六年级上册语文人教版教学课件灯光

小学语文六年级上册课件（部编版）灯光1.快速默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？（重难点）2.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。（重点）3.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中，感受先烈的无私奉献精神。（重点）学习目标王愿坚（1929—1991），山东诸城人，当代作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，次年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1956年至1966年，参加革命回忆录《星火燎原》的编辑工作。1974年与陆柱国合写出电影文学剧本《闪闪的红星》。主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》。1.郝副营长给你留下了怎样的印象？

郝副营长是一个积极上进，热爱读书；热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。读课文思考

2.“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”(第2自然段)第1次：第一次说这话的是天安门广场上的一个人，他在欣赏这美丽的景色时发出了由衷的赞叹。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊!”他在自言自语。（第4—5自然段）第2次：第二次说这话的是郝副营长，他说这话时看到书里一个孩子在灯光下读书的插图。战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他对图上的孩子在灯光下读书深感羡慕。这里的“多好啊”就是对这种生活的赞美。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（第七自然段）第3次：第三次说这话的仍然是郝副营长，他仿佛看到战争胜利以后，孩子们都可以在灯光底下学习的样子，心中充满了对未来幸福生活的憧憬。这是他浴血奋战、英勇献身的动力。他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？按要求填空：

当时情况出现次数时间地点看到想到第一次第二次第三次

清明节前的一个晚上

天安门广场

广场上千万盏灯

北京的夜晚真美啊。祖国的建设发展的真快啊！

战斗前夕交通沟书中插图

要是能见一见电灯该多好啊！

战斗前夕交通沟书中插图

胜利了，孩子们都能够在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情！3.课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？

以灯光为线索，贯串全文，并在开头结尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这样温暖明亮的灯光,这样的幸福生活来之不易，我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈！4.理解“灯光”的深刻含义：电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。

“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。