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文档简介
课前导入
比赛前，裁判用抛硬币的方法决定谁先开球，有几种可能的结果？抛硬币决定谁先开球的方法公平吗？探究新知
试验要求：
每组抛硬币4分钟，小组成员注意分工协作，做好记录，看哪一小组合作的最快、最好。抛硬币注意安全，不能乱扔。抛掷次数正面朝上次数反面朝上次数试验小组抛硬币次数出现正面的次数出现反面的次数抛硬币次数的一半第一小组第二小组第三小组第四小组第五小组第六小组第七小组第八小组五年级四班42名同学做抛硬币试验的数据。历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据。试验者抛硬币次数出现正面的次数出现反面的次数抛硬币次数的一半德·摩根4092204820442046蒲丰4040204819922020费勒10000497950215000皮尔逊24000120121198812000罗曼诺夫斯基80640396994094140320
出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是一半。用抽签的方法决定哪一组去，有几组可能的结果？先独立思考，再小组交流，列出所有可能的结果。1234（1）先猜一猜转盘1中指针可能落在哪一个区域？再动手转一转试一试。猜一猜，转一转课堂练习（2）转盘2中的指针停下来可能会指向哪里？有几种可能？说说你的想法。（3）对比思考：可能性大小与什么有关。小组内玩“击鼓传花”游戏，花传到谁手里谁就表演节目。议一议，有几个小朋友可能表演节目。
某商场策划一场迎新年购物摸奖游戏活动，奖品如下：
一号奖品可乐一瓶
二号奖品电吹风一个
三号奖品微波炉一台
四号奖品29寸彩电一台联系生活
如果你是商场的经理，考虑到商场的利益，会怎样设计转盘呢？
如果你是一名消费者，你希望这个装盘怎样设计呢？
如果按照公平性的原则，这个转盘又应该是怎样的呢？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结这节课我们主要学习了生活中出现的各种存在各种可能性的概率问题，要求同
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