部编版八年级上册散文专项复习(中考课外阅读散文答题技巧)课件

部编版语文八年级上册散文专项复习中考散文阅读技巧部编版语文八年级上册散文专项复习中考散文阅读技巧1列举你学过的散文，谈谈你对散文的认识。

形散：1.取材自由：写人，记事，绘景，状物2.表现手法灵活多样：象征、衬托……3.表达方式不拘一格：往往以抒情为主，融叙述、描写、议论为一炉。神聚：主题集中鲜明列举你学过的散文，谈谈你对散文的认识。形散：2常见题型类别1.整体感知文章内容，概括文意或情感等；2.理解词语在具体语境中的含义；3.某句话或段在结构或内容上的作用；4.标题的含义与作用；……常见题型类别1.整体感知文章内容，概括文意或情感等；3题型一整体感知内容，概括文章主题题型一整体感知内容，概括文章主题41.直接概括全文内容。2.文章写了哪几件事（几方面内容）？3.作者的情感是如何变化的？考查方式1.直接概括全文内容。考查方式5解题思路要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。明确主题的方法：找准人物（事物）、事件、作者情感倾向，然后再组织语言。概括文章的答题格式：文章记叙（描写）了XX事（人、物），+人物（事物）特点，+表达了……情感。解题思路要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。概括文章的答6课本范例作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆（事件概括）赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质（人物性格）表达了作者对藤野先生深切的怀念之情。（作者情感）1、概括《藤野先生》一文的内容2、《背影》一文作者的情感是怎样变化的不大理解感动（后悔）思念课本范例作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回7题型二品味散文语言体悟词句作用题型二品味散文语言体悟词句作用81.解释加点字的含义。2.某个词能否删除，或换成另一个词。3.赏析文中的划线句。考查方式1.解释加点字的含义。考查方式91.解释词语要考虑文章或段落的主题，结合语境答题。格式：“××”一词原指……，这里写出了……，表达了……情感。2.赏析句子的修辞手法、词性特点、句式特点、描写角度、表达方式等，选择一个方面进行赏析。格式：这句话运用了……，写出了……，表达了……情感。解题思路1.解释词语要考虑文章或段落的主题，结合语境答题。解题思路10课本范例“聪明”运用反语的修辞手法，写出了“我”对父亲细心照顾的不理解，表达了作者自责、懊悔之情。2.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。——《背影》1.青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。——《昆明的雨》“格调”原指“人品或艺术风格”，此处写出了青头菌炒熟后的色泽诱人、味道鲜美，表达了作者的喜爱之情。课本范例“聪明”运用反语的修辞手法，写出了“我”对父亲细心照11题型三语段的作用题型三语段的作用121.文章的第几段有什么作用？2.XX句子在内容和结构上起什么作用？考查方式1.文章的第几段有什么作用？考查方式13解题思路一是内容上的作用：（1）看看句子写的是什么？（2）其中表现了什么？（3）和上下文有何联系？（4）和中心有何联系？二是结构上的作用：（1）开头：总领全文，引出下文，开篇设疑，

开门见山，开篇点题等。（2）中间：承上启下，为下文埋伏笔、作铺垫（3）结尾：总结全文，点明主旨，首尾呼应，

结尾照题，突出中心，深化主题。解题思路一是内容上的作用：14课本范例内容上：以“极普通”衬托“不平凡”，为下文赞美

白杨树、揭示白杨树的象征意义打下伏笔。结构上：照应开头，承上启下。1.“④那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!”

本段在内容上和结构上有何作用？

——《白杨礼赞》2.①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。——《回忆我的母亲》内容上：抒发了对母亲去世的悲痛之情；

概括母亲“勤劳”的特点。结构上：开篇点题，奠定全文的情感基调，总领全文，引出下文对母亲勤劳一生的回忆。课本范例内容上：以“极普通”衬托“不平凡”，为下文赞美1.15题型四标题含义

标题作用题型四标题含义标题作用16考查方式1.文章标题“XX”有什么含义？2.以“XX”作标题有何妙处?作用是什么?请简答。考查方式1.文章标题“XX”有什么含义？17解题思路A.标题的含义：表层含义:标题的字面含义、文中内容深层含义:引申义、比喻义、象征义B.标题的作用:①交代主要的人物形象(对象)。②概括主要事件。③贯穿全文，标题本身就是线索。④具有象征意义,揭示情感主旨,画龙点睛。⑤还有生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣等解题思路A.标题的含义：B.标题的作用:18课本范例一、“背影”在文中起到线索的作用;二、概括了全文的中心事件。1.

《背影》这个题目有什么作用？——《背影》2.

《我为什么而活着》这个题目有什么好处？——《我为什么而活着》一、交代了本文写作的主要内容；二、问句的形式能引起读者的好奇和思考,

激发了读者的阅读兴趣。课本范例一、“背影”在文中起到线索的作用;1.《背影》这个19题型五表现手法题型五表现手法20设置悬念铺垫照应欲扬先抑托物言志借物抒情借景抒情寓理于事动静结合虚实结合正面描写侧面烘托先抑后扬以小见大开门见山卒章显志象征对比联想想象衬托……常用表现手法（写作技法）考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。设置悬念铺垫照应欲扬先抑托物言志常用212019年日照市中考题

阅读《家有香椿树》林清玄

实战演练2019年日照市中考题

阅读《家有香椿树》林清玄

实战演22（1）文中几次写到“家”有香椿树？请简要概括。（1）①儿时家住，屋后有高大的香椿树，总能吃到新鲜的香椿；②移居台北住在木柵的兴隆山庄向朋友要来香椿树苗栽种。（1）文中几次写到“家”有香椿树？请简要概括。（1）①儿时家23（2）简要赏析文中画横线的句子。①它的香气强烈而细致，与一般的香菜，像芫菜、芹菜、紫苏大为不同，食之风动，令人心醉。①句子运用类比的写法，将香椿的气味与香菜、芫菜、芹菜、紫苏等进行比较，突出其香味特殊，以及作者喜爱的程度。②他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油激在热气腾腾的面上，抄起筷子袢拌，就是人间至极的美味。②句子写了父亲制作香椿的一系列动作，“洗”“剁”“加”“抄”“拌”表现了香椿的制作简单，又运用夸张手法，称香椿为“人间至极的美味”，突出其味美，表现作者的喜爱之情。（2）简要赏析文中画横线的句子。①句子运用类比的写法，将香椿24（3）简要分析第⑨段在文中的作用。内容上，表达作者搬家后对香椿树的不舍与思念；结构上，承上启下的过渡。（3）简要分析第⑨段在文中的作用。内容上，表达作者搬家后对25（4）文末“我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几棵香椿树”蕴含作者怎样的情感？作者是在父亲的影响下喜爱上香椿，父亲去世后每每吃到香椿，就会想起父亲，想起他栽种的香椿。香椿已成为父亲的化身，作者栽种香椿的决定，表达了对父亲的深深思念之情。（4）文末“我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几26阅读《细水长流》，回答问题。实战演练阅读《细水长流》，回答问题。实战演练271.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?2.联系全文,简要分析第④段在文中的作用。3.品味下列句子中蓝色的词语,分析其表达效果。①母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?②我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说……4.文章以“细水长流”为标题，有什么深意?1.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?281.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?“命好”是指:①闺女乖巧孝顺；

②夫妻恩爱;③不跟人闹意见(人缘好)。原因:老刘包容豁达,不争长短,不计得失。2.联系全文,简要分析第④段在文中的作用。①内容上：或故事发生的背景：天大旱，邻居又不在家。②结构上：推动故事情节的发展，为下文写父亲浇地和母亲不理解父亲的情节作铺垫。1.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?293.品味下列句子中蓝色的词语,分析其表达效果。①母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?“急”这里有“着急、生气”的意思,表达了母亲对女儿的不满,突出母亲作为农民“视地如命”的朴实情感。②我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说……“急切”有“迫不及待”的意思,突出母亲内心的兴奋，体现了她对父亲言行的认同。4.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。3.品味下列句子中蓝色的词语,分析其表达效果。30阅读《平衡》，回答问题。阅读《平衡》，回答问题。311.根据选文内容,按要求填空。2.简析第④段有什么作用。3.下面两个句子中两次“不平衡”产生的原因是什么?(1)我老婆说了,我家也换,换了好,省得嫂子心里不平衡。(2)老婆听了这话,心里更不平衡了,这话啥意思?4.有人认为,小说的标题“平衡”独具匠心;也有人认为小说以“锁”作标题耐人寻味。请选择其中一种观点,谈谈你的看法。

1.根据选文内容,按要求填空。321.根据选文内容,按要求填空。

2.简析第④段有什么作用。(1)内容上:交代邻里关系比较冷淡;(2)结构上:推动情节发展,为下文写换锁的情节作铺垫。1.根据选文内容,按要求填空。2.简析第④段有什么作用。333.下面两个句子中两次“不平衡”产生的原因是什么?(1)我老婆说了,我家也换,换了好,省得嫂子心里不平衡。(2)老婆听了这话,心里更不平衡了,这话啥意思?(1)对小王一家的猜疑和不放心。(2)心思被小王猜透点明而恼火。4.有人认为,小说的标题“平衡”独具匠心;也有人认为小说以“锁”作标题耐人寻味。请选择其中一种观点,谈谈你的看法。示例一:认同“平衡”为标题。(1)揭示矛盾的根源,所有的矛盾都源于人物的心理失衡;(2)以小见大,表明写反映邻里关系的生活琐事,实则揭示社会信任危机,深化主题。示例二:认同“锁”为标题。(1)锁是小说的线索。所有故事情节都围绕锁展开。(2)含义深刻。锁阻隔了人与人之间的友情和信任,含蓄地表现了主题。3.下面两个句子中两次“不平衡”产生的原因是什么?34谢谢聆听谢谢聆听35部编版语文八年级上册散文专项复习中考散文阅读技巧部编版语文八年级上册散文专项复习中考散文阅读技巧36列举你学过的散文，谈谈你对散文的认识。

形散：1.取材自由：写人，记事，绘景，状物2.表现手法灵活多样：象征、衬托……3.表达方式不拘一格：往往以抒情为主，融叙述、描写、议论为一炉。神聚：主题集中鲜明列举你学过的散文，谈谈你对散文的认识。形散：37常见题型类别1.整体感知文章内容，概括文意或情感等；2.理解词语在具体语境中的含义；3.某句话或段在结构或内容上的作用；4.标题的含义与作用；……常见题型类别1.整体感知文章内容，概括文意或情感等；38题型一整体感知内容，概括文章主题题型一整体感知内容，概括文章主题391.直接概括全文内容。2.文章写了哪几件事（几方面内容）？3.作者的情感是如何变化的？考查方式1.直接概括全文内容。考查方式40解题思路要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。明确主题的方法：找准人物（事物）、事件、作者情感倾向，然后再组织语言。概括文章的答题格式：文章记叙（描写）了XX事（人、物），+人物（事物）特点，+表达了……情感。解题思路要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。概括文章的答41课本范例作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆（事件概括）赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质（人物性格）表达了作者对藤野先生深切的怀念之情。（作者情感）1、概括《藤野先生》一文的内容2、《背影》一文作者的情感是怎样变化的不大理解感动（后悔）思念课本范例作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回42题型二品味散文语言体悟词句作用题型二品味散文语言体悟词句作用431.解释加点字的含义。2.某个词能否删除，或换成另一个词。3.赏析文中的划线句。考查方式1.解释加点字的含义。考查方式441.解释词语要考虑文章或段落的主题，结合语境答题。格式：“××”一词原指……，这里写出了……，表达了……情感。2.赏析句子的修辞手法、词性特点、句式特点、描写角度、表达方式等，选择一个方面进行赏析。格式：这句话运用了……，写出了……，表达了……情感。解题思路1.解释词语要考虑文章或段落的主题，结合语境答题。解题思路45课本范例“聪明”运用反语的修辞手法，写出了“我”对父亲细心照顾的不理解，表达了作者自责、懊悔之情。2.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。——《背影》1.青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。——《昆明的雨》“格调”原指“人品或艺术风格”，此处写出了青头菌炒熟后的色泽诱人、味道鲜美，表达了作者的喜爱之情。课本范例“聪明”运用反语的修辞手法，写出了“我”对父亲细心照46题型三语段的作用题型三语段的作用471.文章的第几段有什么作用？2.XX句子在内容和结构上起什么作用？考查方式1.文章的第几段有什么作用？考查方式48解题思路一是内容上的作用：（1）看看句子写的是什么？（2）其中表现了什么？（3）和上下文有何联系？（4）和中心有何联系？二是结构上的作用：（1）开头：总领全文，引出下文，开篇设疑，

开门见山，开篇点题等。（2）中间：承上启下，为下文埋伏笔、作铺垫（3）结尾：总结全文，点明主旨，首尾呼应，

结尾照题，突出中心，深化主题。解题思路一是内容上的作用：49课本范例内容上：以“极普通”衬托“不平凡”，为下文赞美

白杨树、揭示白杨树的象征意义打下伏笔。结构上：照应开头，承上启下。1.“④那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!”

本段在内容上和结构上有何作用？

——《白杨礼赞》2.①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。——《回忆我的母亲》内容上：抒发了对母亲去世的悲痛之情；

概括母亲“勤劳”的特点。结构上：开篇点题，奠定全文的情感基调，总领全文，引出下文对母亲勤劳一生的回忆。课本范例内容上：以“极普通”衬托“不平凡”，为下文赞美1.50题型四标题含义

标题作用题型四标题含义标题作用51考查方式1.文章标题“XX”有什么含义？2.以“XX”作标题有何妙处?作用是什么?请简答。考查方式1.文章标题“XX”有什么含义？52解题思路A.标题的含义：表层含义:标题的字面含义、文中内容深层含义:引申义、比喻义、象征义B.标题的作用:①交代主要的人物形象(对象)。②概括主要事件。③贯穿全文，标题本身就是线索。④具有象征意义,揭示情感主旨,画龙点睛。⑤还有生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣等解题思路A.标题的含义：B.标题的作用:53课本范例一、“背影”在文中起到线索的作用;二、概括了全文的中心事件。1.

《背影》这个题目有什么作用？——《背影》2.

《我为什么而活着》这个题目有什么好处？——《我为什么而活着》一、交代了本文写作的主要内容；二、问句的形式能引起读者的好奇和思考,

激发了读者的阅读兴趣。课本范例一、“背影”在文中起到线索的作用;1.《背影》这个54题型五表现手法题型五表现手法55设置悬念铺垫照应欲扬先抑托物言志借物抒情借景抒情寓理于事动静结合虚实结合正面描写侧面烘托先抑后扬以小见大开门见山卒章显志象征对比联想想象衬托……常用表现手法（写作技法）考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。设置悬念铺垫照应欲扬先抑托物言志常用562019年日照市中考题

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实战演练2019年日照市中考题

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实战演57（1）文中几次写到“家”有香椿树？请简要概括。（1）①儿时家住，屋后有高大的香椿树，总能吃到新鲜的香椿；②移居台北住在木柵的兴隆山庄向朋友要来香椿树苗栽种。（1）文中几次写到“家”有香椿树？请简要概括。（1）①儿时家58（2）简要赏析文中画横线的句子。①它的香气强烈而细致，与一般的香菜，像芫菜、芹菜、紫苏大为不同，食之风动，令人心醉。①句子运用类比的写法，将香椿的气味与香菜、芫菜、芹菜、紫苏等进行比较，突出其香味特殊，以及作者喜爱的程度。②他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油激在热气腾腾的面上，抄起筷子袢拌，就是人间至极的美味。②句子写了父亲制作香椿的一系列动作，“洗”“剁”“加”“抄”“拌”表现了香椿的制作简单，又运用夸张手法，称香椿为“人间至极的美味”，突出其味美，表现作者的喜爱之情。（2）简要赏析文中画横线的句子。①句子运用类比的写法，将香椿59（3）简要分析第⑨段在文中的作用。内容上，表达作者搬家后对香椿树的不舍与思念；结构上，承上启下的过渡。（3）简要分析第⑨段在文中的作用。内容上，表达作者搬家后对60（4）文末“我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几棵香椿树”蕴含作者怎样的情感？作者是在父亲的影响下喜爱上香椿，父亲去世后每每吃到香椿，就会想起父亲，想起他栽种的香椿。香椿已成为父亲的化身，作者栽种香椿的决定，表达了对父亲的深深思念之情。（4）文末“我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几61阅读《细水长流》，回答问题。实战演练阅读《细水长流》，回答问题。实战演练621.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?2.联系全文,简要分析第④段在文中的作用。3.品味下列句子中蓝色的词语,分析其表达效果。①母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?②我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说……4.文章以“细水长流”为标题，有什么深意?1.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?631.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?“命好”是指:①闺女乖巧孝顺；

②夫妻恩爱;③不跟人闹意见(人缘好)。原因:老刘包容豁达,不争长短,不计得失。2.联系全文,简要分析第④段在文中的作用。①内容上：或故事发生的背景：天大旱，邻居又不在家。②结构上：推动故事情节的发展，为下文写父亲浇地和母亲不理解父亲的情节作铺垫。1.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?643.品味下列句子中蓝色的词语,分析其表达效果。①母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?“急”这里有“着急、生气”