让培训创造市场价值课件

让培训创造市场价值——参与式培训课程简介让培训创造市场价值——参与式培训课程1如果您的企业存在着这些问题如果您的企业存在着这些问题2过高的人才流失率！过低的企业认可度！部门间推诿扯皮现象严重！员工不能很好的完成工作任务！只有老板成了最忙！最累！最操心的人！……过高的人才流失率！3那么对员工的培训已是当务之急了那么对员工的培训已是当务之急了4但是目前的培训市场良莠不齐但是目前的培训市场良莠不齐5常见的主要问题有：高价请名师，但由于和企业的实际情况（市场状况、企业规模等）差距大——最终无实效！于是，就有了：导师滔滔不绝讲波音公司的两分两合、可口可乐和百事可乐的品牌之争、健力宝的辉煌与衰落、蒙牛的事件营销武功、少不了再在骂骂倒霉的旭日升和春都火腿肠……老师在讲台上激情洋溢、侃侃而谈、学员在下面象听故事一样听得津津有味。培训结束之后，他们说：听着是好听，可是我花了两天的时间，想要解决的问题还是一点没有解决！

常见的主要问题有：高价请名师，但由于和企业的实际情况（市场状6以一线的销售人员为例：他们在听培训课的时候带着极强的功利心，他们不想听太多案例，也不关心加入世贸之后中国的企业走向哪里去。想听的是：经销商拿了我30万货款不给怎么办？超市不让我进店怎么办？我的业务员不听话，填假报表怎么办？案例太多，培训就变成故事会了，有趣，但未必有用！常见的无效培训问题以一线的销售人员为例：常见的无效培训问题7常见的无效培训问题不顾及员工对培训内容的吸收与知识转化，系统化的理论性知识不能直接用于实际工作。单方面灌输的企业文化培训内容，有时甚至会出现负面效果。常见的无效培训问题不顾及员工对培训内容的吸收与知识转化，系统8例如相对于企业宣传的“家”文化，很多员工并未从内心真正认可它，而只是把企业作为谋生的工作场所，仅此而已！调查结果显示：应届毕业生一年后继续留在原单位的比率为78.4%,两年后继续留下来的只有36.7%。这就意味着企业培养出来刚刚能够独挡一面的人才，在短短两年之内就流失了三分之二，企业的大量资源变成了为他人做嫁衣裳！而对于工作经验丰富的老员工，在“人往高处走”时，企业的损失则会更大！常见的无效培训问题例如相对于企业宣传的“家”文化，很多员工并未从内心真正认9于是，就有了：培训了，知道了；但用不了，用不上。甚至经过培训，员工更有了推卸、推诿的“道理”：事情没做好，是由于我们企业体制问题、管理问题、福利问题、环境问题以及老板的问题……“我在这里做成这样已经的确不易了”于是，就有了：培训了，知道了；但用不了，用不上。10企业培训是对成年人的在职培训，传统的课堂“填鸭”式受课方式局限性大，效果并不理想。传统培训，培训的中心是讲师，上面讲，下面听，培训形式单调。

常见的无效培训问题企业培训是对成年人的在职培训，传统的课堂“填鸭”式受课方式局11常见的无效培训问题“学用不一”。许多学员往往在培训中能反映出较为先进的理念，但一旦到实践中遇上具体问题时容易从经验出发进行分析与判断，缺乏理性思考与理论支撑，就事论事，所学与所用不相一致，造成理念与行为的落差。究其原因，传统的培训只注重理论知识的传授，却忽略了学员能力的培养，如理解能力、解决问题的能力等。常见的无效培训问题“学用不一”。许多学员往往在培训中能反映出12企业在职培训的特点成年人和非成年人一个很大的不同，就是成年人有知识储备、有经验。因而，成人做事就受到已有的知识经验框架的限制，让他们直接跳出自己已有的框架非常困难，一旦强行让他们跳出，他们就会产生抵抗情绪。同时，成年人学习具有机械记忆能力弱理解能力强抽象能力强等特点。企业在职培训的特点成年人和非成年人一个很大的不同，就是成年人13所以，在培训时，要对成年人进行引导，让其“触类旁通”、“举一反三”，使他们自己主动地去接受新知识、新事物，跳出已有的思维陷阱。同时，培训中需要唤醒成年人储备的已被淡忘的知识技能，使之从成人脑海底层浮现出来，并对新旧知识技能进行系统化的整合，达到与企业发展相结合的目的！常见的无效培训问题所以，在培训时，要对成年人进行引导，让其“触类旁通”14企业培训作为一种企业行为，培训的终极目的完全是要为企业利润服务的！它是一个有机系统，需要置身于企业的具体情况，根据工作中的需要，从企业利益角度进行全面的培训。业务技能技巧的提升、个人工作能力的提高、团队精神的建设、敬业乐业风气的树立、企业文化的传递、将知识转化为能力的方法、在企业发展中提高自身“含金量”的观念……一个都不能少！常见的无效培训问题企业培训作为一种企业行为，培训的终极目的完全是要为企业利润服15常见的无效培训问题

但是，在企业员工培训中还存在着培训的投资回报率问题。没有对学员进行深入调查就立即组织培训是欠稳妥的，比如营销中的推销技能不是所有的业务员都需要的，不是所有的生产质量培训对所有的生产员工都需要，如果让一些确实不需要培训的学员强行参加，或让一些根本就用不上的员工去学，是在浪费企业和员工的时间。更是在浪费企业的金钱！常见的无效培训问题

但是，在企业员工培训中还存在着16企业培训作为一种企业行为，一定要讲求培训投资的投入产出比！企业对员工进行培训的直接目的是为了提升他们的工作能力，最终目的是为了让公司因此获得更大的收益。所以选择培训课程时要考虑：投入少（户外拓展、包租场地、外派进修的费用一直高扬不下。）获利高（培训后的员工能够提高业绩，并减少“跳槽”。）见效快（结束培训后，马上就能用于实战。）

常见的无效培训问题企业培训作为一种企业行为，一定要讲求培训投资的投入产出比！常17

参与式培训

一种投入少

受益大

见效快

广受企业欢迎的员工培训课程

参与式培训

一种投入少

受益大

18走进参与式培训参与式培训弥补了传统教学模式的缺陷与不足，表现在企业培训上的效果就是——

讲求实效！走进参与式培训19走进参与式培训传统教育强调从书本中学知识，参与式培训强调在具体的学习情境中通过体验来学习。传统教学讲究记忆，结果是：“知道了”参与式培训讲究学习主体的领悟和体会带来的能力提高，结果是：“能去做！”走进参与式培训20走进参与式培训参与式培训是一种效果持久的培训方式。体验式培训有效地把“昕一看一做”思维与学习者的行动结合在一起，并在这一过程中促使学习者的角色发生转换，成为积极主动的学习主体。因为培训的成果都是来自团队成员的亲身体验、感受和交流。学习者通过体验获得了效果持久的知识，同时也体会到了学习是一种莫大的乐趣。走进参与式培训参与式培训是一种效果持久的培训方式。21走进参与式培训参与式培训最终要实现这样的目的：通过改变学习者的态度和观念来开启学习者的所有潜能，并让他们将这些潜能运用到实际工作中，带来最优的个人绩效。走进参与式培训参与式培训最终要实现这样的目的：22走进参与式培训参与式培训的课程都是针对企业的需求，根据企业内部存在的问题精心设计的。它整合了企业管理的理论精华，并将其巧妙地融入各个项目的实施过程中，同时，通过培训师的引导，学习者也不断整合自己的知识，并迅速将其转化为行动。走进参与式培训参与式培训的课程都是针对企业的需求，根据企业内23走进参与式培训参与式培训有效地培养了积极的团队精神现代企业在注重学习、努力把企业塑造为学习型组织的同时，其优秀的业绩越来越取决于工作团队的表现。参与式培训项目一般是以团队的形式完成的。它通过各种精心设计的活动，使团队成员在解决问题、应对挑战和相互交流的过程中，实现“激发潜能，熔炼团队”的目的。所以，参与式培训对培养学习者的团队精神和合作意识、对改善人际关系、对形成积极向上的组织氛围和改进组织内部的沟通与信息交流等都大有禅益。走进参与式培训参与式培训有效地培养了积极的团队精神24一体化实施步骤培训如何服务于绩效发展：绩效分析组织绩效绩效计划/目标培训优先与重点变化培训知识技能态度培训员工不知道做什么员工不知道怎样做员工不愿意做个体绩效辅导培训一体化实施步骤培训如何服务于绩效发展：培训优先变化培训知识技25课程体系内容构成创造思维、战略管理与发展专业技能、管理/领导技能基础/专业知识、素质、职业行为产品、工作规范、业务流程人员/团队/组织管理个人发展与管理业务执行与管理培训课程内容课程体系内容构成创造思维、战略管理与发展专业技能、管理/领导26PDCA流程管理循环收集需求、分析需求、拟定计划、沟通并根据企业策略变化确定调整计划；确定培训方案

根据反馈针对性调整实施培训培训评估

PlanDoCheckActionPDCA流程管理循环收集需求、分析需求、拟定计划、沟通27Thankyou!

期待我们的合作，让培训为您和您的企业创造价值！E-mail:zhurongxin@联系人：朱先生联系电话hankyou!

期待我们的合作，让培训为您和您的企业创28让培训创造市场价值——参与式培训课程简介让培训创造市场价值——参与式培训课程29如果您的企业存在着这些问题如果您的企业存在着这些问题30过高的人才流失率！过低的企业认可度！部门间推诿扯皮现象严重！员工不能很好的完成工作任务！只有老板成了最忙！最累！最操心的人！……过高的人才流失率！31那么对员工的培训已是当务之急了那么对员工的培训已是当务之急了32但是目前的培训市场良莠不齐但是目前的培训市场良莠不齐33常见的主要问题有：高价请名师，但由于和企业的实际情况（市场状况、企业规模等）差距大——最终无实效！于是，就有了：导师滔滔不绝讲波音公司的两分两合、可口可乐和百事可乐的品牌之争、健力宝的辉煌与衰落、蒙牛的事件营销武功、少不了再在骂骂倒霉的旭日升和春都火腿肠……老师在讲台上激情洋溢、侃侃而谈、学员在下面象听故事一样听得津津有味。培训结束之后，他们说：听着是好听，可是我花了两天的时间，想要解决的问题还是一点没有解决！

常见的主要问题有：高价请名师，但由于和企业的实际情况（市场状34以一线的销售人员为例：他们在听培训课的时候带着极强的功利心，他们不想听太多案例，也不关心加入世贸之后中国的企业走向哪里去。想听的是：经销商拿了我30万货款不给怎么办？超市不让我进店怎么办？我的业务员不听话，填假报表怎么办？案例太多，培训就变成故事会了，有趣，但未必有用！常见的无效培训问题以一线的销售人员为例：常见的无效培训问题35常见的无效培训问题不顾及员工对培训内容的吸收与知识转化，系统化的理论性知识不能直接用于实际工作。单方面灌输的企业文化培训内容，有时甚至会出现负面效果。常见的无效培训问题不顾及员工对培训内容的吸收与知识转化，系统36例如相对于企业宣传的“家”文化，很多员工并未从内心真正认可它，而只是把企业作为谋生的工作场所，仅此而已！调查结果显示：应届毕业生一年后继续留在原单位的比率为78.4%,两年后继续留下来的只有36.7%。这就意味着企业培养出来刚刚能够独挡一面的人才，在短短两年之内就流失了三分之二，企业的大量资源变成了为他人做嫁衣裳！而对于工作经验丰富的老员工，在“人往高处走”时，企业的损失则会更大！常见的无效培训问题例如相对于企业宣传的“家”文化，很多员工并未从内心真正认37于是，就有了：培训了，知道了；但用不了，用不上。甚至经过培训，员工更有了推卸、推诿的“道理”：事情没做好，是由于我们企业体制问题、管理问题、福利问题、环境问题以及老板的问题……“我在这里做成这样已经的确不易了”于是，就有了：培训了，知道了；但用不了，用不上。38企业培训是对成年人的在职培训，传统的课堂“填鸭”式受课方式局限性大，效果并不理想。传统培训，培训的中心是讲师，上面讲，下面听，培训形式单调。

常见的无效培训问题企业培训是对成年人的在职培训，传统的课堂“填鸭”式受课方式局39常见的无效培训问题“学用不一”。许多学员往往在培训中能反映出较为先进的理念，但一旦到实践中遇上具体问题时容易从经验出发进行分析与判断，缺乏理性思考与理论支撑，就事论事，所学与所用不相一致，造成理念与行为的落差。究其原因，传统的培训只注重理论知识的传授，却忽略了学员能力的培养，如理解能力、解决问题的能力等。常见的无效培训问题“学用不一”。许多学员往往在培训中能反映出40企业在职培训的特点成年人和非成年人一个很大的不同，就是成年人有知识储备、有经验。因而，成人做事就受到已有的知识经验框架的限制，让他们直接跳出自己已有的框架非常困难，一旦强行让他们跳出，他们就会产生抵抗情绪。同时，成年人学习具有机械记忆能力弱理解能力强抽象能力强等特点。企业在职培训的特点成年人和非成年人一个很大的不同，就是成年人41所以，在培训时，要对成年人进行引导，让其“触类旁通”、“举一反三”，使他们自己主动地去接受新知识、新事物，跳出已有的思维陷阱。同时，培训中需要唤醒成年人储备的已被淡忘的知识技能，使之从成人脑海底层浮现出来，并对新旧知识技能进行系统化的整合，达到与企业发展相结合的目的！常见的无效培训问题所以，在培训时，要对成年人进行引导，让其“触类旁通”42企业培训作为一种企业行为，培训的终极目的完全是要为企业利润服务的！它是一个有机系统，需要置身于企业的具体情况，根据工作中的需要，从企业利益角度进行全面的培训。业务技能技巧的提升、个人工作能力的提高、团队精神的建设、敬业乐业风气的树立、企业文化的传递、将知识转化为能力的方法、在企业发展中提高自身“含金量”的观念……一个都不能少！常见的无效培训问题企业培训作为一种企业行为，培训的终极目的完全是要为企业利润服43常见的无效培训问题

但是，在企业员工培训中还存在着培训的投资回报率问题。没有对学员进行深入调查就立即组织培训是欠稳妥的，比如营销中的推销技能不是所有的业务员都需要的，不是所有的生产质量培训对所有的生产员工都需要，如果让一些确实不需要培训的学员强行参加，或让一些根本就用不上的员工去学，是在浪费企业和员工的时间。更是在浪费企业的金钱！常见的无效培训问题

但是，在企业员工培训中还存在着44企业培训作为一种企业行为，一定要讲求培训投资的投入产出比！企业对员工进行培训的直接目的是为了提升他们的工作能力，最终目的是为了让公司因此获得更大的收益。所以选择培训课程时要考虑：投入少（户外拓展、包租场地、外派进修的费用一直高扬不下。）获利高（培训后的员工能够提高业绩，并减少“跳槽”。）见效快（结束培训后，马上就能用于实战。）

常见的无效培训问题企业培训作为一种企业行为，一定要讲求培训投资的投入产出比！常45

参与式培训

一种投入少

受益大

见效快

广受企业欢迎的员工培训课程

参与式培训

一种投入少

受益大

46走进参与式培训参与式培训弥补了传统教学模式的缺陷与不足，表现在企业培训上的效果就是——

讲求实效！走进参与式培训47走进参与式培训传统教育强调从书本中学知识，参与式培训强调在具体的学习情境中通过体验来学习。传统教学讲究记忆，结果是：“知道了”参与式培训讲究学习主体的领悟和体会带来的能力提高，结果是：“能去做！”走进参与式培训48走进参与式培训参与式培训是一种效果持久的培训方式。体验式培训有效地把“昕一看一做”思维与学习者的行动结合在一起，并在这一过程中促使学习者的角色发生转换，成为积极主动的学习主体。因为培训的成果都是来自团队成员的亲身体验、感受和交流。学习者通过体验获得了效果持久的知识，同时也体会到了学习是一种莫大的乐趣。走进参与式培训参与式培训是一种效果持久的培训方式。49走进参与式培训参与式培训最终要实现这样的目的：通过改变学习者的态度和观念来开启学习者的所有潜能，并让他们将这些潜能运用到实际工作中，带来最优的个人绩效。走进参与式培训参与式培训最终要实现这样的目的：50走进参与式培训参与式培训的课程都是针对企业的需求，根据企业内部存在的问题精心设计的。它整合了企业管理的理论精华，并将其巧妙地融入各个项目的实施过程中，同时，通过培训师的引导，学习者也不断整合自己的知识，并迅速将其转化为行动。走进参与式培训参与式培训的课程都是针对企业的需求，根据企业内51走进参与式培训参与式培训有效地培养了积极的团队精神现代企业在注重学习、努力把企业塑造为学习型组织的同时，其优秀的业绩越来越取决于工作团队的表现。参与式培训项目一般是以团队的形式完成的。它通过各种精心设计的活动，使团队成员在解决问题、应对挑战和相互交流的过程中，实现“激发潜能，熔炼团队”的目的。所以，参与式培训对培养学习者的团队精神和合作意识、对改善人际关系、对形成积极向上的组织氛围和改进组织内部的沟通与信息交流等都大有禅益。走进参与式培训参与式培训有效地培养了积极的团队精神52一体化实施步骤培训如何服务于绩效发展：绩效分析组织绩效绩效计划/目标培训优先与重点变化培训知识技能态度培训员工不知道做什么员工不知道怎样做员工不愿意做个体绩效辅导培训一体化实施步骤培训如何服务于绩效发展：培训优先变化培训知识技53课程体系内容构成创造思维、战略管理与发展专业技能、管理/