出感兴趣的地方，体味文中语言的生动、有趣。我会品经典学习习作方法昆虫备忘录复眼花大姐独角仙蚂蚱小标题告诉了我们这部分的主要内容。小标题让整篇文章的结构层次特别清晰。小标题作用好处：我会品经典学习习作方法我的一天早晨的忙碌中午的小憩晚上的放松小标题我会品经典感受昆虫之趣复眼①

什么是复眼？②

复眼有什么作用？

举例说明③

昆虫代表

④“我”的猜想想必是好多小眼睛合成一个大眼睛凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。蜻蜓苍蝇我曾经想过：如果人长了一对复眼——还是不要！那成什么样子！语言准确举例说明形象生动多有趣的想法啊！我会品经典感受昆虫之趣花大姐①动作②外形

③习性④“我”

的建议

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙----膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫......星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。动作优美而流畅特别漂亮吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？举例说明，形象生动分类概括，简单明确幽默风趣我会品经典感受昆虫之趣独角仙①动作外形②力气

吃晚饭的时候,鸣—一扑!飞来一只独角仙,摔在灯下。它摔得很重,摔晕了。轻轻一捏,就捏住了。独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。鲁莽的大个头个头最大甲壳多为深色、硬头部尖端有角举例说明赞叹我会品经典感受昆虫之趣蚂蚱①尖头绿蚂蚱外形态度②土蚂蚱外形态度

河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。喜爱外形不讨人喜欢吐口水惹人讨厌身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。外形我来说感受《昆虫备忘录》蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼花大姐硬翅上有黑色小圆点，并且有定数独角仙的力气很大蚂蚱飞起来会咯咯作响，形态比较好画

找春天鞭炮花千朵万朵压枝低鞭炮花白梅花俏也不争春，只把春来报。——毛泽东。桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。

——唐周朴《桃花》桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》小园新种红缨树，闲绕花枝便当游。-----白居易杜鹃花豌豆花花木成畦手自栽。——王安石菜花万紫千红总是春.

_____朱熹等闲识得东风面,交植物朋友——三角梅人民教育出版社（部编）三年级语文下册习作一

第一关：观察整株三角梅第二关：观察花朵第三关观察叶子、茎

鲜艳火焰燃烧花仙子舞蹈娇艳动人婀娜多姿烂漫无比翩翩起舞

随风舞动

密密麻麻挨挨挤挤

好词提供

远看，整株三角梅真美啊！

近看，只见三角梅的花朵

再见语文园地一小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。交流平台1——《燕子》小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。交流平台1小圆晕涟漪波纹——可爱地说——优雅地说——通俗地说小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。交流平台1有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。交流平台2瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。3——《荷花》——《昆虫备忘录》有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。交流平台2瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。3——《荷花》——《昆虫备忘录》小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。交流平台123交流平台

第一单元，还有哪些生动优美的语句打动了你，给大家分享一下，谈谈自己的感受。援（）掷（）捞（）缚（）缭（）络（）资（）贡（）贷（）救援投掷打捞束缚缭乱网络资产贡献贷款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài读一读，记一记。援（）掷（）捞（）缚（）缭（）络（）资（）贡（）贷（）救援投掷打捞束缚缭乱网络资产贡献贷款读一读，记一记。仔细观察下面的生字，你发现了什么？援掷捞扌扌扌提手旁的字一般都和手部动作有关。识字加油站缚缭络纟纟纟绞丝旁的字一般都和线、绳子有关。识字加油站绞丝：是指在缫丝厂，将烘干、复摇后的丝片绞成一定规格丝束的操作过程（动词）。

在织绸厂，习惯上也把成了绞的丝束称为绞丝（名词）。缚缭络纟纟纟绞丝旁的字一般都和线、绳子有关。资贡贷贝贝贝贝字旁的字一般与商业、价值、资金有关。识字加油站一般等价物识字加油站识字加油站贝字底贝字旁汉字文化源远流长有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。交流平台2用“绽放”代替“破裂”好吗？有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。交流平台2花花骨朵小虫花儿花骨朵儿小虫儿瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。交流平台3瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。交流平台3其实我是个小淑女呢！第二单元燕子俊俏轻快

一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。乌黑光亮剪刀似的活泼机灵

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。6陶罐和铁罐陶、谦、嘴、恼、吵、捧、朴、值__________结构左右怒、感、荒、素__________结构上下虚________结构半包围受________结构上中下字词积累读一读

陶罐懦弱争辩住嘴

恼怒争吵

感到羞耻

流逝

宫殿

荒凉掘开

捧起朴素

价值táonuòbiànzuǐnǎochǎoɡǎnchǐshìdiànhuānɡjuépěnɡpǔsùzhí骄傲傲慢谦虚神气恼怒理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋相提并论听课文朗读，思考：这篇文章主要讲了一件什么事？课文讲述的是____________看不起______，常常奚落它。许多年以后，陶罐依然__________，而______连影子也见不到了的故事。骄傲的铁罐陶罐完好无损铁罐再读课文，思考：铁罐和陶罐各是什么样的性格，你是从哪里看出来的？找出表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。读一读，演一演。陶罐铁罐你敢碰我吗？陶罐子！不敢，铁罐兄弟。（傲慢）（谦虚）我就知道你不敢，懦弱的东西！我确实不敢碰你，但并不是懦弱。（傲慢）（谦虚）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……（不卑不亢）住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。（恼怒）何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（不卑不亢）和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！（傲慢）时间在流逝，世界上发生了许多事情……有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。哟罐子惊讶地说真的陶罐高兴地叫起来捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。捧倒掉擦洗光洁朴素美观多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。谢谢你们！我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。（有礼貌）（善良、宽容）人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。转折但是交代了铁罐的可悲下场。再读课文，思考问题：铁罐哪去了？铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。读完这篇课文，你学到了什么？跟同学们分享一下的感想吧！铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土陶罐和铁罐国王御厨板书设计荒凉场地正视自己尊重他人1.取人之长，补己之短。

2.寸有所长，尺有所短。3.谦虚使人进步，骄傲使人落后。拓展延伸1.喜欢表演的同学分角色演一演陶罐和铁罐，根据自己的理解加上合适的动作。2.试着以铁罐的身份给陶罐写一封信，想想它会说些什么？课后作业4《鹿角和鹿腿》

《九色鹿》伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。

《伊索寓言》是一部寓言故事集。

伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。朗读课文，想想课文讲了一个什么故事？

这篇课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏（）,而抱怨（），当遇险时,（

）救了它，而（)被树枝挂住,差点让它丢了命。自己美丽的角四条难看的细长的腿难看的腿美丽的双角默读课文，划出描写小鹿语言的句子，试着感受小鹿心情的变化。读句子，体会小鹿的心情。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”惊讶“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两支美丽的珊瑚!”（骄傲）“他不着急离开了，对着水池欣赏自己的美丽：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”骄傲小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”抱怨它叹了口气说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”后悔小鹿惊讶地说：“咦，这是我吗？”

小鹿骄傲地说：“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两支美丽的珊瑚!”小鹿抱怨地说：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”小鹿后悔地说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

像这样描写心情的句子，我们可以在前面试着加上提示语来体会心情的变化。同学们，开始的时候鹿觉得它的腿影响鹿角的美丽，很嫌弃，最后因为它的腿让它狮口逃生时，它又说多亏了它的腿，那你们觉得鹿角有用吗？想一想鹿角对于鹿的作用：

决斗，防御一些其他野兽的攻击。

下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。物各有所短，各有所长。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生惊讶骄傲抱怨后悔

体会人物的心情变化，可以给主人公的心情或者语言前面加上合适的提示语，反复朗读理解体会。寓言故事最大的特点就是读故事，明道理。总结学习方法：默读寓言故事《九色鹿》，想一想，这篇文章告诉我们什么道理？《九色鹿》谢谢你的观看部编版语文三年级下册8池子与河流

克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我会认朗读课文扫清障碍应验妇人fùlùzūnxúnyàn尊敬zūn

识字游戏滔涯妇碌遵循尊验池塘里的荷花开了词语解释生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。运动员们从很小就开始自己的职业生涯。贯穿：过;连通。遵循：遵从，依照。固然：表示承认某个事实,引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。

孩子们的生活总是无忧无虑的。整体感知读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？

池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。安逸、清闲、平静奔流不息尊敬互动课堂

指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？第一节经常用问句引起读者的好奇心写在池子的眼里河流总是很忙碌。反问句侧面反映了河流的忙碌池子对于河流过的生活是怎样评价的？“这是怎么回事？”池子对它邻居河流说道，“我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？每天的工作每天的工作量很大写河流每天都在忙碌，工作量很大。第二节“我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。

读一读，写一写。你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。

天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。“你几时才能抛开这样的生涯？

要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！

我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！

为河流的生活担心为河流的忙碌担心过渡，引出池子的生活写池子把河流的生活与自己的生活相对比。第三节河流很长

从侧面表现人们对河流的赞美。写池子对名誉的看法。第四节“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。

蜿蜒的河流“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。

对自己的生活满意池子喜欢什么样的生活？写池子对现在安逸的生活很满意。第五节贵妇池塘没有烦恼只想过舒适的生活写池子在舒适的生活中推究哲理。第六节“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”

指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？

写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。反问句

水只有在流动的情况下才能有活力。第七节反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。

这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗？写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。对比命运不同第八节“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”

尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。尊敬老师是我们中华民族的传统美德。尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。尊重别人，才能得到别人的尊重。词语辨析

拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。

猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。

让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。写不同的生活观念带来不同的结局。对比第九节池子喜欢安逸舒适的生活被人遗忘河流遵循自然规律，给人们带来利益受人尊重完全枯干长流不断才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。

写只有充分利用才能，才不会磨灭。点明中心只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。第十节朗读指导

朗读这一节的时候要用突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做到重音强调，把握语气的轻重。

结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？

提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。结构梳理池子与河流池子：生活安逸—被遗忘—干枯河流：遵循自然规律—赢得尊敬

—长流不断只有勤奋，才能有成就主题概括

本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能

取得成就，相反则一事无成。奋斗不息取得成就拓展延伸

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦

燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白课堂演练一、读一读，连一连。波浪滔天贵妇遵循忙碌zūnxúnmánglùguìfùbōlàngtāotiān二、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？

三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？

如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。实行班干部轮流制该不该0我有话说01、说清观点，讲明理由。2、表达要简洁明了，声音要洪亮。3、要认真倾听，思考别人的表达是否有道理。你认为该不该实行班干部轮流制？小组交流0集体智慧亮出自己的观点。陈述自己的理由。0辩论明理正反双方选手可以陈述自己的观点和理由，最好能抓住对方观点中的漏洞进行反驳。0辩论明理实行班干部轮流制该不该应0根据大家的发言评选最佳辩手。最佳辩手我最棒！陈述的观点有道理。表达简洁明了，声音洪亮能抓住对方观点中的漏洞进行反驳。0看图画，写作文绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。看图画，写作文。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？“看图画，写作文”首先要看懂图画。“看图画，写作文”应该如何下笔呢？在观察图画时，要注意些什么呢？1.看全面。图画上有的内容要全部看到。2.有顺序。图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么，还要发挥想象他们会说什么。因此在观察时就要注意时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。3.抓重点。图画主要的内容是什么要重视，以防止写得偏离主题。4.边看边想。

1.看懂图意。如何仔细地观察画面？首先从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。总的来说就是：顺序观察，尝试表达，合理想象。下面我们再来具体谈一谈。1.认真观察，理解画面。我们观察图画，要看懂图的内容。2.要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。3.要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。4.要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。

2.说出图画。观察完后，接着该如何写呢？根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网

3.写好作文。怎么说的就怎么写，将这幅图画写下来。

4.认真评改。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。佳作在线：放风筝星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多!天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷❶交代了时间、地点、主要人物。❷这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝。写法品析看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹❸这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。❹发挥想象，对图中没有画出的内容进行了充分的想象，使内容更生动。一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！❺❺略写了妹妹放风筝，写了当时的心情。作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。总评：评一评，看谁写的最棒！谢谢！部编本小学语文三年级下册语文园地二写通知走进应用文

同学们，大家好！我是老虎大王，今天想请你们帮动物王国写一份通知，但有一个条件，只有闯过下面三关，拿到三把钥匙的同学才有资格写这份通知。聪明好学的你们一定行的！加油哦！第一关第一关第一关闯关要求：说一说身边的通知。通知是什么？

通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作常用的应用文。太好了，我们顺利通过第一关啦！第二关第二关第二关闯关要求：说一说通知的要素是什么？

通知4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。

少先队大队部4月7日

哈哈，我们轻松通过第二关啦！第三关第三关第三关闯关要求：

说一说怎样写通知？

通知4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。

少先队大队部4月7日

日期署名正文标题读读背背《通知》儿歌标题通知写中间，

正文开头空两格。时间地点要写明，

谁来参加什么事。

署名写在右下方，日期写在署名下。通知

4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。少先队大队部4月7日恭喜同学们闯关成功，拿到第三把钥匙！我来写：

动物王国明天早上开大会。

同学们，谢谢你们的帮忙，你们是我们动物王国的好朋友，欢迎你们常来动物王国做客。提示：

如果事情紧急或重要的话，可以写上“紧急通知”或“重要通知”。

1、

通知各班班长领取新校服。2、

通知班上同学参观博物馆。

布置作业

每位同学按自己的设想写一个通知。谢谢！部编版三年级下册小故事大道理快乐读书吧活动内容本次“快乐读书吧”要求大家阅读中外寓言故事，并且推荐了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》。并且教给我们阅读寓言的方法：读懂故事，懂得其中的道理。资料宝袋

寓言寓言是智慧的花朵，它的花瓣是一个个美丽的故事，它的花蜜是蕴含在故事中的道理。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是动植物或其他事物。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。回忆

《去年的树》讲述了一只鸟儿不辞劳苦，一路寻找，实现自己诺言的故事。《那一定会很好》记叙了一颗种子在变成一棵高大的树后经历了各种变化的经过。启示我们要用积极的态度面对生活，才能获得真正的“舒服”。《在牛肚子里旅行》讲述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事。从中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友情、勇敢无畏。《一块奶酪》通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物的过程，赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。童话

童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，对大自然的一切事物，多采用夸张、拟人等表现手法去编织奇异的情节。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，完整曲折。回忆《守株待兔》讲的是宋国人偶尔得到一只兔子，从此他整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成不断发生的事情，要勤劳务实不能存在侥幸的心理。《陶罐和铁罐》这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话及不同的结局告诉我们，要正确看待别人和自己的短处和长处，不能只看到别人的短处，看不到自己的不足。

《鹿角和鹿腿》篇寓言故事告诉我们尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。《池子与河流》通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能取得成就，相反则一事无成。简单的说寓言

就是通过一个故事，告诉人们生活中的道理，一般篇幅较为短小，而道理深刻。小故事，大道理。童话

就是把自然物拟人化，有着丰富的想象，有一个完整的故事情节，适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）。阅读提示

1.选择自己感兴趣的一本寓言故事书。先浏览一下目录，选定一个通俗简单的故事，然后找到对应的故事，可以在大人的帮助下阅读故事。2.阅读故事时，要明确故事中的主人公是谁，了解故事的主要内容。3.要弄懂寓言故事所蕴含的道理。蕴含一个怎样的道理，既要联系到作者的主旨，也要依据故事情节的发展来决定。4.可以制作阅读记录卡，将自己的收获记录下来。

展示自己

谁来说说自己读过的寓言故事。说说内容

《中国寓言故事》：本书是由许多有趣的小故事组成的，这些故事虽然短小、简单易懂，可是每一个故事里面都阐述了一个深刻的道理，使人回味无穷，受益匪浅。里面有很多我们常见的故事，如《亡羊补牢》《塞翁失马》《画蛇添足》《高山流水》等。

有些故事用成语作题目，成语本身便揭示了故事的主要内容。比如：邯郸学步

掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙等等。

《伊索寓言》：相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分为动物寓言。里面的代表故事有《蝙蝠与黄鼠狼》《狐狸和山羊》《狼来了》《龟兔赛跑》等。

作者伊索希腊故事都很短小，大部分篇目结尾都会用一两句话点明寓。

《克雷洛夫寓言》：作者是克雷洛夫。主要内容包括《乌鸦和母鸡》《农夫和雇工》《老狼和小狼》《乌鸦和狐狸》《鹰和田鼠》《鹅》《群兽大会》《长尾猴和眼镜》《农夫和强盗》《患难中的农夫》《想要国王的青蛙》《狗的友谊》等。

俄国

克雷洛夫有的故事是散文体，有的故事是诗歌体，比如我们学的《池子与河流》。知识补充

德国莱辛所写的寓言大多取材于古希腊的伊索、罗马的寓言，但经过改写，赋予了新意。《水蛇》、《仙女的礼物》、《绵羊》、《被保护的羔羊》、《驴和狼》、《鹅》、《驴》、《幼鹿和老鹿》、《鼠》等。知识补充

法国拉封丹

寓言大都取材于古代希腊、罗马和印度的寓言以及中世纪和17世纪的民间故，是一面生动地反映17世纪法国社会生活的镜子。有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆放着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”

主人装作没有听见。学寓言安全隐患主人不想改变写对于客人的提醒，主人假装没听见。过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居。唯独没有邀请那位曾提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。失火的必然性

写过了几天，主人家果然失火，在邻居的帮助下，扑灭大火。故事寓意

这个故事告诉我们，要善于听取别人的意见，不要一意孤行，最终会害了自己。也是成语“曲突徙薪”的来历《伊索寓言》、《莱辛寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐狸和葡萄》，故事相似，但具体描写不同：《伊索寓言》：狐狸与葡萄讲的是在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢!狐狸想:我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试，都没有成功,最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说:"我敢肯定它是酸的。"“吃不到葡萄说葡萄酸”的谚语就出于此。《克雷洛夫寓言》：饥饿的狐狸越过果园树的墙头,看到了丰盛的成球成球的葡萄：狐狸的视线一落到葡萄上,眼睛和牙齿都发亮了.多汁的葡萄在阳光中亮晶晶得像碧玉一般,唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的,狐狸无论怎样也挨不近抓不着,眼睛瞅得见,牙齿可咬不着!狐狸白费了一个钟头劲,它只好走了,愤愤地说道：“算了!虽然看上去挺好,实际上却都没有成熟!没有一颗是成熟的!我又何必叫我的牙齿酸得发响呢?”吃不到葡萄在狐狸心里造成的伤痛是这样的刻骨铭心,着实让人同情.《莱辛寓言》：“它是酸的!”狐狸这样评价一串长久以来得不到手的葡萄.一只麻雀听见了,便说：“你说这串葡萄是酸的?我说它不酸.”说着就飞过来,尝了几颗,发现它出奇得甜,于是叫来上百个贪吃的伙伴.“来尝尝吧!狐狸说这些美好的葡萄是酸的!”所有的麻雀都尝了.不一会儿,那串葡萄就被啄得七零八落了,再也没有狐狸冲着它蹦跳了.

很显然,在情节上大胆创新,加入了麻雀的形象,葡萄的命运也完全相反.因为狐狸说葡萄酸,可能就不会再有“人”去摘食它,葡萄因此而保全下来.现在经麻雀这样一赞赏,就招来了杀身之祸.这就是作者要表达的寓意：赞扬往往比批评给人带来的危害更大.古老的伊索寓言模式在莱辛这里有了新的发展.而惟有发展,也才有这首寓言的生命力.其实，在《中国古代寓言》也有和西方寓言故事寓意类似的故事，比如《黔之驴》和《克雷洛夫》中的《狮子和狐狸》布置作业：推荐寓言故事。1、把你喜欢的寓言故事或寓言书籍介绍给你的同学或朋友。2、并记下自己喜欢的内容或阅读感受。第三单元

“传统节日”组诗教学

【部编教材语文三年级下册弟9课《古诗三首》】我知道中国的传统节日有……

要读好这两首诗，必须……九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。九月九日忆山东兄【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。你从两首诗中读出了哪些相同的地方？你又从两首诗中读出了哪些不同的地方？元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王安石，21岁中进士，当过十年地方官，做了很多有利于国家和老百姓的事。49岁被任命为宰相,为使老百姓过上幸福的生活，当时就大刀阔斧地进行改革，推行新政，《元日》这首诗就写于这一年的春节。

王维，多年漂泊在外，思乡怀亲之感不断袭扰他。特别是在他十七岁那年的“九·九”重阳佳节之日，达官贵人们都以家宴自娱，一种难以排遣的孤独感在举目无亲的诗人心中爆发，遂作《九月九日忆山东兄弟》了。王安石王维九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。我还知道描写中国传统节日的其他古诗词……同学们，再见！过一种幸福完整的教育生活部颁人教版三年级语文下册《纸的发明》第二课时晨诵汇报

——晨诵养正，午读启智，暮省修性《纸》生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。《火药发明》四大发明世界巅，流芳千古写诗篇。先人杰士灵丹炼，炸爆之时启示研。医术汉秦来记录，火药唐代军事连。枪林弹雨辉煌铸，科技前沿史册乾。《指南针》九州地理雄鸡唱，龙纵图腾玉宇翔。四大发明多贡献，先贤创意绽芳长。司南战国时来造，朝向一个固有方。闪烁星辰永不落，指南针绩世代扬。《纸》生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。《火药发明》四大发明世界巅，流芳千古写诗篇。先人杰士灵丹炼，炸爆之时启示研。医术汉秦来记录，火药唐代军事连。枪林弹雨辉煌铸，科技前沿史册乾。《指南针》九州地理雄鸡唱，龙纵图腾玉宇翔。四大发明多贡献，先贤创意绽芳长。司南战国时来造，朝向一个固有方。闪烁星辰永不落，指南针绩世代扬。晨诵汇报

——晨诵养正，午读启智，暮省修性上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，你知道纸是谁发明的吗？

通过学习，我们知道了本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写_

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，接着写

，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的不便蔡伦改进造纸术，惠及大众总起—分述—总结旧知温习

蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?旧知温习？？自由朗读第二自然段：1.用“

”画出祖先都用什么方法写字。2.用“”标出这种方法的缺点。3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？新知初探一要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。价钱太贵笨重，不方便哈哈，一般人可看不起书哦！少数人能用不能普及。新知释疑一1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。新知释疑一这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？

默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？新知初探二人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！新知释疑二考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！新知释疑二想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量不足粗糙，不便书写这可怎么办呀？人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦细读第4自然段，说说：1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2.这种纸有什么特点？用“〇”画出来新知初探三大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎