记叙文阅读课件

第三部分现代文阅读《2016年安徽省初中毕业学业考试纲要》记叙文部分考点的具体要求：

①整体把握文章大意，从中获取重要信息。

②理清文章思路，把握主要内容。

③准确概括段意或层意，归纳文章中心。

④准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。

⑤初步领悟文学作品的思想内容和情感。

⑥对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。

⑦对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。

⑧了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

⑨知道文中详写、略写的作用并做出分析。

⑩体会文中常见修辞方法的表达效果。五岁时

七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶九岁时

十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶。知识放送线索

作用分类及举例

(1)贯穿全文。(2)把文中的人物和事件有机地连接在一起。(3)使文章条理清楚、层次清晰。①以实物为线索：如张之路《羚羊木雕》。②以人物为线索：如胡适《我的母亲》。③以事件为线索：如孙犁《芦花荡》(复仇事件)④以人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故乡》。⑤以人物的思想感情为线索：如魏巍《我的老师》。⑥以时间推移、地点转换为线索：如《从百草园到三味书屋》。解题技巧1．把握线索。(1)了解线索的特征：①贯穿全文；②有明显的文字标志；③反复出现。(2)掌握寻找线索的方法：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情、议论句，抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索；④注意看段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。2．理清思路。(1)抓表时间、空间、人物、事件(起因——经过——结果)、情感变化的词句。(2)抓表层次的关键词句。如表示并列关系的“第一”、“第二”、“第三”；表示承接关系的“首先”“其次”“最后”；表示递进关系的“一方面”“另一方面”“不仅如此”“此外”等；还有中心句、过渡句、抒情议论句等。含义：标题有双层含义，既指气候由冷变暖，也指女儿对奶奶的态度由冷变暖。作用：作者以此为题，不仅设置悬念，让题目作为线索贯穿全文，还揭示了文章的主题。解题技巧1．理解文章标题的含义。标题的含义可以从以下几个方面入手：(1)看本义。即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。(2)分析修辞义。将运用修辞的标题还原后理解其含义。(3)理解双关义。标题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如《白杨礼赞》表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。2．分析文章标题的作用(1)散文标题的作用：①交代文章内容；②点明或突出文章主旨；③交代行文线索；④具有象征意义；⑤设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。(2)小说标题的作用：①突出主题，对表现主题起画龙点睛的作用；②设置悬念；③贯穿全文的线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展。一般答题格式标题的含义是……，它概括(暗示)了……(文章的主题、内容、线索等)，引起读者对……的深思(阅读兴趣)，表达了作者……(思想感情)。常见问法1．文章第…段至第…段写了几件事，请用简洁的语言分别加以概括。(如2015·安徽T10)2．第…段写到“……”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。3．为什么“我”会产生……的念头？(如2014·安徽T5)4．根据文中…段的内容，仿写填空。(如2013·安徽T10)5．阅读全文，简要回答下列问题。(如2012·安徽T10)6．第…段中“……”具体指什么？请简要概括。解题技巧1．审题干。答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如第几段、哪个角度、应该紧扣什么内容等。2．明区域。在读懂原文的基础上，快速抓住文章的主要内容和表达的主题：(1)抓中心句，便于归纳概括；(2)抓关键词，便于提炼总结；(3)抓抒情、议论段，便于体现主旨。3．定方法。概括文章内容可采用以下方法：(1)合并段意。段落大意概括了一段的主要内容，把每段的大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容。

注意各段落之间有的要加上一些过渡的词句以便通顺连贯，另外还要区分重点段落与非重点段落，做到详略得当。(2)串联要素。写人记事的文章，弄清楚六要素，将其串联起来，就是文章的主要内容。(3)划分结构。即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。这种方法常用于概括梳理故事情节类的题目。(4)扩展文题。有的文章题目就高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章的主要内容或情节。4．验答案。如果分值是奇数，如1分、3分等，答案可能是一点或三点；如果分值是2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。一般答题格式格式一：本文记叙了谁＋何时＋何地＋做了什么事＋结果怎样。格式二：本文记叙(描写)了……(事物)的……特点，表达了作者……观点态度或情感。文章通过叙述女儿由嫌弃奶奶到主动保护、关爱奶奶这件事，告诉我们对孩子的教育要循循善诱，要弘扬中华民族尊重老人的传统美德。综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等；(4)从时代背景入手，透彻分析文章所包含的深刻的社会和时代内涵。2．小说的主题：(1)抓文章的标题，标题是文章的眼睛，文章的题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么；(2)分析小说的人物形象、故事情节和环境描写，通过对三要素的具体分析，从而逐步分析得出小说的主旨；(3)抓住文中抒情、议论的句子，抒情议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助；(4)关注时代背景，可以透彻地分析小说的主旨。一般答题格式：通过叙述(描写)……，表达了……的感情(或揭示了……道理和社会现象)。题型一：选词填空

(2016·安徽；2014·安徽)解题技巧针对此类选词填空的题，应从以下几方面入手：1．看前后文内容的关系。根据前后文内容确定作者表达的顺序，如由远及近、由动到静等；2．看要填的词语前后语境的意思。揣摩空出来的词语前后的语境，寻找出对答题有帮助的信息。3．运用排除法。根据词义的轻重、范围、侧重点、词性和语法功能、感情色彩等先确定一个空，其他不符合的选项即可排除4．选好词语后，代入语境，进一步验证。把确定好的词语代入句子仔细阅读，看是否符合句意及逻辑，是否符合段意及层意等。◎题型二：代词的指代义(2015·安徽)常见问法1．分别写出第…段加点词“……”(这一刻/这/那)指代的内容。(用自己的话加以概括。)2．在……一文中，第…段加点词“……”具体指什么？3．第…段画线句中“……”指文中的哪一句话？(如2015·安徽T12)解题技巧：1．词语含义的理解。(1)理解词语的本义，把握引申义。(2)结合语境，揣摩语境义。即在具体的语言环境中分析词语本义之外的深层含义。(3)结合文章内容及作者情感推断具体含义。(4)分析修辞义，体会双关义。(1)这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。(2)女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。(意思相近即可)题型二：语句还原(2015·安徽)解题技巧解答还原语句题，可分四步完成：1．通读全文，了解文章大意。2．根据上下文(句)语境，确定句子之间的关系，如总分关系、并列关系、递进关系、因果关系等。一般来说，要求还原的语句都与选文某一语段的上句或下句有一定的照应关系，我们只要抓住它们之间的关联即可。3．通读答案，找出和文章相对应的关键词。4．将所选答案代入文中，再次通读全文，考查逻辑关系确定答案。题型三：句子的赏析(2012—2015安徽)分析句子的表达效果①从修辞手法入手答题格式：运用........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者........的思想感情②从用词的角度入手(动词、形容词、叠词、成语……)答题格式：“........”一词，写出了.......的特点，表达了作者........的思想感情

③从句式入手常见的几种句式的表达效果为：疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。答题格式：这是个.......句，表达了..............(作用）例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）

“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

常见答题形式：

①

“

”一词（等词），写出了

的特点或内容，表达了作者_____________的思想感情。

②“

”一词（等词），形象地表现了

（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。7．修辞句的赏析：修辞手法作用及答题格式比喻这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……拟人作者把……人格化(或赋予……人的思想、动作、情感)，生动形象地描绘出……对偶这个句子运用了对偶的修辞手法，句式工整优美，读起来朗朗上口。对比这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。排比这个句子运用了排比的修辞手法，整齐优美，富有气势；抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明。夸张这个句子运用了夸张的修辞手法，突出……事物……的特征。反语这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……，流露了作者……的感情。引用这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。与选文第②段内容照应，突出了“我”内心的变化，使结构严谨、中心突出。【思路点拨】此题考查段落的作用。由于所考查的段落是结尾段，分析时，可从照应开头、总结全文等方面入手分析。文章第①段交代“女儿一岁时，婆婆得了精神疾病”，有什么作用？交代事件的起因，为下文写女儿嫌弃婆婆作铺垫。【习题链接】请做一做练本中的“……”P……T……,常见问法1．结合全文，简要说说文章以……开头(或结尾)有何作用？2．结合上下文分析第…句(段)在内容和结构上的作用。3．试分析文章第…句(段)在全文的作用。4．文章为什么要在第…句(段)写……？试分析其作用。解题技巧2．段落的作用：结构

(1)开头句、段：统领全篇、引起下文、营造氛围、奠定基调、铺垫、伏笔。

(2)中间句、段：承上启下的过渡作用。

(3)结尾句、段：总结全文，呼应开头(或上文)，使文章结构完整。

内

容

(1)开头句、段：点明(或引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者阅读兴趣。

(2)结尾句、段：点明主旨(或深化主题)，升华情感，发出号召或倡议。

(3)写景句、段：渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。

(4)议论抒情句、段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨。

平实自然，亲切感人，朴实中蕴含哲理。【思路点拨】本题考查对文章语言风格的把握。通读全文，可发现作者叙述“女儿”对奶奶的态度的变化，语言平实自然，很有生活气息；多采用语言描写(对话)，也有动作描写和神态描写，逼真地再现了“女儿”与奶奶之间的矛盾，娓娓道来，却蕴含着深刻的道理——尊重老人。从文中我们可以看出女孩是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子；不怕吃苦，对生活充满自信和乐观；懂事孝顺，知道和懂得感恩。【思路点拨】此题考查分析概括人物形象的能力。通过对人物形象的描写来探究人物性格特点。如“挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃……然后知识放送解题技巧1．抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。2．分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。同时，也要关注环境描写的细节描写。3．关注侧面烘托。在对其他人物及环境描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。4．关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等等。5．从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。一般答题格式1．……是一个……(性格品质)的人(或：身份)。2．从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(或：身份)。3．……是一个……(性格品质)的人(或：身份)，从……中，可以看出。3．结构手法及作用：结构手法作用及答题格式照应(首尾呼应、前后照应)……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。过渡承上启下，结构严谨；衔接紧密，上下连贯。悬念文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。伏笔读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。详略详写有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写对主题起补充、衬托作用。详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。铺垫描写……，为后文……作铺垫，使情节具有合理性。(铺垫一般在文章开头。)4.表现手法及作用：表现手