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文档简介

——学年第二学期地理教学工作计划2023——2023学年度其次学期地理教学工作规划

本学期仍旧担当七、八、九三个年级10个班的地理教学工作,为了保证能够比拟顺当的完成教学任务,现将本学期地理教学工作作如下安排:

一.

指导思想

以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学学问有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的兴趣和初步力量,最终使学生“会学地理”。

二.学生根本状况分析

所教学的班级中,大局部学生思想觉悟高,上进心强,能够遵守纪律,喜爱学习。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够抱负。面对这种状况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。

三.教材分析

七年级地理:第一局部是亚洲,包括自然环境,人文环境,也是比拟重要的一局部,需要识记亚洲的重点国家的名称,位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。其次局部是我们邻近的国家和地区,包括日本、东南亚、印度和俄罗斯,这几个国家关系亲密,不仅在历史而且现在都和我们进展经济贸易往来,把握这几个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第三局部,东半球其他的国家和地区,包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第四局部西半球的国家,包括美国和巴西。第五局部,极地地区各章节相互联系,各个国家相互关联,不能孤立地学习某一局部。

八年级地理:本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业,交通以及分省区地理,涉及的范围广,内容多,给教学带来了很大的困难,因此设计比拟合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位,教师通过讲解带着学生把握主要的学问点,对于分省区地理可以采纳选讲的方法教给学生学习方法,通过自学的方法以到达相应的目的。

九年级地理:尽快复习完第四册地理课本,然后转入全面复习,通过对学生强化训练,适应去做敏捷性强、跨度大的题目,适应中考。

四.教学设想

1.抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

2.仔细学习新课标理论,领悟新课标精华,用科学的理论指导教学实践。

3.充分利用网络资源、远程教育资源,切实做好地理课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作预备充分的素材。

五.详细措施

1.以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性,以便顺当地实现教学任务,完成教学任务。注意课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学习的结果,更应注意师生共同探究新学问的过程,重视学生学习的经受和阅历,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经受和阅历,转变学生的学习方式,实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中,强调地理同生活实际的联系,制造一切条件,让学生感知生活中到处有地理,引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。

2.

仔细钻研教材、备好、上好每一节课,提高课堂效率,采纳敏捷教法指导学生读、记、练、看,到达“活教教活,心教教心”。要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发,以学生进展为本,一切为了学生,全面关怀学生;提高教学效益,保证教学质量,推出教学品牌。

3.

连续关注学生学习兴趣的培育,使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特殊注意学习方法的讨论和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思索、周密安排,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习根底,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4.

强化对根底学问的稳固,重视学问点与时事地理的结合,进展全方位的开放性试题训练。

5.

充分利用同步进展学案导学,让每一个学生有展现沟通的时机,对于重难点则有针对性的强化击破,培育、提高学生的学习力量。“保优、促中、转后进”争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有圆满。为此,我将适时于课下和局部同学沟通,用鼓舞和鞭策促其进步。

6.

积极参加教育教学讨论,吸取别人的特长以不断完善自己,听从学校要求,努力多读书、读好书,不断提高自己的业务素养和育人教书的本事。极参加集体备课、教育教学讨论,吸取别人的特长以不断完善自己,做个优秀的教师。

7.

渗透时政、热点学问,培育学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。

六.目标任务:

在本学期教学工作中,将做以下工作:

第一、依据本科目的教学目标要求,针对不同根底水平的学生作出不同的要求。依据学生实际动身,因材施教:根底好的学生在学好根底学问的同时,适当扩大内容,多以争论、提问的教学方法为主;根底差点的同学,让其把握好根底学问,主要采纳直接讲授的教学方法。

篇2:年七年级地理教学工作总结

2023年七年级地理教学工作总结

以下是工作总结为大家供应的《2023年七年级地理教学工作总结》,还为大家供应优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范本,供大家参考!

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务,学生成绩在上个学期的根底上得到了大幅度的提高,回忆今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。现作如下的工作总结。

一、制定规划,明确目标。

开学初,本人总统了上个学期的期考状况,分析了学生成绩偏低的缘由,制定了本学期的教学规划,给根底较好01、02班的学生定出了期考平均分要在80分以上,其余班级平均分要在50分以上的目标,同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改规划,从正面鼓舞学生,让学生明确了目标,又使学生增加了学习的信念。

二、努力钻研教材,积极投身课改。

课前除了投入大量的时间对教材进展钻研外,还常常利用课余时间向有阅历的教师请教,做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍,每一节课均感到了得心应手的轻松。然而,本人认为,假如用传统的满堂灌的教法,必定会导致学生对枯燥无味的地理学问及教法感到厌倦,学生积极性调动不起来,教学效果就可想而知。为了避开这种现象,为了寻求较适合我校学生的教法、学法,本人阅读了《初中生心理进展特点》、《课程理念与实施》《教育科学讨论方法根底》《新课标》等书,实施了争论法和设置对手法的教学方法,即让学生在教师的指导下,充分地自读教材,做好笔记,在小组中争论,然后随机安排,把学生分成两个对手组,进展剧烈的辩论,最终教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性,提高了学生的学习兴趣,又能使学生在主动发觉学问、把握学问的过程中加深了印象,感觉到了自己就是课堂中的仆人,这两个班学生成绩有了明显的进步。

三、运用现代教具,使抽象的教学直观化。

充分利用地理挂图/多媒体教室等现代教具,使抽象的教学直观化,大大便利了学生的学习。

四、注意力量培育,实施素养教育。

本人在教学中注意培育学生的力量,把课本学问与实践结合起来,利用理论学问解释生活现象,通过实践阅历证明理论学问。本学期,先后进行过两次地理学问辩论活动,在唇枪舌战中,虽然有的同学“独占鳌头”,有的同学“败下阵来”,但是,他们均使出了“浑身解数”把理论学问和实践阅历有机地结合起来,在辩论中增加了学问,提高了力量。

五、努力方向与措施:

培育学生良好的学习风气,加大课改范围和步伐,全面推动素养教育,综合各科状况,培育尖子生,提高优秀率。

篇3:八年级地理教学工作总结

八年级地理教学工作总结

在上学期带过一段时间地理的根底上,我担当八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结:一、仔细分析、制定合理的学期教育教学规划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我盼望学生通过一学期的学习,根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问,熟悉我国的根本国情,并进一步把握学习地理的根本方法和根本技能,树立科学的人地观念和可持续进展观念。

当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发觉学生的地理根底学问非常薄弱。于是,我通过与各班主任教师、局部学生代表进展沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的沟通、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们翻开一扇心灵的窗口。

在此根底上,依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况,打算从本学期开头培育学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的局部内容,为复习奠定根底。

二、自觉落实教学常规

1、

由于自己是一名“非专业”的地理教师,要真正具备相应的学科教学力量,就必需付出比别人多的时间和精力。为此,我仔细讨论教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科教师请教,吸取他们的阅历。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的预备。

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在学问体系、构造、联系和思维方法上,避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的消失。课堂上,积极引导学生熟识教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究力量的培育,让学生在把握学习方法的根底上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、仔细对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得仔细认真,要让他们真实的感受到教师的关爱。由于,作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像《5》班的谭家杭同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得仔细了,成绩也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业沟通”是分不开的。在学生的作业本上我根本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应当怎样避开错误。

4、除教学随堂评价外,力求适时进展单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,明显还有些难度。尽管如此,我仍旧以积极的心态,坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。

三、积极参与校本讨论

1、自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和力量比不上

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