部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件5

一棵小桃树贾平凹一棵小桃树同学们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程?给我们描述一下。同学们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程?部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件53部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件54部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件55部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件56部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件5部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件581自读课文，积累字词，梳理小桃树的生长过程。

2品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。学习目标

3学习托物言志的写作手法，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。1自读课文，积累字词，梳理小桃树的生长过程。2品析描写作者简介贾平凹（Wā），原名贾平娃，当代作家。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。他是一位勤奋多产的作家，曾多次获全国文学奖。作者简介贾平凹（Wā），原名贾平娃，当代作家。1953年出生贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。写作背景贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活矜持（）摇撼（）拱（）淅淅沥沥（）恍然（）马嵬坡（）忏悔（）欲绽（

）猥琐（）幼稚（）赤裸（）服侍（）读读写写jīnhànɡǒnɡxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒzhìluǒshi矜持（）摇撼（）拱（伫立：长久地站立。软弱无能的人。孱头：矜持：拘谨，拘束。形容头脑简单或缺乏经验。幼稚：伺候，照料。服侍：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。祸不单行:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。猥琐:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。忏悔：垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。伫立：长久地站立。软弱无能的人。孱头：矜持：拘谨，拘束。形13

朗读课文，整体感知，认识小桃树

初读课文，简要概括：1这是一颗怎样的小桃树？（一句话概括）2小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？(温馨提示:先勾画相关内容，再简要概括。然后小组讨论交流，展示答案）朗读课文，整体感知，认识小桃树初读课文，简要概括：小桃树的形象：

单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。小桃树的形象：单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样

朗读课文，整体感知，认识小桃树小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出。一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就被暴风雨摧残。

2小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？(温馨提示:先勾画相关内容，再简要概括。然后小组讨论交流，展示答案）朗读课文，整体感知，认识小桃树小桃树是在几乎被“我”忘却时思考：文中哪些语句表现出“我”对小桃树的深情？有感情的朗读相关语句，并说说这些描写抒发了作者怎样的思想感情？(温馨提示:先勾画相关内容，再概括体会作者的情感。然后小组讨论交流，展示答案）

答题示例：文中第___段的______（有感情的朗读具体语句），（写出了______，）抒发了作者______的思想感情。速读课文，品析语言，体会情感。理解小桃树思考：文中哪些语句表现出“我”对小桃树的深情？有感情第4段，它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。摹形单薄弱小心酸同情爱怜第4段，它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身第9段，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。怜惜忧伤难过百感交集拟人第9段，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡第13段，雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。不屈服勇敢地与风雨斗争赞美第13段，雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地第13段，那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。从小桃树身上“我”看到了希望，坚定了信心，明白了希望要在与艰难困苦的顽强斗争中才能得以实现。安慰感激感动顽强的生命力第13段，那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花

文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的深情，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以偏爱它；见到它长得孱弱，花儿开得惨淡而怜惜，又为自己漂泊异乡，忘却了它而难过。当生活受到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞令人敬佩。小桃树顽强抗争，主宰自己的命运，“我”深受感动，从新振作起来，坚定了信念。文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情；当初是怀着它能细读课文，体会情感，学习小桃树

“我”为什么关注和爱护小桃树？（结合他们的生活环境、成长历程思考）运用了什么写作手法？细读课文，体会情感，学习小桃树“我”为什么关注和爱护部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件524部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件5

因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷生长经历和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通。

文章由物及人，状物抒情，托物言志因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷生长经历作者借小桃树书写自己的什么情志、理想？

面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。托物言志作者借小桃树书写自己的什么情志、理想？面对生活的困苦小结主旨：

本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。小结主旨：本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小

通过本节课的学习，你有何收获？（可从情感或写作方法等方面思考回答）

通过本节课的学习，我明白（懂得、学会.......）了_________。拓展提升通过本节课的学习，你有何收获？（可从情感或写作方一颗小桃树黄黄的摹形瘦瘦的单薄纤纤传神努力撑着挣扎摇着抖着弱小者顽强同命运抗争，主宰自己命运的主人不屈不挠的奋斗，一定会战胜困难，创造出美好的未来。一颗小桃树黄黄的摹形瘦瘦的单薄纤纤传神努力撑着挣扎摇着抖30

1文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。课后作业2、写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。1文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把

一棵小桃树贾平凹一棵小桃树同学们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程?给我们描述一下。同学们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程?部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件534部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件535部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件536部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件537部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件5部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件5391自读课文，积累字词，梳理小桃树的生长过程。

2品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。学习目标

3学习托物言志的写作手法，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。1自读课文，积累字词，梳理小桃树的生长过程。2品析描写作者简介贾平凹（Wā），原名贾平娃，当代作家。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。他是一位勤奋多产的作家，曾多次获全国文学奖。作者简介贾平凹（Wā），原名贾平娃，当代作家。1953年出生贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。写作背景贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活矜持（）摇撼（）拱（）淅淅沥沥（）恍然（）马嵬坡（）忏悔（）欲绽（

）猥琐（）幼稚（）赤裸（）服侍（）读读写写jīnhànɡǒnɡxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒzhìluǒshi矜持（）摇撼（）拱（伫立：长久地站立。软弱无能的人。孱头：矜持：拘谨，拘束。形容头脑简单或缺乏经验。幼稚：伺候，照料。服侍：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。祸不单行:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。猥琐:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。忏悔：垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。伫立：长久地站立。软弱无能的人。孱头：矜持：拘谨，拘束。形44

朗读课文，整体感知，认识小桃树

初读课文，简要概括：1这是一颗怎样的小桃树？（一句话概括）2小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？(温馨提示:先勾画相关内容，再简要概括。然后小组讨论交流，展示答案）朗读课文，整体感知，认识小桃树初读课文，简要概括：小桃树的形象：

单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。小桃树的形象：单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样

朗读课文，整体感知，认识小桃树小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出。一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就被暴风雨摧残。

2小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？(温馨提示:先勾画相关内容，再简要概括。然后小组讨论交流，展示答案）朗读课文，整体感知，认识小桃树小桃树是在几乎被“我”忘却时思考：文中哪些语句表现出“我”对小桃树的深情？有感情的朗读相关语句，并说说这些描写抒发了作者怎样的思想感情？(温馨提示:先勾画相关内容，再概括体会作者的情感。然后小组讨论交流，展示答案）

答题示例：文中第___段的______（有感情的朗读具体语句），（写出了______，）抒发了作者______的思想感情。速读课文，品析语言，体会情感。理解小桃树思考：文中哪些语句表现出“我”对小桃树的深情？有感情第4段，它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。摹形单薄弱小心酸同情爱怜第4段，它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身第9段，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。怜惜忧伤难过百感交集拟人第9段，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡第13段，雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。不屈服勇敢地与风雨斗争赞美第13段，雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地第13段，那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。从小桃树身上“我”看到了希望，坚定了信心，明白了希望要在与艰难困苦的顽强斗争中才能得以实现。安慰感激感动顽强的生命力第13段，那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花

文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的深情，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以偏爱它；见到它长得孱弱，花儿开得惨淡而怜惜，又为自己漂泊异乡，忘却了它而难过。当生活受到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞令人敬佩。小桃树顽强抗争，主宰自己的命运，“我”深受感动，从新振作起来，坚定了信念。文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情；当初是怀着它能细读课文，体会情感，学习小桃树

“我”为什么关注和爱护小桃树？（结合他们的生活环境、成长历程思考）运用了什么写作手法？细读课文，体会情感，学习小桃树“我”为什么关注和爱护部编优质课一等奖初中语文七年级下册《一颗小桃树》-课件555部编优质课