学前心理学第四章课件

第四章

学前儿童社会性发展学习目标第一节幼儿依恋情感的发展第二节幼儿同伴关系的发展第三节幼儿亲社会行为的发展第四节幼儿攻击性行为的出现依恋是什么？依恋是个体的人对某一特定个体的长久、持续的情感联结。在发展心理学中，依恋特指婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的情感联结。依恋行为的表现：啼哭、笑、吸吮、喊叫、咿呀学语、抓握、身体接近、依偎和跟随等。寻求亲近是依恋基本的行为表现。早期依恋关系对儿童的后期发展有重要影响。一、婴幼儿依恋的特点

1、最愿意与依恋对象在一起2、痛苦不安适合，依恋对象最能安抚3、依恋对象给予安全感安全型依恋（secureattachment）回避型依恋（avoidantattachment）反抗型依恋（resistantattachment）混合型依恋（disorganizedattachment）二、依恋的类型安全的依恋

父母在场：把父母看作安全保障，能安心地游戏和探索。亲子分离：情绪出现困扰，产生分离焦虑。亲子重聚：易抚慰；寻求和母亲亲近和接触。陌生人在场：对陌生人的反应比较积极,能顺利地与陌生人交往。反抗的依恋父母在场：亲近父母，但不愿探索。亲子分离：极度痛苦，似乎离不开母亲。亲子重聚：难以抚慰；既想寻求与母亲接触,又在母亲亲近时生气地拒绝和反抗。陌生人在场：惧怕陌生人，不与之交往。四种依恋类型在婴儿中的分布（美国）四、早期依恋对儿童发展的影响早期形成的依恋对后期行为有无影响？影响是暂时的还是永久的？影响能否消除？难以恢复鲍尔贝可以恢复哈洛等，缪森等课余时间最喜欢和谁在一起？遇有趣的事先告诉谁？心中有苦恼最想告诉谁？与学习有困难最先找谁帮忙？生活有困难最先找谁帮忙？1、影响儿童的探索性和能力的发展2、影响儿童性格的发展3、影响儿童情绪的发展4、影响儿童的人际交往模式第二节幼儿同伴关系的发展一、同伴交往的概念二、幼儿同伴关系发展的阶段特征三、幼儿同伴交往的影响因素四、交友关系中的问题儿童一、同伴交往的概念P172物体中心阶段单向的社交行为多把对方当玩具对待以物为中心豆豆（9month）爬到文文（8m）的身边，抢走了他玩得叮叮当响的一串塑料钥匙；文文试图夺回钥匙，但是没有成功，他爬回妈妈的身边，小声哭了起来。简单相互作用阶段对同伴的行为作出反应，但多以自我为中心娃娃（14m）坐在地板上，苗苗（15m）转过身看着他，对他挥手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。苗苗接着不停地叫，而娃娃不停地笑。这样的游戏一直重复了12次。2、幼儿游戏中同伴关系发展的特点２－５、６岁，儿童同伴交往在数量和质量上都发生了很大变化。儿童合作－互动游戏会随年龄的增长而增加。3岁左右儿童在游戏中的交往是是非社会性的肚子游戏或平行游戏4岁左右儿童，联系性游戏5岁，合作游戏开始发展。同性别交往四、交友关系中的问题儿童

1被忽视型幼儿——那些体质弱、力气小、能力差、积极与消极行为都较少、性格内向、慢性、好静、胆小、不爱说话、不爱交往、不善交往的孩子容易成为被忽视的幼儿。2被排斥型幼儿：那些体质强、力气大、不友好、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、交往积极主动但不善于交往、缺乏对自己正确评价的孩子容易成为被排斥型儿童。第三节社会亲行为的发展2013已经考案例分析题一、亲社会行为的概念二、儿童亲社会性行为的形成三、幼儿亲社会性行为的发展特点四、影响幼儿亲社会性行为的因素二、亲社会行为的发展儿童最早表现出来的亲社会行为是共鸣性同情它发生在1岁以前。18～24个月以上的孩子已经能够表现出某种形式的亲社会行为，而且分享与助人、合作、安慰等迅速发展和分化。幼儿期各种亲社会行为随年龄的增长而增加，且合作行为最为常见。个别差异三、亲社会行为的影响因素社会生活环境儿童日常生活环境移情

第四节幼儿攻击行为的出现一、幼儿攻击性行为的概念二、幼儿攻击性行为的种类三、幼儿攻击性行为的特点四、影响幼儿攻击性行为的因素五、幼儿攻击性行为的矫正对策一、什么是攻击行为一种以伤害他人或事物，获取某种物体为目的，并形成外部伤害的一种社会性行为。攻击行为分为敌意性攻击和工具性攻击。攻击行为的发展1岁左右开始出现工具性攻击2岁以后攻击性行为逐渐增多，4岁时攻击性行为最多。4岁以后工具性工具减少，但敌意性攻击依然增加。二、幼儿攻击行为的种类反应型与主动型攻击？身体动作攻击：打、推、踢、拉、撞、抓、咬等。言语攻击：骂、唾弃、争吵等。三、特点1、围绕玩具2、身体攻击，而非语言3、性别差异四、影响攻击性行为的因素1、父母的惩罚2、大众媒体3、强化4、挫折