《化学实验装置的连接顺序及应用》听课及评课活动反思

《化学实验装置的连接序次与应用》听课和评课活动反思我有幸加入申玢彦老师的名师工作室此后，终于迎来了第一次的学习机遇。3月14日下午，我与邵东三中的谭周、莫苗两位老师一起抵达了邵东一中，参加“邵东县申玢彦高中化学名师工作室”基于核心涵养理念的高三实验专题复习主题活动，仔细聆听了杨会斌老师主讲的《化学实验装置的连接序次与应用》一课。在这半天的听课和评课活动中，我对未来的化学实验授课活动睁开有了新的认识、新的思路，能够说硕果累累，下面简要谈谈我的一些心得领悟。一、解析学情，攻下难点俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为授课任务的完成打下了牢固的基础。杨老师第一与学生进行互动交流，让学生自由地议论在做实验研究题时感觉困难的地方，再从学生的亲身感觉出发，用精髓的语言概括了学生在做装置连接题时面对的拦路虎，惹起了学生的共鸣，让学生一开始就产生了浓厚的学习兴趣。课后，杨会斌老师分享了此次课的设计思路，他说道：“这个问题产生于课堂授课实践，设计此专题的初衷是为了打破学生实验复习中的难点，无论是高三专题复习还是课题研究，其目的就是要解决学生学习中存在的问题，课题本源于问题，－1－研究是为了更好的解决问题。”是啊！我们在上复习课时也必然要比较课标，研究学生，研究教法，发挥创立性，结合自己的授课风格和本班学生的实质情况，努力激发学生的学习兴趣和想方法打破授课的重点、难点，做到有的放矢。二、学会审题，思想慎重近三年高考中出现的装置连接题综合程度高，推理思想过程十分慎重，以致考生的得分率不高。因此可知，学生不但需要扎实的理论基础，还要学会审题技巧与解题技巧，在专题训练过程中建立成熟的思想模型，学会规范答题。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，我们在习题讲解课上应该做到：授课生仔细审题，抓重点信息，遇到不熟悉的知识点要找题干帮助；授课生慎重作答，思虑全面，回忆学过的相关知识写出最正确答案；授课生技术方法，贯穿交融，遇到同各种类的题目能够沉着对付。一堂好课应该是“教”与“学”圆满的结合，经过教师的“教”更好地促进学生的“学”，教师在课堂授课中要重视知识与技术，过程与方法，感情、态度、价值观的三位一体，恩赐学生合适的引导与帮助，要学生经过亲身体验化学知识的形成和应用过程来获取悉识，发展能力，养成慎重的思想和优异的习惯。三、讲练结合，总结提升杨会斌老师的课——《化学实验装置的连接序次与应用》重－2－点突出化学实验装置连接序次的解题方法和思想建模，解析了近三年高考装置连接问题的考情与学情，针对性地选择了：有气体参加的制备实验、气体的组成及性质研究以及“仪器连接”议论三大常有题型。杨老师经过精心的授课方案，做到了点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、授课方法灵便化、教学技巧艺术化；经过例题解析、变式训练、总结提升，建立解装置连接问题的思想模型；经过授课和议论发展学生的“凭据推理与模型认知”涵养。我们在化学授课过程中也必然要侧重讲练结合，将理论知识运用到实质解题中去，化抽象为详尽；要从整体出发，不能够只抓住某一个或某几个知识点，要教给学生解析问题的思路和方法；要让学生学会反思、概括和总结，学会自主研究式学习，不能够盲目地搞题海战术。杨老师的授课能力扎实，已经是模范，名师的议论更拓展了我的思路。“听君一席话，胜读十年书”，经过听课、评课，让我深刻反思自己的授课，搜寻差距，改进课堂授课，我相信多参加这样的活动，必然会有更大的进步！－3－内容总结

（1）《化学实验装置的连接序次与应用》听课和评课活动反思

我有幸加入申玢彦老师的名师工作室此后，终于迎来了第一次的学习机遇

（2）《化学实验装置的连接序次与应用》听课和评课活动反思

我有幸加入申玢彦老师的名师工作室此后，终于迎来了第一次的学习机遇

（3）”好的开场白为授课任务的完成打下了牢固的基础

内容总结

（1）《化学实验装置的连接序次与应用》听课和评课活动反思

我有幸加入申玢彦老师的名师工作室此后，终于迎来了第一次的学习机遇

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