历史考前讲座课件

科学学习——预祝各位高考取胜决胜高考指导教师：马细龙科学学习——预祝各位高考取胜决胜高考指导教师：马细龙1科学学习——预祝各位高考取胜决胜高考指导教师：马细龙科学学习——预祝各位高考取胜决胜高考指导教师：马细龙2一、如何回归教材二、如何看待所谓热点和高频考点三、科学认识高考四、解题策略一、如何回归教材3如何回归教材一、纲举目张、明晰考点中国古代的政治制度夏商西周的政治制度秦朝中央集权制度的形成从汉到元政治制度的演变明清君主专制的加强从禅让到王位世袭分封制宗法制从诸侯争霸到秦统一至高无上的皇权和中央官制郡县制中央集权的发展君主专制的演进选官用官制度的变化明宰相制度的废除内阁的出现军机处的设立如何回归教材一、纲举目张、明晰考点中国古代的政治制度夏商西周4二、抽丝剥茧、把握主干专制主义中央集权制度朝代地方中央中央地方皇权相权矛盾1矛盾2内外朝制郡国并行到推恩令三省六部制中期地方藩镇中书门下到三分相权强干弱枝中书省、宣政院行省制度废丞相、设内阁从议政王大臣会议到军机处夏商西周秦朝唐朝宋朝元朝明朝清朝汉朝相卿侯伯皇帝制三公九卿制郡县制相卿分封制（宗法制）二、抽丝剥茧、把握主干专制主义中央集权制度朝代地方中央中央地5三、注意细节、不留盲点3、重大历史事件时间的掌握1、单元前言（高度概括、学科语言）2、正文小字、图文注释（高考偏、怪题兴趣点）4、注重经济、政治、和思想文化之间的互参5、注重考过做过的试题，查漏补缺三、注意细节、不留盲点3、重大历史事件时间的掌握1、单元前言6如何看待所谓热点和高频考点1、沪宁、沪杭高铁正式运营2、广州亚运会圆满闭幕3、习近平指导全国党史工作4、俄美首次联合反恐演习折射两国关系回暖5、G20领导人峰会召开寻求合作应对之策6、金瓶掣签定灵童民族团结利国安7、上天入海和超级计算8、上海世博会圆满闭幕9、纪念抗日战争胜利65周年10、深圳经济特区建立30周年11、重庆上海试点房产税12、联合国首次审议美国人权状况13、胡锦涛会见英国首相卡梅伦和胡锦涛访美如何看待所谓热点和高频考点1、沪宁、沪杭高铁正式运营714、青岛海湾大桥和宜万铁路15、巴西首位女总统迪尔玛就职16、第六次全国人口普查17、亚太经合组织第十八次会议18、德国第二次统一20周年19、能源问题20、乌克兰通过不结盟立场决议案放弃加入北约21、伦敦奥组委观摩青奥会关注青少年文化教育22、做好旗帜文章引领思想潮流23、三农问题24、社会福利问题25、辛亥革命100年、中共建党90年、入世10年14、青岛海湾大桥和宜万铁路8科学认识高考1．命题指导思想──全面体现新课程理念

近年来材料型试题比重加大。试题通过采用新材料，设置新情境，检测学生所学知识，考查学生多种能力。如，从材料中提取有效信息的能力；运用相关信息进行分析、综合、比较、论证问题的能力；克服思维定势，独立思考问题、解决问题的能力；创新思维、探究问题的能力等。三维目标中难以测量的过程与方法、情感态度价值观目标也通过引用新材料、设置新情境进行了考查。2、考查知识面──必修内容不平衡

2010年高考三本必修材料中，必修一命制了7道选择题，共28分，必修二命制了1道选择题和1道材料综合，共41分，必修三命制了3道选择题，共12分，史学方法命制了1道选择题。从中可以看出，此套试卷对必修三的考查力度不大，具有明显的重经济轻文化的特点。科学认识高考1．命题指导思想──全面体现新课程理念

94．试题呈现形式──全部提供了新材料、创设了新情境

在目前课程改革的背景下，课程观取代了教材观。近年来高考试题就动用各种课程资源来命题，大量运用新材料，设置新情境。这些“新材料”“新情境”，其载体非常丰富，包括考古资料、研究著述、报纸、表格数据、历史地图、诗歌、小说等。所谓“新”，是指这些材料多是各种版本教材没有出现过的素材，如2010年在12道选择题中，有10道提供了文字文献材料、1道提供了表格、1道提供了漫画图片。直接考查教材知识的试题很少。3、高考题型结构和分值分布稳定历史科的试题分为选择题（48分）、非选择题（52分）。非选择题中必修一道（37分）、选修一道（15分）。中国古代史30分左右、中国近现代史30分左右、世界史40分左右。4．试题呈现形式──全部提供了新材料、创设了新情境

105．知识考查──注重基础，依托教材

针对复习脱离教材、过分依赖教辅的现象，近年的试题注重基础性，试题涉及的知识点大都是历史主干知识和基础知识，如2010年所考查的内容有分封制、郡县制、理学、战时共产主义政策、百团大战、工业革命等。试题还注重了历史线索和阶段特征的考查，主观题的设问指向明确，摒弃了往年那种陷阱式的设问，还加了主题词和关键词，减少了审题的难度。5．知识考查──注重基础，依托教材

针对复习脱离教材、过11解题策略一、合理规划、统领全局高考是在规定时间内解决一定量的问题。灵活、合理安排时间进行训练才能在高考中临危不惧，充分发挥、展现你的学科能力。文综高考时间长（两个半小时）、内容多、杂（政史地三科），如果不合理安排时间进行训练，在高考中很容易因紧张、赶进度而造成大量常规失分。二、特色符号、助你考好完全不会做的题：×排除了两个选择项的题：？材料中的关键句、词：﹍题干中的限制词：○解题策略一、合理规划、统领全局高考是在规定时间12三、选择题解题策略审清两个要素：无论何种形式的选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。（一）.审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。（二）.审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。时间+空间＝历史高考成功三、选择题解题策略审清两个要素：无论何种形式13（三）.识破“陷阱”巧解题1.识破“条件陷阱”，提高审题能力

历史选择题不同于材料题，其特点之一是审题即是答题。因此提高审题能力显得特别的重要。审题时，要对题干中明确规定的或隐含着的时间、空间、角度、次数等等限制条件都要看懂、审清，避免落入命题者设置的“条件陷阱”，造成失分。例：英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至称之为“中国的第五大发明”。从时代发展的角度来看，当时该“发明”的着眼点在于A、抑制门阀势力，加强中央集权B、弘扬儒学正统，约束官吏言行C、防范武将专权，完善官僚体制D、强化君主专制，培养忠臣顺民A（三）.识破“陷阱”巧解题例：英国女王伊丽莎白一世和法国国王142.辩别“似是而非”，增强再现能力

历史试题的命题者通常针对考生易错、易混的知识及教材中的难点、重点命题，旨在考查考生对历史知识的准确掌握。扎实的基础是百般技能的本源，平时学习中一定要重视基础掌握；其次，注意保质保量的训练，提高自己的综合素质；最后，在解题时要对题干和选项中的主干成分进行慎重推敲，避免失分。例：南京临时政府规定：“奖励和保护实业，鼓励人民举办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部……”这些法令和措施在经济方面产生的巨大影响是A、民主共和观念深入人心

B、实业救国成为当时社会思潮C、资产阶级登上政治舞台

D、民族资本主义获得初步的发展

B2.辩别“似是而非”，增强再现能力例：南京临时政府规定：“奖153.明察“以偏概全”，提高概括能力

选择题的选项之间，有时是并列关系，有时是从属关系。在整体与局部，一般与特殊等方面，命题者常使用“以偏概全”的伎俩。因此，在解答这类题目时，要运用辩证思维的方法对各个选项进行全面分析，将观点片面化的选项排除。例：五四运动较辛亥革命具有较广泛的群众基础，主要是因为A、中国人民民族意识觉醒

B、无产阶级登上历史舞台C、先进分子的领导

D、马克思主义在中国的传播

A3.明察“以偏概全”，提高概括能力例：五四运动较辛亥革命具有164.谨访“变换概念”，增强理解能力

历史概念是根据历史背景、存在的表现和产生的影响三部分概括而形成的。由于历史概念是史实的抽象和概括，它上承史实，下联规律，反映着错综复杂的历史发展过程，因此，它既能考查知识水平的高低，又能考查出考生学科能力的强弱，近几年来备受高考命题者的青睐。在历史概念考查中，命题者常常采用移花接木的方式制造分析、判断、推理等障碍，审题中不得不防。例：《法国政治制度史》写道：“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其政治代表当家作主的新政治制度的萌芽。”对此解读准确的应包括：①“巴黎公社”是民族矛盾和阶级矛盾激化的产物②“劳动群众”建立了世界上最早的社会主义政权③“政治代表”是指公社委员④“新政治制度”是指无产阶级专政的制度A①②③④B②③C①②③D①③④D4.谨访“变换概念”，增强理解能力例：《法国政治制度史》写道175.善辩“真伪信息”，发展迁移能力

近几年来历史学科试题的一个特点是：设置新情景、新问题，以考查考生运用基础知识和利用信息分析、解决实际问题的能力。这类题型解题的前提是读懂材料，并将获取的有效信息与所学知识相结合（挂靠课本），然后进行分析判断，从而选出正确答案。例：阅读表5并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是

表5

1969—1978年与中国建交国家数据简表①中国对外关系出现全新局面

②中国外交没有受到“文化大革命”干扰③中美两国关系逐步缓和

④中美正式建立了外交关系A．①③

B．①④

C．②③

D．②④年份1969197019711972197319741975197619771978建交国家495469878895103107110112A5.善辩“真伪信息”，发展迁移能力例：阅读表5并结合所学知识18四、非选择题解题策略答题技巧记得牢，作答迅速分数高解题六步曲：一审二读三找；四联五组六写（一）审；即正确审题：审好问题“两个步骤”。即“一看”，看有几个设问；“二找”，找出设问中的求答主题（或项目）和限制条件；（二）读；即“读懂读透材料（尤其是图表与数据）”，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。（三）找；即“充分获取和利用有效信息”所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。四、非选择题解题策略答题技巧记得牢，作答迅速分数高解题六步19（四）联；即“立足材料，联系课本”。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。（五）组；即组织答案，一般按时间顺序和因果关系表达，但要注意的是：题目要求的知识点一定要涉及，不必展开，更不可遗漏。（六）写；即书写答案，书写答案时，最好采用“序号化”，如：①②。（四）联；即“立足材料，联系课本”。材料所展示问题的角度不一20例如：茶叶是中国对世界的重要贡献，并对人类历史发展产生了重大影响。主题一茶叶与中国古代经济茶叶产于我国南方。唐朝后期，有人记述说：“古人亦饮茶耳，但不如今人溺之甚，穷日尽夜，殆成风俗，始自中地，流于塞外，往年回鹘（唐朝后期北方少数民族）入朝，大驱名马市茶而归。”（1）阅读材料，概括其中反映的有关茶的发展史实。（4分）结合所学，指出唐朝茶业发展的经济条件。（4分）①史实：唐朝中后期饮茶渐成风俗；茶叶成为同少数民族交易的货物。②条件：唐朝时期大运河便利了南北交通；唐朝商业贸易繁荣。例如：茶叶是中国对世界的重要贡献，并对人类历史发展产生了重大21五、高考历史规范性答题指导（四到位）（一）、书写到位（二）、格式到位。（三）、层次到位。（四）、语言到位。五、高考历史规范性答题指导（四到位）（一）、书写到位（二22感谢大家的聆听！感谢大家的聆听！23科学学习——预祝各位高考取胜决胜高考指导教师：马细龙科学学习——预祝各位高考取胜决胜高考指导教师：马细龙24科学学习——预祝各位高考取胜决胜高考指导教师：马细龙科学学习——预祝各位高考取胜决胜高考指导教师：马细龙25一、如何回归教材二、如何看待所谓热点和高频考点三、科学认识高考四、解题策略一、如何回归教材26如何回归教材一、纲举目张、明晰考点中国古代的政治制度夏商西周的政治制度秦朝中央集权制度的形成从汉到元政治制度的演变明清君主专制的加强从禅让到王位世袭分封制宗法制从诸侯争霸到秦统一至高无上的皇权和中央官制郡县制中央集权的发展君主专制的演进选官用官制度的变化明宰相制度的废除内阁的出现军机处的设立如何回归教材一、纲举目张、明晰考点中国古代的政治制度夏商西周27二、抽丝剥茧、把握主干专制主义中央集权制度朝代地方中央中央地方皇权相权矛盾1矛盾2内外朝制郡国并行到推恩令三省六部制中期地方藩镇中书门下到三分相权强干弱枝中书省、宣政院行省制度废丞相、设内阁从议政王大臣会议到军机处夏商西周秦朝唐朝宋朝元朝明朝清朝汉朝相卿侯伯皇帝制三公九卿制郡县制相卿分封制（宗法制）二、抽丝剥茧、把握主干专制主义中央集权制度朝代地方中央中央地28三、注意细节、不留盲点3、重大历史事件时间的掌握1、单元前言（高度概括、学科语言）2、正文小字、图文注释（高考偏、怪题兴趣点）4、注重经济、政治、和思想文化之间的互参5、注重考过做过的试题，查漏补缺三、注意细节、不留盲点3、重大历史事件时间的掌握1、单元前言29如何看待所谓热点和高频考点1、沪宁、沪杭高铁正式运营2、广州亚运会圆满闭幕3、习近平指导全国党史工作4、俄美首次联合反恐演习折射两国关系回暖5、G20领导人峰会召开寻求合作应对之策6、金瓶掣签定灵童民族团结利国安7、上天入海和超级计算8、上海世博会圆满闭幕9、纪念抗日战争胜利65周年10、深圳经济特区建立30周年11、重庆上海试点房产税12、联合国首次审议美国人权状况13、胡锦涛会见英国首相卡梅伦和胡锦涛访美如何看待所谓热点和高频考点1、沪宁、沪杭高铁正式运营3014、青岛海湾大桥和宜万铁路15、巴西首位女总统迪尔玛就职16、第六次全国人口普查17、亚太经合组织第十八次会议18、德国第二次统一20周年19、能源问题20、乌克兰通过不结盟立场决议案放弃加入北约21、伦敦奥组委观摩青奥会关注青少年文化教育22、做好旗帜文章引领思想潮流23、三农问题24、社会福利问题25、辛亥革命100年、中共建党90年、入世10年14、青岛海湾大桥和宜万铁路31科学认识高考1．命题指导思想──全面体现新课程理念

近年来材料型试题比重加大。试题通过采用新材料，设置新情境，检测学生所学知识，考查学生多种能力。如，从材料中提取有效信息的能力；运用相关信息进行分析、综合、比较、论证问题的能力；克服思维定势，独立思考问题、解决问题的能力；创新思维、探究问题的能力等。三维目标中难以测量的过程与方法、情感态度价值观目标也通过引用新材料、设置新情境进行了考查。2、考查知识面──必修内容不平衡

2010年高考三本必修材料中，必修一命制了7道选择题，共28分，必修二命制了1道选择题和1道材料综合，共41分，必修三命制了3道选择题，共12分，史学方法命制了1道选择题。从中可以看出，此套试卷对必修三的考查力度不大，具有明显的重经济轻文化的特点。科学认识高考1．命题指导思想──全面体现新课程理念

324．试题呈现形式──全部提供了新材料、创设了新情境

在目前课程改革的背景下，课程观取代了教材观。近年来高考试题就动用各种课程资源来命题，大量运用新材料，设置新情境。这些“新材料”“新情境”，其载体非常丰富，包括考古资料、研究著述、报纸、表格数据、历史地图、诗歌、小说等。所谓“新”，是指这些材料多是各种版本教材没有出现过的素材，如2010年在12道选择题中，有10道提供了文字文献材料、1道提供了表格、1道提供了漫画图片。直接考查教材知识的试题很少。3、高考题型结构和分值分布稳定历史科的试题分为选择题（48分）、非选择题（52分）。非选择题中必修一道（37分）、选修一道（15分）。中国古代史30分左右、中国近现代史30分左右、世界史40分左右。4．试题呈现形式──全部提供了新材料、创设了新情境

335．知识考查──注重基础，依托教材

针对复习脱离教材、过分依赖教辅的现象，近年的试题注重基础性，试题涉及的知识点大都是历史主干知识和基础知识，如2010年所考查的内容有分封制、郡县制、理学、战时共产主义政策、百团大战、工业革命等。试题还注重了历史线索和阶段特征的考查，主观题的设问指向明确，摒弃了往年那种陷阱式的设问，还加了主题词和关键词，减少了审题的难度。5．知识考查──注重基础，依托教材

针对复习脱离教材、过34解题策略一、合理规划、统领全局高考是在规定时间内解决一定量的问题。灵活、合理安排时间进行训练才能在高考中临危不惧，充分发挥、展现你的学科能力。文综高考时间长（两个半小时）、内容多、杂（政史地三科），如果不合理安排时间进行训练，在高考中很容易因紧张、赶进度而造成大量常规失分。二、特色符号、助你考好完全不会做的题：×排除了两个选择项的题：？材料中的关键句、词：﹍题干中的限制词：○解题策略一、合理规划、统领全局高考是在规定时间35三、选择题解题策略审清两个要素：无论何种形式的选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。（一）.审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。（二）.审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。时间+空间＝历史高考成功三、选择题解题策略审清两个要素：无论何种形式36（三）.识破“陷阱”巧解题1.识破“条件陷阱”，提高审题能力

历史选择题不同于材料题，其特点之一是审题即是答题。因此提高审题能力显得特别的重要。审题时，要对题干中明确规定的或隐含着的时间、空间、角度、次数等等限制条件都要看懂、审清，避免落入命题者设置的“条件陷阱”，造成失分。例：英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至称之为“中国的第五大发明”。从时代发展的角度来看，当时该“发明”的着眼点在于A、抑制门阀势力，加强中央集权B、弘扬儒学正统，约束官吏言行C、防范武将专权，完善官僚体制D、强化君主专制，培养忠臣顺民A（三）.识破“陷阱”巧解题例：英国女王伊丽莎白一世和法国国王372.辩别“似是而非”，增强再现能力

历史试题的命题者通常针对考生易错、易混的知识及教材中的难点、重点命题，旨在考查考生对历史知识的准确掌握。扎实的基础是百般技能的本源，平时学习中一定要重视基础掌握；其次，注意保质保量的训练，提高自己的综合素质；最后，在解题时要对题干和选项中的主干成分进行慎重推敲，避免失分。例：南京临时政府规定：“奖励和保护实业，鼓励人民举办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部……”这些法令和措施在经济方面产生的巨大影响是A、民主共和观念深入人心

B、实业救国成为当时社会思潮C、资产阶级登上政治舞台

D、民族资本主义获得初步的发展

B2.辩别“似是而非”，增强再现能力例：南京临时政府规定：“奖383.明察“以偏概全”，提高概括能力

选择题的选项之间，有时是并列关系，有时是从属关系。在整体与局部，一般与特殊等方面，命题者常使用“以偏概全”的伎俩。因此，在解答这类题目时，要运用辩证思维的方法对各个选项进行全面分析，将观点片面化的选项排除。例：五四运动较辛亥革命具有较广泛的群众基础，主要是因为A、中国人民民族意识觉醒

B、无产阶级登上历史舞台C、先进分子的领导

D、马克思主义在中国的传播

A3.明察“以偏概全”，提高概括能力例：五四运动较辛亥革命具有394.谨访“变换概念”，增强理解能力

历史概念是根据历史背景、存在的表现和产生的影响三部分概括而形成的。由于历史概念是史实的抽象和概括，它上承史实，下联规律，反映着错综复杂的历史发展过程，因此，它既能考查知识水平的高低，又能考查出考生学科能力的强弱，近几年来备受高考命题者的青睐。在历史概念考查中，命题者常常采用移花接木的方式制造分析、判断、推理等障碍，审题中不得不防。例：《法国政治制度史》写道：“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其政治代表当家作主的新政治制度的萌芽。”对此解读准确的应包括：①“巴黎公社”是民族矛盾和阶级矛盾激化的产物②“劳动群众”建立了世界上最早的社会主义政权③“政治代表”是指公社委员④“新政治制度”是指无产阶级专政的制度A①②③④B②③C①②③D①③④D4.谨访“变换概念”，增强理解能力例：《法国政治制度史》写道405.善辩“真伪信息”，发展迁移能力

近几年来历史学科试题的一个特点是：设置新情景、新问题，以考查考生运用基础知识和利用信息分析、解决实际问题的能力。这类题型解题的前提是读懂材料，并将获取的有效信息与所学知识相结合（挂靠课本），然后进行分析判断，从而选出正确答案。例：阅读表5并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是

表5

1969—1978年与中国建交国家数据简表①中国对外关系出现全新局面

②中国外交没有受到“文化大革命”干扰③中美两国关系逐步缓和

④中美正式建立了外交关系A．①③

B．①④

C．②③

D．②④年份19691970197119721973197419