写作方法总汇课件

语文知识储备“文学作品阅读”之关键词一、记叙1、定义：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。2、记叙文：是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事件发展变化为主要内容的一种文体。

3、记叙文六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。4、记叙文的线索：①以时间转移为线索：（《范进中举》：范进中举前与中举后）②以人物为线索：（《故乡》：我回故乡的见闻与感受）

③以中心事件为线索：（《陈涉世家》：陈涉、吴广的活动）④以事物为线索：（《羚羊木雕》：羚羊木雕）⑤以“情”为线索：（《藤野先生》：爱国情感<暗线>）7、写作手法（表现手法）及作用（一）象征手法1、定义：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。

2、作用：使文章立意高远，含蓄深刻。3、举例：如高尔基把海燕象征为英雄无畏的无产阶级革命战士；艾青把土地象征为祖国。区别：（二）托物言志1、定义：托物言志是借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等

。2、作用：使文章立意高远，含蓄深刻。3、示例：如季羡林的《清塘荷韵》，通过记述荷花艰辛的生命历程，表达出对生命顽强、坚韧的赞美。

象征与托物言志的区别：1、象征是借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、朴素；以“菊”象征高洁与傲霜斗雪的坚强。托物言志是借助物的象征义来表达胸怀心志。2、象征分为整体象征和局部象征；托物言志都是整体的。3、象征具有文化意义上的不确定性，如“海燕”，说象征“革命者”可以，说象征“春的使者”也可以；而托物言志具有文化意义的确定性，如“梅”、“菊”的意义具有确定性。4、象征重在表现事物的客观意义和精神实质；托物言志重在言志，表现作者主观的思想感情。（四）衬托手法1、定义：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。衬托分为“正衬”与“反衬”。2、作用：能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

3、示例：①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)

（正衬）②他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬托器量大。)

（反衬）

区别：（五）烘托1、定义：是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。2、作用：使要表现的事物鲜明突出。3、示例：如《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。（六）渲染1、定义：对所写对象作突出的正面描写、铺叙。2、作用：加强气氛，深化主题。3、示例：如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感。烘托与渲染的区别：渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写，这是它们最本质的区别。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（杜甫《登高》）（渲染）已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）（烘托）（七）铺垫1、定义：指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。2、作用：可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。3、示例：刘鹗《绝唱》中为了写白妞王小玉的精妙绝唱，在开头的4段里写了戏院的盛况、琴师、黑妞及品评人对黑妞与白妞的比较，这些都可以看做是为下文的主要描写对象---白妞的一种文学铺垫，一种烘托手法的运用。（八）伏笔1、定义：可理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可理解为上文对下文的暗示。2、作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑。3、示例：冰心《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。铺垫与伏笔的区别

1、从形式来看，伏笔言语不多，有隐含性，是“细节”；铺垫语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。

2、从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物他人，接着就写主要人物。

3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托作用，比如推动情节，为下文做铺垫，突出人物等。（十）讽刺手法1、定义：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲讽的一种表现手法。2、作用：突出特点，加强深刻性与批判性，使语言辛辣幽默。3、示例：⑴实在标致极了。（反说法）⑵《庄子》中庄子自比为鹓雏，把好友比作猫头鹰，梁国则比作腐鼠。（托物法）⑶《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁的易变善变。（对比法）⑷《儒林外史》中爱钱如命的严监生疾终正寝时竖着的两个手指头。（漫画法）

（十一）欲扬先抑1、定义：是一种人物描写方法。“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。2、作用：使文章波澜起伏，摇曳多姿，使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。3、示例：《战国策》中“冯谖客孟尝君”，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。

（十三）联想1、定义：因一人或事物而想起与之有关人或事物的思想活动。2、作用：（无）3、示例：“她觉得翠儿是一个最可爱最可怜的人。同时她又联想到世界上无数的苦人，便拿翠儿当作苦人的代表，去抚恤、安慰。”（十四）想象1、定义：想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。2、作用：它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。3、示例：《卖火柴的小女孩》中的小女孩在临死前的想象等等。（十五）以小见大1、定义：指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。

2、作用：更充分地表达主题思想,提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。3、示例：小思《蝉》、席慕容《贝壳》（都是通过细微事物表达出对生命的感悟）（十六）卒章显志1、定义：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”。2、作用：增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。

3、示例：范仲淹的《岳阳楼记》关键词二：描写1、定义：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。2、作用：让读者如见其人，如闻其声，如临其境。

（十七）正面描写1、定义：又叫“直接描写”，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。

2、作用：通过描写直接抒发感情、见解

3、示例：“这个人好坏”（十八）侧面描写1、定义：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。

2、作用：使人物形象鲜明突出，更能激发人的想象力。

3、示例：“那个人好坏，这个人和他一样”。

（十九）虚实结合1、定义：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

2、作用：使内涵丰富，外延拓展。

3、示例：如毛泽东的《沁园春·雪》：“山舞银蛇，原驰蜡象”是实景；“须晴日，看红装素裹”是虚景。

（二十）动静结合1、定义：是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。

2、作用：以静写动，以动衬静，塑造出栩栩如生的艺术形象。

3、示例：王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动景，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。

（二十一）点面结合1、定义：就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。（一般用于场景描写中）2、作用：可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

3、示例：

“话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”（二十二）白描与工笔白描：是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。例如：如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。

工笔：即一丝不苟，注重细部的描绘。例如：茨威格《列夫•托尔斯泰》（二十三）细节描写定义：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

例如：1、锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德《最后一课》）2、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）关键词三：抒情1、定义：抒情，即表达情思，抒发情感。具有主观性、个性化和诗意化等特征。

2、作用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。3、分类：借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。（二十四）直接抒情1、定义：通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，其特点是感情袒露、气势奔放、热烈。

2、作用：使感情表达得朴实真切，震动人心。

3、示例：“朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!”

（魏巍《谁是最可爱的人》（作者饱含深情，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。）

（二十五）间接抒情1、定义：特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强，可以通过叙述、描写、议论来抒情。2、作用：收到含蓄隽永、余味无穷的效果。

3、示例：“开刀之后她只活了五天，谁也想不到她会去得这么快!五天中间我整天守在病床前，默默地望着她在受苦，可是她除了两三次要求搬开床前巨大的氧气筒，三四次表示输血较多付不出医药费之外，并没有抱怨什么。见到熟人她常有这样一种感情：请原谅我麻烦了你们。她非常安静，但并未昏睡，始终睁大两只眼睛。眼睛很大，很美，很亮。我望着、望着，好像在望快要燃尽的烛火。我多么想让这对眼睛永远亮下去!我多么害怕她离开我!我甚至愿意为我那十四卷“邪书”受到千刀万剐，只求她能安静地活下去。”