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文档简介
识字《》选编目的：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活5315………………2菜园里 ……2日月明………………2语文园地……………2我会拼图……………2单元测试……………21.（第 课题《》多学生自由拼读词语,4.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)(2)指导说话 (3)想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量意思。(4)“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西?6.男对读韵文1.（第二课题12、会正确使用一些量词。34出示田字格中的“牛、羊、小、少”,引导学生观察这在田字格中笔画的相同之处(的竖都要压在竖读记生2.自选商场（第一课题）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法（4）找学习伙伴，认识的字读给同伴听（5）出示商品图，学生贴商品（词卡希望能在生活中认识的自选商场（第 课题写在黑板上，读给听？3说一说商场里都有那些商品？指导学生读第二（指名读菜园里（第 课题多课一起读“园”并组词。2的地方叫菜园呢？（让学生说，有老师引导1（引导学生看大屏幕）。，改正过来就补上一面小？彩笔画下来，写上名称，制成卡片，让我们一起3.菜园里（第 课题多课1、师在黑板上张贴蔬菜，学生贴对应的词卡参加聘请的竞争比赛③自愿读句：儿歌中的4个句子，谁愿意读给大家听？爱（读请帮助。在我们的生活中，处处有汉字的存在，请你多留心，在、、在拼音3.菜园里4、日月明（第一地，所以日的意思是──（学生回答三、举一反三，其他小节中的生１、小组合作学习（先学生，然后由小组长进行循环读、交流）中国的汉字真有趣，课后可以自己收集，编成儿歌给大家读一读4、日月明（第 ３、把这仿照课文编一篇韵文，小组进行合作。三个口字，品尝品尝。三个日字，晶晶亮亮。语文园地四（第 课题提高学生识字的2、布置教室，张贴各种小型标牌、，配以适当的（，，“森”字，三木这个小男孩在读什么？（出示“儿童院）你会读吗？你是个地方大门边或大门上见过吗？（引导学生留心观察周围（代表交流）师并儿见过这些字？（大街上）原来，在商店的牌上、路标上4该怎么办呢？（学生表演语文园地四（第 课题一、，写一写⑵注意强调写字，师巡视，随时指导⑶请选出自己满意的作品，让全班同学欣赏、评价。⑵这三个句子的动画，理解“越……越……”这种句式 。我会拼课题4—（出示挂图３、小结过渡：刚才，通过看图和交流，了解了图上的，只要愿意动脑、动手，就能拼出更美的图形。那么心灵手巧，老师相信，不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请回
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