班主任的年度述职报告

—班主任的年度述职报告东流逝水，叶落纷纷，荏苒的光阴就这样静静地，慢慢地消逝了，回忆这段时间的工作，我们取得了不错的成果，我们要做好总结，写好述职报告哦。好的述职报告都具备一些什么特点呢？下面是给你带来的班主任的年度述职报告，欢送大家阅读!班主任个人年度述职报告1一年的辛苦耕耘即将结束。在担任四班级一班班主任的工作中，仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育及行为养成教育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，主动与家长协作，我在和科任老师的努力协作下，制造了一个团结向上，富有朝气的班集体。现说一下本学期我的一些工作做法：一、低起点、严要求如今的孩子在家产皇帝、当公主习惯了，就不习惯被人管着。针对这种情况，每个学期我都是从零要求，每学期我都按“低起点、严要求”的思路去做，把各种“标准”“准则”“守则”“提倡”“不准”进行归类，分成层次，渐渐要求同学去做。在螺旋中上升，同学所养成的习惯颠扑不破，并且同学感受到的压力也小得多，比起一下子提出几十条要求的效果要明显得多。由于你对他只有一条要求，好落实，易操作，便检查，你要求严一些，同学也简单接受。二、重过程、轻结果在班级管理中，过程重于结果，由于有很多事情的结果是不行控的，例如开学初我们班作为学校的推举班代表学校去参与艺术节竞赛，之前的排练中，同学们一周内学会了一首新的颇有难度的曲目，然后每天排练，娴熟后训练表情等等，真的每个孩子包括我和杨培培老师都十二分尽力，结果虽然我们是小学组第二名，但是我告知孩子们，他们在全部人心目中都是最棒的；例如清扫卫生，每位同学都尽心尽责，作为班主任的我看了都十二分地满意，可是只要评比，总有一、二、三之分啊!这时分的同学最需要的就是班主任的认同和激励。假如你非常看重结果，同学定会大失所望。所以教给孩子，凡事我们付出非常的努力，结果不是我们所能掌握的，用一颗平常心对待即可。低起点、严要求；重过程、轻结果，不是一时心血来潮的产物，它是符合教育规律的，人的学习、成长过程就是由易到难，由简到繁螺旋上升的过程，在这过程中，只要有了付出，就该得到肯定，况且，当小收获积累到肯定程度的时分，就自然成就大丰收。（班里的成果）要想当好班主任，就必需不断提高自身素养和修养。在长期的班主任工作中，我敏捷地运用静动效应，效果不错。情感效应：高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”作为班主任，切忌把个人心情带到育人工作中来。班主任的一举一动，都被同学视为楷模，都会加以模拟和效法。班主任要想顺当地开展工作，就必需态度温和、深化细致地观看同学、了解同学、研讨同学，追求教育的情感效应。语言效应：斯维特洛夫说得好：“幽默是老师的第一位助手。”它趣在逗中，意在趣外，是班主任工作的一剂良药。恰如其分地运用幽默，会使师生关系倍加融洽，促进师生间情感与才智的沟通。保罗韦地博士曾向九万名同学进行调查，从中得出结论：同学最喜爱具有幽默感的老师。因此，班主任在面对同学过错时，要擅长运用幽默语言鼓励、唤醒、帮忙、鼓舞同学，使他们感到“读书乐”而又“乐读书”。行为效应：作为班主任不仅要运用语言艺术，还需要运用行为艺术，做到言行全都，在行动中塑造形象，要形象中产生魅力。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”因此，班主任必需以严谨治学、严于律己的师范行为去感化同学。否则，班主任道理讲得再悦耳，也不会起到任何教育的效果。神态效应对同学来说，最留意的莫过于班主任的“脸色”。同学能从班主任的脸色中领悟出喜怒哀乐，进而揣摩老师的心理，从而做出相应的反应。依据少年儿童的心理特点，犯错误孩子的自尊心和自卑感经常交织在一起，交处于冲突之中，假如班主任面带友善、信任和宽容，同学就会快乐地接受老师的教导，用实际行动去改正自己的过错。作为一位年轻的班主任，以后的工作中我还要摆正位置、多学。办公室里有许多班主任都是优秀的有经验的老班主任，我要擅长“偷”学；我还要从名家著作中多读多学；抓住机遇、多做。班级的许多工作中我可能会显得很笨拙，许多事不明白从何做起，这时我相信一点：勤能补拙，所以我要多看、多做；搞好关系、多沟通班主任工作不是单个人的孤立的活动，工作中除了仔细负责外还要擅长处理好各种关系，比方处理好师生关系，处理好与同事的关系，领导的关系等；调整心态、多反省。回忆过去的班主任工作，在我跟同学取得共同成长的过程中，心中充满感谢。回忆过去的班主任工作，在我跟同学取得共同成长的过程中，心中充满感谢。我觉得只要自己充满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满意的效果。班主任个人年度述职报告2各位领导：上午好!下面我就班主任工作从同学思想教育、日常班级管理等八个方面对各位领导做简要汇报，不当之处敬请批判指正。一、同学思想教育工作。上学期我一直以“责任、担当”作为开展同学思想教育活动的主题，教育同学从对自己学习、生活负责开头，培育一颗责任心。课堂上我常常说，仔细写好每一个字，是对中华民族五千多年来绚烂文化传承的一种责任，只有身怀敬畏之心以负责任的看法写好每一笔，才对得起我们的祖宗，才不辜负他们九泉之下殷殷期望。生活中不管是负责关灯的、负责端盆接水的、负责管理手巾的，根本能做到按部就班。通过详细的实践教育，“责任、担当”意识如春雨般慢慢浸透同学的心田。二、日常管理工作。教室是同学家园，同学是教室的主人。同学的事情就应当由同学自己来管理。基于这样的一种熟悉，班级日常管理工作我做督查员，评价者，班干部的培训指导老师。班长负责全面工作，各委委员负责详细分工，委员对班长负责，班长对班主任负责，班主任对学校负责，一种“层层负责”的管理机制，正在探究尝试中渐渐完善。三、活动组织开展工作。对于学校开展的各类活动我作为班主任首先做到思想上重视，行动上主动，措施上得力。上学期，学校分别组织开展了音体美竞赛与展现活动，学习习惯评比活动，作文竞赛、古诗文背诵竞赛、汉字听写大赛、数学竞赛等丰富多彩的活动。各项活动我们班力争做到主动参与，专心准备，不甘落后。尤其是古诗文竞赛，我们班代表队经过多轮鏖战，力挫群雄，获得全校第一名的佳绩。除了参与学校的系列活动，我们班也开展了丰富多彩的语文实践活动。如：今日故事秀，汉字听写英雄大赛，课本剧表演等，这些都是我多年来语文教学的“传统工程”，深得同学宠爱。四、安全卫生工作。每个节假日，都仔细严格的对同学进行安全教育并做好记录，确保每一份安全目标责任书都要家长过目、签字，返校一份不少的上交存档。努力做到尽责在前，避责在后。安全教育警钟长鸣，珍爱生命时时辰刻。五、特色班级建设工作。上学期接手这个三班级一班，我就把“责任、担当”定为班级文化建设的核心，以“培育同学的责任感树立勇于担当精神”作为班级建设的奋斗目标，引导同学到处讲责任，人人敢担当。从我自身做起，仔细备好每节课，认真批改好每次作业，主动进取，严格自律，为同学树立学习典范。同时要求班干部要做同学的典范，学习组长做组员的典范，把学习的标杆树在每个人眼前，把应尽的责任落在每个人肩上，努力打造“人人有事做，事事有人做”班级文化气氛。六、育人效果方面。伴着教龄的增加，我越来越感觉到老师自身的道德品质，修养学识，人格魅力在育人方面越来更加挥重要的作用。我从济南学习回来，周一上课，发给了每个孩子几块软糖，孩子们快乐得欢呼雀跃，十几天离别的心距好像瞬间就被拉近了。年前放假，我把孩子们积攒的废纸卖了，买来一包十元一斤的花糖，每人分了一大把，那些没获得奖状而苦恼的孩子，嘴里嚼着或软或硬的糖果，脸上伸展了喜悦的笑容。带着一份甜美回家过年，这才是我最想看到的样子。七、同学综合素养评价工作。年假前，依据同学参与活动及获奖情况，我们班评比出了10名综合素养全面进展的同学，与优秀同学一起进行表彰，得到家长好评。八、家校共育工作。家校共育是上学期班主任工作中我比拟满意的一项。通过班级微信群与各位家长的沟通，班级工作取得了他们的大力支持；通过与个别家长屡次面对面的沟通，我得到了她们的信任。一种互相理解、互相包涵、和谐共育的家校关系正在形成。以上便是我上学期班主任各项工作的所思所为。我相信，在学校领导的正确领导下，本学期我们的班主任工作肯定会百尺高杆，更进一步。班主任个人年度述职报告3本学年，我受学校布置，担任X级七年10班的班主任工作。虽然当老师已经几年了，但这还是我第一次当班主任，于是“担忧”两个字便占满在我的脑海。我担忧自己管不住同学，压不住堂，担忧自己辜负学校和家长的重托，担忧看到家长们不信任的目光……或许我最大的担忧是来自不相信自己吧。转瞬之间，一年过去了，一路走来，我发觉自己心里少了些许担忧，却多了一些“快乐”，由于我把自己在教育上的一些想法付诸实践了，而且也取得了一点点成果，当然这离不开学校的正确领导和四周很多老师的帮忙。下面我就把本学年我主要做的一些工作整理如下：一、制定“班级公约”，抓好班级常规管理。由于初一新生，来自不同的学校，不同的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好同学良好行为习惯的养成教育。一方面是利用学前培训，标准同学的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面在开学以后，把这些要求制定成班级公约，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的熟悉，明白详细要求，明白什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成之后，让全班同学进行商量修改，最终再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。同时，每天布置两名班干部进行值周，对同学们进行提示和监督。现实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为标准方面还是比拟令人满意的。二、选拔培育班干部，强化班级管理。班干部是班级管理的核心，是老师的助手，是自我管理表达最明显的一部分。由于刚入学不久，师生之间、生生之间都不是很了解，所以在选择班干部时，我实行了毛遂自荐的方法。首先，我对全班同学说：“无论你成果是否杰出，只要你关怀班集体，对工作仔细负责，并有剧烈的上进心，都有毛遂自荐竞选班干部的权利。”同时，我又列出了各种角色班干部的工作职责，让同学们在明确工作职责的前提下，准备竞选言说。为了让更多的同学参加到班级管理中来，一些职位我设置了两个岗位，并把工作详细细化，例如：我们班的两位生活委员，一位主要负责为同学们的日常生活提供帮忙和指导，另一位则主要负责班级财产的管理和维护。这些同学就任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范带头作用。在班级管理中，我班施行分级管理，既分工负责，又协同合作，提高管理效能。我们班级进展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，师生能以诚相待，共同决策，使同学感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓励和指导同学自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既强化了班干部队伍的建设，培育了同学组织管理力量，又提高了全体同学的自觉性，自制力。三、教会同学科学的.学习方法，营造良好的学习环境。如今初中同学的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是同学的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高同学的德育素养，起了相当大的作用。首先对同学进行抱负教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信念及责任意识，让他们明确学习的目的。在期初让每个同学制定半期学习目标，确定自己的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚分明。如今班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。四、集体教育与个别教育，批判与表扬相结合。充足利用每天的素养教育课时间，对同学进行学校的“礼”文化教育，详细包括：文明礼貌教育、学习纪律教育、环境卫生教育、前途抱负教育等。班级中纪律和学习都比拟差的同学。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教育转化这部分同学时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，给他们布置一些班级工作，比方打水、摆桌椅、摆自行车、图书管理等，或者让他们代表班级参与校运会和其他活动等。对他们的付出按时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，重拾自信，使他们在班主任充足理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。五、安全工作常抓不懈。安全责任重于泰山，是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。协作学校各个阶段的教育重点，我充足利用素养教育课时间，教育同学遵守学校纪律，在校内不追逐打闹，上下楼梯靠右慢行，进出校门按时打卡，上学放学途中遵守交通规章，食品卫生安全等。还教给同学处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平常的按时催促中，本班没有发生一起安全事故，没显现一起重大斗殴大事。六、集体荣誉高于个人利益。培育同学的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学就会热爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，假如同学对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把同学培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的同学都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使同学感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个同学为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。我真的很想当一个好班主任，我想和他们一起欢乐而充实地走过在我担任他们班主任的日子，我不奢求每个同学都能胜利，但求每个同学都来尝试，即使失利，也是一种收获。由于只有自己阅历过的才是最真实的。我期望他们在以后能英勇去接受来自各方面的挑战。班主任个人年度述职报告4一、捕获教育契机，思想工作细致入微。四班级孩子处在从低班级向高班级的过渡期，这一阶段同学可塑性大、模拟性强、思想波动比拟大，所以“抓稳定”是班主任工作重中之重。假如擅长捕获教育契机、抓拄时机，来做同学的思想工作，教育同学，那么往往能收到意想不到的效果。比方新学期开头，同学在心灵上都有一种主动向上的愿望，期望一切从新开头，期望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任。开学第一天我跟全体同学讲的第一句话就是：“不管你们过去曾有过多少不尽人意的地方，但只要我们共同努力了，最终是肯定能胜利的，我们中有的同学从前犯过这样那样的错误，但对我来说，一切都从今日开头。”这样帮忙同学塑造全新的自我。再如每次考试后不管同学成果进步多少或事实上退步了，我们总能找到这个同学的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。大部分成果较差的同学，平常缺少的就是老师恰当的表扬，他们从前得到的总是老师的埋怨、指责，假如能够得到当众的表扬，他的学习热忱将会高涨，自信念也就更足了。二、持之以恒抓养成教育、按时订正同学不标准言行。同学良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。并以课堂生活为主体，以常规训练为主线，强化了对同学课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面根本行为准则的教育。培育同学对学习的责任感和自学、自理、自控的力量。为保证养成教育的实效性，对标准同学行为实行正反两方面教育相结合的方法，按时表扬、按时批判。三、言传身教，培育同学主人翁意识。如今的同学几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。如有这种情况发生，我必需强调同学把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样才能使同学人人关怀班级，人人讲卫生。使同学看见地上有脏东西主动清扫洁净，再也不用老师去指派了，对这些同学我将按时的予以表扬，夸赞他们已经养成爱洁净、讲卫生的优良品德，我想这样慢慢地全班同学都会养成良好的习惯，谁也不会往地上扔一块纸屑了。要让同学真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。四、做后进生的知心好友。工作中我时辰以一颗慈母般的心关爱着每一个同学，一直以期望的目光关注着每一个同学，从不因同学学习成果差而鄙视同学。既为取得好成果的同学感到快乐，也能谅解同学学习中的失误。学习上遇到困难，我耐烦细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心好友。我常常找学困生谈心，如谈谈他们的爱好爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使同学觉得老师很在乎他们、很看重他们，鼓起他们与人交往的士气，树立起他们的自信念。在我的班中思想差的同学不算多，他们身上有很多不良行为，为了教育他们，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮忙他们克服身上的缺乏。五、同学的自我管理制度。老师再辛勤，在班级的管理上也不行能四平八稳，时时催促。所以我选拔一些做事仔细有责任心的同学，把各项工作具体分配给他们，这样既可以增加同学的责任心，又可以把班级管理详情化。比方早读时有专人领读，还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理，趁老师不在的时分偷懒或违反纪律了。同时，适时地调换负责人，也使班上的同学增加了自我管理，以及管理他人的力量。班级良好的秩序得到了任课老师的全都好评。六、有组织的开展各项活动，促进同学良好独特形成，增加凝聚力本学期结合学校工作要求，主动开展主题性的活动。如每周召开一次主题班会，是同学受到感恩教育、礼仪教育、老实守信教育等；小足球竞赛大大调动了同学主动性，是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培育集体荣誉感的绝好时机；英语风采大赛、科普剧表演赛分获二等奖和优秀表演奖并参与市级竞赛。这些活动对于同学来说，既可以获得满意和显示，更能得到锤炼和提高。七、多渠道与家长沟通，家校合力，促进孩子健康成长。家访的形式多种多样，面对面交谈、沟通、短信联系……学校家庭两方面按时沟通信息，亲密协作，有利于增进彼此间的了解和熟悉，促进家庭教育和学校教育进一步的合作互动。在我们的工作中都有过这样的感受：当教育教学效果不佳时，双方易产生相互埋怨的心情：家长埋怨老师不会“教”，对自己子女不够关怀；老师则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。假如双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨心情导致某种对立心情，最终将对同学产生不利的影响。比方我们班的一位同学，学习上最大的问题就在于懒散，常常拖拉作业，各科老师对其都有看法，有一次我放学后将他留下来，正好他妈妈来接，彼此沟通之后他妈妈才得知孩子的问题，由于当家长问起其学习时，这位同学总是说很好，家长对孩子了解不全面。通过家校联系，双方消退误会，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更全都。工作中仍然存在一些缺乏，今后我会不断总结经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使教育工作不断焕发新的活力和有新的起色。班主任个人年度述职报告5平凡的班主任工作，是让同学提高力量、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯同学从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形