新苏教版六上科学5.《生物的遗传》课件

有人说，我长得像爸爸，也有人说，我长得像妈妈。可我对着镜子，左看右看，觉得自己，跟谁都不一样。导入在农村里，有经验的农民在播种前，他一定会选择颗粒饱满的种子来播种，你们知道这是为什么吗？农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子,叫选种。种子饱满,其子叶肥厚或胚乳多,营养物质多,种子萌发后长成的幼苗就健壮。饲养员在留种鸡的时候，为什么要选择体格匀称健壮的鸡？饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡,以保证产出的鸡蛋合格率高,孵出的小鸡成活率高。苏教版小学科学六年级上册第二单元遗传与变异5.生物的遗传为照片中的同学找父母人类的遗传一般来讲因为遗传的原因，父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的相似。因此我们可以根据这些特征来判断这些同学的父母分别是谁。找出身边同学的父母要求：将小组同学带来的单人照和父母合影照，全部混在一起，再找出相应的家庭成员。

同样的，在这个环节中，我们也可以利用遗传的性质为我们身边的同学找到自己的父母。与同学互相观察，找一找对方具有下面哪些特征提出要求：请同学之间相互观察对方的耳垂、下颌、舌头、拿剪刀剪纸的动作，找一找对方具有上面所说的哪些特征？再回忆自己父母在这些方面的特征。这四组图中,有无耳垂、下颌中央是否有浅沟是人的外形特征；能否卷舌是人的生理特点；左右利手是人的行为方式。

上面四组图片包含了人类遗传的三个主要方面：外形特征、生理特点、行为方式。提出要求：为小动物找家人，描述他们与家人的相似之处。动物的遗传从这几只狗身上，我们可以看到动物的遗传性质，狗妈妈、狗爸爸身上的一些特征遗传到了小狗的身上。为蝴蝶找家人丝带凤蝶,雄蝶翅底色为白色,前翅具黑色斑纹；雌蝶翅底色为黑色,具黄褐色和黄色的斑带,后翅背面中域具一列红色斑带,其外侧具蓝色斑纹。后翅具一对非常细长尾突。柑橘凤蝶,翅底色黑褐色,翅脉黑色,各翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室具4条近乎平行的黄色线纹,后翅臀区具一枚橘红色的圆斑,内具一个黑点。后翅具一对细长的尾突。金凤蝶,翅背面底色黑褐色,翅脉黑色,翅室具黄斑；前翅背面基部呈暗黄色,亚外缘为黑色,内具一列小黄斑；后翅背面亚外缘区具黑宽边,内侧具灰蓝色斑列,外侧具黄斑列,臀区具一橘红色圆斑,后翅具一对细长的尾突。为蝴蝶找家人

我们想要判断两种动物是否是一家人，我们可以找一找他们身上是否有共同的特征。植物的遗传仔细观察上面的两组图片，想一想上面的植物分别与下面的哪一种植物存在亲属关系？金边吊兰,叶片呈宽线形,叶缘有金色的边。它与右下图的吊兰是一家。牵牛花,又叫喇叭花,有蓝、红、白、紫等花色,叶形有圆叶和裂叶。图中圆叶牵牛花与右下图的牵牛花是一家。从遗传的角度预测爸爸的样子要求：观察图中猫妈妈和左边第1只小猫的毛色和花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的？由此推测猫爸爸体色黑白相间,头顶、尾巴根处有金黄色的毛,腹部是白色的,四肢是白色的,尾巴是黑色的。小猫的体色,一只是黄色的,一只是淡黄色的,还有一只黑白相间,前肢和颈部呈白色,头顶有金黄色斑块。猫妈妈体色黄黑相间,颈部腹面是白色的,尾巴尖端是黑色的；我的推测：探

索从遗传的角度预测爸爸的样子要求：仔细观察两只小羊的样子，想一想两只小羊的父母可能是什么样子的？

小羊的父母，其体色一定有黄色、黑色和白色三种颜色，其中一只羊一定有白色的耳朵，其中一只羊的蹄部一定是白色的。我的推测：爸爸妈妈与孩子之间总有相似的一些特征，这些特征是孩子从爸爸妈妈身上遗传来的。那么什么是遗传呢？

生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征,不仅指形态结构,还包括生理特点、行为方式等方面,这种现象称为遗传。了解人类的遗传特点要求：仔细阅读课本17页“人类的遗传特点”这一段文字资料，了解人类的哪些特征与遗传有关？从这段文字，我们可以知道人类的哪些特征可能会以遗传的方式传递给下一代？

肤色、双眼皮、身高、胖瘦、声音、血型、生育双胞胎、左利手、睡姿、色盲、心脏病等等。

这节课，我们初步探讨了什么是遗传，知道生物都具有遗传性，动物、植物、昆虫、人类都具有遗传的性质。课堂小结

课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关遗传的知识。导入

在前面的学习中，我们通过观察照片知道我们与父母的某些特征相同，某些特征又不相同，那么为什么后代长得像父母有稍有不同？是什么让父母的某些特征遗传到下一代的？是遗传和变异苏教版小学科学六年级上册第二单元遗传与变异7.寻找遗传与变异的秘密要求：观察孟德尔的图片，并且读一读“孟德尔的研究与发现”这段文字资料，初步了解孟德尔研究发现的内容。孟德尔的研究与发现孟德尔发现了什么现象？

孟德尔发现，当他用豌豆的白花与白花、红花与红花分别授粉后，子一代豌豆的花还是白色或者红色的。但当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉之后，子一代所有的豌豆花都是红色的，而在子二代中既有红花也有白花，且红花多于白花。对于这种现象，孟德尔的解释是什么？

豌豆的某种因子可以决定它的某个特征，遗传因子有显性的，如控制红色的遗传因子，也有隐性的，如控制白色的遗传因子。利用孟德尔的解释，分析为什么豌豆子一代同开红花，而子二代既开红花，又开白花？

亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐性遗传因子,子一代表现为由显性遗传因子控制的红花,但它同时也含有亲代的隐性遗传因子,所以在子二代中既有红花也有白花。后续的研究与发现要求：读一读课本22页“后续的研究与发现”这段文字，了解遗传物质DNA的秘密。

20世纪初,科学家认为,孟德尔所说的遗传因子应该就在细胞核的染色体上,并把它命名为“基因”。1944年,美国细菌学家埃弗里证明了DNA是遗传物质;1953年,美国生物学家沃森和英国生物学家克里克构建了DNA的双螺旋模型。生物体为什么会产生变异呢？产生变异的因素有哪些？

生物除了因父母的结合而产生变异，生物体自身、人工干预等都可能产生变异。

棕色皮毛的牛与白色皮毛的牛结合,生出浅黄色皮毛的小牛,小牛的皮毛特征由父母的遗传因子共同决定。

棕黑相间毛色的虎爸虎妈,生出黑白相间毛色的白虎,小虎的毛色特征与父母都不相同,父母的遗传因子发生了突变。

利用人工技术改变种子的遗传因子，培育出彩色的青椒。

我们用射线照射玉米的种子，玉米则可能发生染色体结构变异，如果我们用秋水仙素处理玉米种子，则可能发生染色体数量变异。要求：观察图片，想一想子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的?利用遗传和变异原理解决问题在这几幅图片中提到了哪几种小麦？这几种小麦分别有什么优点和缺点？高产倒伏小麦：优点，产量高；缺点，容易倒伏。低产抗倒伏小麦：优点，不易倒伏；缺点，产量低。低产倒伏小麦：优点，没有；缺点，产量低，容易倒伏。高产抗倒伏小麦：优点，产量高，不容易倒伏；没有缺点。高产抗倒伏小麦不仅产量高，而且不容易倒伏，这集中了亲代哪两种小麦的优点？

高产倒伏小麦中的产量高这一优点和低产抗倒伏小麦中的不容易倒伏这一优点。

经过讨论，我们可以得出结论：高产抗倒伏小麦是由高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交产生的。要求：观察这些小狗，分别了解中间的目标狗以及周围6条狗的特点，想一想哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间，耳朵直立的小狗？目标狗毛色黑白相间、眼周黑色、眼睛斜向上、双耳直立,遗传了4号狗哈士奇的特征。目标狗吻部较长、四肢短而粗壮、直立的耳略向外张,遗传了1号狗柯基犬的特征。交流讨论：人工变异培育变异除了父母结合产生变异和生物体自身变异之外，人工干预后植物体也会产生变异。通过优良品种杂交,选育出脂肪少、瘦肉多的瘦肉型猪。将鲫鱼改良成色彩绚丽、身姿奇异的金鱼。利用杂交技术培育出产量高、植株健壮的玉米。

采用添加化学物质或者用放射性物质照射的方法，也可以使生物产生变异，科研人员利用人工变异培育出许多优良的品种。人工干预生物变异的利弊正方观点：人工干预生物变异是利大于弊。反方观点：人工干预生物变异是弊大于利。通过人工干预，可以不断的产生有利变异，这对于生物的进化具有重要的意义。人工干预可以大大缩短育种时间，提高番茄产量。人工干预适应了社会的需求，促进了科技发展，造福了人类社会。正方论据因为人工干预培育出了高产抗倒伏的小麦，提高了小麦的产量，解决了很多人的温饱问题。因为人工干预可能会使新物种在自然界没有天敌，导致物种泛滥，破坏环境。人工干预种植的番茄失去了它本来的味道。人工干预改变了自然界生物的自身发展方向，增加了自然界生物发展的不可确定性。反方论据因为人工干预可能会使生物适应环境的能力减弱，导致这种生物灭绝的可能性增加。

不管在什么时候，每一样事情不可能只有利而没有弊，我们所要做