新苏教版三年级语文上册25大作家的小老师课件

我国古代有“一字之师”，今天我们又将读到一个“一句之师”的故事。故事中的主人公身份悬殊，一位是大名鼎鼎的作家，一位是平凡的苏联小姑娘，究竟谁是谁的老师呢？读完课文后，说不定你会有不一样的答案！我国古代有“一字之师”，今天我们又将读到一个“一句之师”的故大作家的小老师25第一课时大作家的小老师25第一课时1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述课文。（重点）学习目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）学萧伯纳(1856—1950)：是英国现代杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。其主要成就在戏剧方面。一生共写剧本52部，小说5部和其他著作多种。最著名的剧作有：《鳏夫的房产》《华伦夫人的职业》《武器与人》《真相毕露》等。相关资料萧伯纳(1856—1950)：是英国现代相关资料访我会写书写指导左窄右宽。右部横略向上倾斜，横折钩稳住重心。fǎng访我会写书写指导左窄右宽。右部横略向上倾斜，横折钩稳住重心。遇书写指导“禺”下部比上部宽些；“辶”末笔为平捺。yù遇书写指导“禺”下部比上部宽些；“辶”末笔为平捺。yù预书写指导左窄右宽，“页”竖撇有一定弧度。yù预书写指导左窄右宽，“页”竖撇有一定弧度。yù料书写指导“米”最后一笔变点。liào料书写指导“米”最后一笔变点。liào震zhèn书写指导“”上部横短，四点保持平衡。震zhèn书写指导“”上部横短，四点保持平衡。事书写指导横画要压紧写，首横稍长，竖钩居中。shì事书写指导横画要压紧写，首横稍长，竖钩居中。shì取书写指导“耳”字最后一笔是提；右边捺要舒展。qǔ取书写指导“耳”字最后一笔是提；右边捺要舒展。qǔ待书写指导左竖短，“土”下横长，“寸”横短。dài待书写指导左竖短，“土”下横长，“寸”横短。dài萧扎吻娜触虚xiāozāwěnnàchùxū我会认萧扎吻xiāozāwěnnàchùxū我会认访问扎头发感触亲吻fǎngzā易读错字chùwěn访问扎头发fǎngzā易读错字chùwěn教jiào（教师教导）jiāo（教书）扎zā（扎头发）zhā（扎针扎花）多音字教jiào（教师教导）jiāo（教书）扎zā（扎头发）多音访问：暗想：文豪：理解词语有目的地去探望的并跟他谈话。造句：今天，我和妈妈要去访问妈妈的老师——李奶奶。暗自思索。造句：回到家后我暗想：这下糟了，妈妈看到我弄脏的衣服后会生气的。杰出的、伟大的作家。造句：我知道莎士比亚是一个世界级的大文豪。访问：理解词语有目的地去探望的并跟他谈话。惊喜：口吻：感触：理解词语感到既惊讶又高兴。本课指萧伯纳认为小姑娘会既惊讶又高兴。造句：这次考试我竟然得了第一名，我真是惊喜万分。说话时流露出来的感情色彩。造句：老师用亲切的口吻对我说：“不要怕，有老师在呢。”跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指小姑娘的话令萧伯纳的思想情绪有所触动。惊喜：理解词语感到既惊讶又高兴。本课指萧伯纳认为小姑娘会既惊白白胖胖：出乎预料：为之一震：理解词语又白又胖。本课指小姑娘长得又白又胖。造句：这个婴儿长得白白胖胖的，很招人喜爱。指出乎事先的推测。本课指萧伯纳根本没想到小姑娘会这么说。造句：宝宝摔倒了，出乎预料的是，他竟然没有哭。因为某事而感到震惊。本课指萧伯纳听了小姑娘的话受到震动。造句：看到考试成绩，他不由得为之一震。白白胖胖：理解词语又白又胖。本课指小姑娘长得又白又胖。成绩成就都指“在某一方面的收获”。“成绩”指工作或学习的收获。“成就”指事业上取得的成绩，所指的收获一般比较大。1.只有好好学习，才能取得好成绩。2.我国航天事业取得了很大的成就。辨析词语相同点：不同点：造句：成绩成就都指“在某一方面的收获”。辨析词语相同点：不同点：惊喜惊奇都有“惊讶”的意思。“惊喜”侧重于又惊又喜。“惊奇”侧重于觉得很奇怪。1.多年不见的老朋友今天来看我了，我感到很惊喜。2．大家惊奇地发现，这只小狗长有六个脚趾。辨析词语相同点：不同点：造句：惊喜惊奇都有“惊讶”的意思。辨析词语相同点：不同点：造新苏教版三年级语文上册25大作家的小老师课件第一部分(第1自然段)写萧伯纳有一次在莫斯科访问时与一个可爱的小姑娘玩了很久。第二部分(第2—4自然段)写临别时萧伯纳对小姑娘说出了自己的身份，但小姑娘出乎预料的回答，使萧伯纳为之一震。第三部分(第5自然段)写萧伯纳对这件事深有感触，并从中受到教育，认识到对任何人都应该平等相待，永远谦虚，并认定小姑娘是他的“老师”。交流分段情况第一部分(第1自然段)写萧伯纳有一次在莫斯科访问时与一个可爱萧伯纳非常喜欢这个孩子，萧伯纳童心未泯。萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？萧伯纳非常喜欢这个孩子，萧伯纳童心未泯。萧伯纳在莫斯科与一课堂小结正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘娜塔莎是他的老师。课堂小结正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小1．一锤定音。(在带点字正确的读音后画“√”)访问(fǎng

fàng)谦虚(xū

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接触(chǔ

chù)口吻(wěng

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yùdìzhènyùliàoduìdài相遇预料地震对待2.根据拼音写词语。相遇预料地震对待3．比一比，再组词。萧（）访（）箫（）仿（）料（）待（）科（）侍（）萧瑟洞箫访问仿佛预料科学等待侍从3．比一比，再组词。萧瑟洞箫访问仿佛预料科学等待侍从4．选兵点将，我最棒。毫豪

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)到刚才太自夸了。访问慰问

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)时，遇到了一个小姑娘。(4)除夕之夜，国家领导人(

)驻守边疆的战士。认识意识访问慰问5.选词填空。认识意识访问慰问6.选择合适的关联词语填空。虽然……但是……只要……就……

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)我很喜欢他的诗。虽然但是只要就无论都因为所以6.选择合适的关联词语填空。虽然但是只要就无论都因为所以第二课时第二课时1.从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，并联系课文说说对“她是我的老师”这句话的理解。（重点）2.通过人物对话的反复朗读，体会文章内涵，感悟人物形象。（难点）学习目标1.从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，并联系课文说说对通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：题目“大作家的小老师”是什么意思呢？串珠问题：1.题目“大作家的小老师”中的“大作家”和“小老师”分别指谁？2.萧伯纳为什么会对小姑娘的话深有感触呢？3.萧伯纳说：“她是我的老师。”联系课文，说说你对这句话的理解。4.学习了这篇课文，你明白了什么道理？核心问题：听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。这是对萧伯纳的语言描写和心理描写，也许只是为了给小姑娘一个惊喜，但这句话让人感到他有点自傲；也许萧伯纳说这句话时，确实有点高高在上和自傲的心理。理解：语言描写、心理描写临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同萧伯纳听了，心中不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。萧伯纳为什么为之一震？萧伯纳“为之一震”的原因是小姑娘天真的话道出了生活的真谛，他的心灵受到了震撼；“马上”说明他很快意识到了自己的错误。萧伯纳听了，心中不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。萧伯请你积累几句有关谦虚的名言。示例：(1)满招损，谦受益。(2)三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。积累请你积累几句有关谦虚的名言。示例：积累事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”从萧伯纳的话中可以看出他具有怎样的品质？萧伯纳的话照应了题目，点明了文章的中心。他的话有两层含义：一是做人要谦虚，无论是伟人，还是平凡人；二是与人平等交往，不要因为自己取得了很大的成就，就目空一切、高高在上。从中可以看出他具有谦逊自律、善于自我反省的精神品质。语言描写事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自请你积累几句萧伯纳的名言。示例：(1)自我控制是最强者的本能。(2)人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。积累请你积累几句萧伯纳的名言。示例：积累同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：大作家萧伯纳在莫斯科访问时遇到一个小姑娘，临别时，对她说出了自己的身份，但小姑娘学着萧伯纳的口吻回敬了他，这让萧伯纳为之一震，在震惊的同时深有感触，并从中受到教育，认识到对任何人都应该平等相待，永远谦逊，并认定那位小姑娘是他的“老师”。题目“大作家的小老师”是什么意思呢？核心问题：大作家萧伯纳在莫斯科访问时遇到一个小姑娘，临别时，1.题目“大作家的小老师”中的“大作家”和“小老师”分别指谁？题目“大作家的小老师”中的“大作家”指英国著名作家萧伯纳，“小老师”指苏联小姑娘娜塔莎。串珠问题：1.题目“大作家的小老师”中的“大作家”和“小老师”分别指谁2.萧伯纳为什么会对小姑娘的话深有感触呢？萧伯纳在临别时对小姑娘说出自己的身份，意在使对方感到和大作家玩是一种荣耀，使小姑娘获得意外的惊喜。但出乎意料的是，小姑娘没有像他想的那样激动，而只是把他当成一个普通的朋友。这使萧伯纳意识到自己抬高自己了，而自己有这种想法是在自夸。所以萧伯纳对这件事深有感触。2.萧伯纳为什么会对小姑娘的话深有感触呢？萧伯纳在临别时对小3.萧伯纳说：“她是我的老师。”联系课文，说说你对这句话的理解。小姑娘天真的回答，使萧伯纳的心灵受到了震撼，他体会到：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。”小姑娘使萧伯纳受到了教育。能使自己受到教育的人就可以称之为老师，我国就有一字之师的说法。而萧伯纳是一位著名的大作家，娜塔莎只是一个普普通通的苏联小姑娘，称一个孩子为老师，体现了萧伯纳谦逊自律的可贵品质。3.萧伯纳说：“她是我的老师。”联系课文，说说你对这句话的理4.学习了这篇课文，你明白了什么道理？人与人之间是平等的，我们要学会谦虚地与人交往，不能骄傲自大，同时还要像萧伯纳那样谦逊自律、胸怀宽广。4.学习了这篇课文，你明白了什么道理？人与人之间是平等的，我大作家的小老师和小女孩玩了好久表明身份自夸大作家回敬我是苏联小姑娘为之一震深有感触以之为师胸怀宽广谦逊自律课文结构大作家的小老师和小女孩玩了好久胸怀宽广课文结构本文通过记叙大作家萧伯纳和小姑娘娜塔莎偶然相遇的小故事，表现了萧伯纳谦逊自律、善于自我反省的精神品质和宽广的胸怀。课文主旨本文通过记叙大作家萧伯纳和小姑娘娜塔莎偶然相遇的小故事，表现推荐阅读马克•吐温与理发师

马克•吐温一次外出做演讲，来到一个小城镇。晚饭前，他先去一家理发店刮胡子。“你是外地人吧？”理发师问。“是的，”马克•吐温回答。“我是头一次到这里来、”“你来的正是时候，”理发师继续说。“今晚马克•吐温要来做演讲，推荐阅读马克•吐温与理发师我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到票了吗？”“还没有。”“票全都卖光了，你只有站着了。”“真讨厌！”马克•吐温叹气着说。“我的运气真不好，每次那个家伙演讲时我都不得不站着。”我想你会去的，是吗？”三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语•述而》)国学诵读三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语【吕岱哭徐厚】三国时期的吕岱位高权重，名声显赫，但为人很谦虚。他的朋友徐厚忠厚耿直，常常批评吕岱的缺点。吕岱的下属对徐厚不满，认为他太狂妄，并将此告诉了吕岱，可吕岱听后反而更加尊重和亲近徐厚。徐厚死后，吕岱失声痛哭，边哭边说：“徐厚啊！以后我从哪儿去听到自己的过失啊！”走进中华传统文化【吕岱哭徐厚】三国时期的吕岱位高权重，名声显赫，但为人很谦虚课堂小结一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，包括对小孩子，都应该平等相待，永远谦虚。小姑娘娜塔莎让自己明白了这些深刻的道理，应该成为自己的老师。课堂小结一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，包括描红临写点拨：我们在书写这些汉字的时候需要注意：“访”“讠”小而居中，“方”笔画舒展，末笔是撇。“遇”内部笔画紧凑，末笔捺舒展。“预”左右等宽，分布在竖中线两侧。“料”左边笔画紧凑，第六笔捺变点，右部笔画舒展。“震”雨字头宽而扁，“辰”撇捺舒展。“事”第一横长，竖钩在竖中线上。“取”第一笔稍长，第六笔横变提，“又”捺画舒展。“待”“彳”小而居中，“寺”第二横长。描红临写点拨：我们在书写这些汉字的时候需要注意：“访”“讠”积累运用读词语。

暗想意识惊喜万分出乎预料口吻自夸为之一震深有感触参考答案：ànxiǎnɡ

yìshí

jīnɡxǐwànfēn暗想意识惊喜万分

chūhūyùliào

kǒuwěn

zìkuā出乎预料口吻自夸

wèizhīyízhèn

shēnyǒuɡǎnchù为之一震

深有感触积累运用参考答案：ànxiǎnɡyìshíjīn读一读，比一比，注意形近字的区别。料料想材料豪文豪自豪科科学科技毫丝毫分毫点拨：本题考查的是形近字的区别。我们从字的音、形、义三个方面来进行区分：“料”偏旁是“米”，读音是liào；意思是①估计，猜想。②材料，可供制造其他东西的物质。“科”的偏旁是“禾”，读音是kē；意思是①分门别类用的名称。②法律条文。③判定。④旧戏曲脚本里指示角色表演动作时的用语。“豪”下部是“豕”，意思是①具有杰出才能的人。②气魄大，直爽痛快，没有拘束的。③强横的，有特殊势力的。“毫”下部是“毛”，意思是①长而尖细的毛。②法定计量单位中十进分数单位词头之一，表示10－3，符号是m。③计量单位名，10丝是1毫，10毫是1厘。④用在否定词前，加强否定语气，表示一点儿也没有或一点儿也不。读一读，比一比，注意形近字的区别。点拨：本题考查的是形近字的理解表达朗读课文。点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上融入自己的情感朗读课文。萧伯纳说：“她是我的老师。”联系课文内容，说说你对这句话的理解。点拨：本题考查的是对课文主要内容和表达的主旨的理解。首先在归纳课文每个自然段的段意的基础上理解课文的主要内容，从中体会作者要表达的主旨是什么，然后结合课文内容说一说你怎样理解“她是我的老师”这句话。理解表达点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课参考答案：小姑娘天真的回答，使萧伯纳的心灵受到了震撼，他体会到：一个人无论取得多大的成就，都不能自夸。对任何人都应该平等相待，永远谦虚。小姑娘使萧伯纳受到了教育，能使自己受到教育的人就可以称为老师。萧伯纳是一位著名作家，而娜塔莎只是一个普普通通的小姑娘，称一个小孩为老师，体现了萧伯纳谦虚自律的可贵品质。参考答案：小姑娘天真的回答，使萧伯纳的心灵受到了震撼，他体会一、用“——”画出加点字正确的读音。萧伯纳(xiāo

sù)扎蝴蝶结(zā

zhā)口吻(wěn

wù)深有感触(cù

chù)谦虚(xū

xǖ)﹒﹒﹒﹒﹒一、用“——”画出加点字正确的读音。﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音，写字词。

fǎngwèn

yù萧伯纳到莫斯科，到一个苏联小姑

yùliào娘，他告诉小姑娘自己是大文豪，可出乎的是，

zhèn小姑娘不以为然，他心中不觉为之一，并使他明白了，

qǔ一个人不论得多大成就，都不能自夸。对任何个人都

应该平等相，永远谦虚。访问遇预料震取待dài二、读拼音，写字词。访问遇预料震取待dài三、比一比，再组词。

料（）（）震（）（）

科（）（）振（）（）振作预料科学震惊材料科技地震振奋三、比一比，再组词。振作预料科学震惊材料科技地震振奋四、按要求完成句子练习。1．例：太阳红红的。太阳红红的，像一个大火球。(照样子，把句子写得更生动)大街上人很多。_____________________________________________2．小姑娘就是我的老师。(改为反问句)_____________________________________________示例：大街上人很多，像天上的星星一样。难道小姑娘不是我的老师吗？四、按要求完成句子练习。示例：大街上人很多，像天上的星星一样课后作业课后作业我国古代有“一字之师”，今天我们又将读到一个“一句之师”的故事。故事中的主人公身份悬殊，一位是大名鼎鼎的作家，一位是平凡的苏联小姑娘，究竟谁是谁的老师呢？读完课文后，说不定你会有不一样的答案！我国古代有“一字之师”，今天我们又将读到一个“一句之师”的故大作家的小老师25第一课时大作家的小老师25第一课时1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述课文。（重点）学习目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）学萧伯纳(1856—1950)：是英国现代杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。其主要成就在戏剧方面。一生共写剧本52部，小说5部和其他著作多种。最著名的剧作有：《鳏夫的房产》《华伦夫人的职业》《武器与人》《真相毕露》等。相关资料萧伯纳(1856—1950)：是英国现代相关资料访我会写书写指导左窄右宽。右部横略向上倾斜，横折钩稳住重心。fǎng访我会写书写指导左窄右宽。右部横略向上倾斜，横折钩稳住重心。遇书写指导“禺”下部比上部宽些；“辶”末笔为平捺。yù遇书写指导“禺”下部比上部宽些；“辶”末笔为平捺。yù预书写指导左窄右宽，“页”竖撇有一定弧度。yù预书写指导左窄右宽，“页”竖撇有一定弧度。yù料书写指导“米”最后一笔变点。liào料书写指导“米”最后一笔变点。liào震zhèn书写指导“”上部横短，四点保持平衡。震zhèn书写指导“”上部横短，四点保持平衡。事书写指导横画要压紧写，首横稍长，竖钩居中。shì事书写指导横画要压紧写，首横稍长，竖钩居中。shì取书写指导“耳”字最后一笔是提；右边捺要舒展。qǔ取书写指导“耳”字最后一笔是提；右边捺要舒展。qǔ待书写指导左竖短，“土”下横长，“寸”横短。dài待书写指导左竖短，“土”下横长，“寸”横短。dài萧扎吻娜触虚xiāozāwěnnàchùxū我会认萧扎吻xiāozāwěnnàchùxū我会认访问扎头发感触亲吻fǎngzā易读错字chùwěn访问扎头发fǎngzā易读错字chùwěn教jiào（教师教导）jiāo（教书）扎zā（扎头发）zhā（扎针扎花）多音字教jiào（教师教导）jiāo（教书）扎zā（扎头发）多音访问：暗想：文豪：理解词语有目的地去探望的并跟他谈话。造句：今天，我和妈妈要去访问妈妈的老师——李奶奶。暗自思索。造句：回到家后我暗想：这下糟了，妈妈看到我弄脏的衣服后会生气的。杰出的、伟大的作家。造句：我知道莎士比亚是一个世界级的大文豪。访问：理解词语有目的地去探望的并跟他谈话。惊喜：口吻：感触：理解词语感到既惊讶又高兴。本课指萧伯纳认为小姑娘会既惊讶又高兴。造句：这次考试我竟然得了第一名，我真是惊喜万分。说话时流露出来的感情色彩。造句：老师用亲切的口吻对我说：“不要怕，有老师在呢。”跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指小姑娘的话令萧伯纳的思想情绪有所触动。惊喜：理解词语感到既惊讶又高兴。本课指萧伯纳认为小姑娘会既惊白白胖胖：出乎预料：为之一震：理解词语又白又胖。本课指小姑娘长得又白又胖。造句：这个婴儿长得白白胖胖的，很招人喜爱。指出乎事先的推测。本课指萧伯纳根本没想到小姑娘会这么说。造句：宝宝摔倒了，出乎预料的是，他竟然没有哭。因为某事而感到震惊。本课指萧伯纳听了小姑娘的话受到震动。造句：看到考试成绩，他不由得为之一震。白白胖胖：理解词语又白又胖。本课指小姑娘长得又白又胖。成绩成就都指“在某一方面的收获”。“成绩”指工作或学习的收获。“成就”指事业上取得的成绩，所指的收获一般比较大。1.只有好好学习，才能取得好成绩。2.我国航天事业取得了很大的成就。辨析词语相同点：不同点：造句：成绩成就都指“在某一方面的收获”。辨析词语相同点：不同点：惊喜惊奇都有“惊讶”的意思。“惊喜”侧重于又惊又喜。“惊奇”侧重于觉得很奇怪。1.多年不见的老朋友今天来看我了，我感到很惊喜。2．大家惊奇地发现，这只小狗长有六个脚趾。辨析词语相同点：不同点：造句：惊喜惊奇都有“惊讶”的意思。辨析词语相同点：不同点：造新苏教版三年级语文上册25大作家的小老师课件第一部分(第1自然段)写萧伯纳有一次在莫斯科访问时与一个可爱的小姑娘玩了很久。第二部分(第2—4自然段)写临别时萧伯纳对小姑娘说出了自己的身份，但小姑娘出乎预料的回答，使萧伯纳为之一震。第三部分(第5自然段)写萧伯纳对这件事深有感触，并从中受到教育，认识到对任何人都应该平等相待，永远谦虚，并认定小姑娘是他的“老师”。交流分段情况第一部分(第1自然段)写萧伯纳有一次在莫斯科访问时与一个可爱萧伯纳非常喜欢这个孩子，萧伯纳童心未泯。萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？萧伯纳非常喜欢这个孩子，萧伯纳童心未泯。萧伯纳在莫斯科与一课堂小结正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘娜塔莎是他的老师。课堂小结正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小1．一锤定音。(在带点字正确的读音后画“√”)访问(fǎng

fàng)谦虚(xū

xǖ)

接触(chǔ

chù)口吻(wěng

wěn)扎头发(zhā

zā)﹒√﹒﹒﹒√√√﹒√1．一锤定音。(在带点字正确的读音后画“√”)﹒√﹒﹒﹒√√2.根据拼音写词语。xiāng

yùdìzhènyùliàoduìdài相遇预料地震对待2.根据拼音写词语。相遇预料地震对待3．比一比，再组词。萧（）访（）箫（）仿（）料（）待（）科（）侍（）萧瑟洞箫访问仿佛预料科学等待侍从3．比一比，再组词。萧瑟洞箫访问仿佛预料科学等待侍从4．选兵点将，我最棒。毫豪

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)一丝一(

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联连

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)心毫豪豪毫联连联连4．选兵点将，我最棒。毫豪豪毫联连联连5.选词填空。意识认识

(1)我(

)小明的爸爸。(2)他马上(

)到刚才太自夸了。访问慰问

(3)萧伯纳在莫斯科(

)时，遇到了一个小姑娘。(4)除夕之夜，国家领导人(

)驻守边疆的战士。认识意识访问慰问5.选词填空。认识意识访问慰问6.选择合适的关联词语填空。虽然……但是……只要……就……

因为……所以……无论……都……

(1)(

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)他仍然顽强地面对生活的挑战。(2)(

)我们认真学习，将来(

)能报效祖国。(3)(

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)没有答应我的请求。(4)(

)李白的诗豪放有激情，(

)我很喜欢他的诗。虽然但是只要就无论都因为所以6.选择合适的关联词语填空。虽然但是只要就无论都因为所以第二课时第二课时1.从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，并联系课文说说对“她是我的老师”这句话的理解。（重点）2.通过人物对话的反复朗读，体会文章内涵，感悟人物形象。（难点）学习目标1.从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，并联系课文说说对通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：题目“大作家的小老师”是什么意思呢？串珠问题：1.题目“大作家的小老师”中的“大作家”和“小老师”分别指谁？2.萧伯纳为什么会对小姑娘的话深有感触呢？3.萧伯纳说：“她是我的老师。”联系课文，说说你对这句话的理解。4.学习了这篇课文，你明白了什么道理？核心问题：听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。这是对萧伯纳的语言描写和心理描写，也许只是为了给小姑娘一个惊喜，但这句话让人感到他有点自傲；也许萧伯纳说这句话时，确实有点高高在上和自傲的心理。理解：语言描写、心理描写临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同萧伯纳听了，心中不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。萧伯纳为什么为之一震？萧伯纳“为之一震”的原因是小姑娘天真的话道出了生活的真谛，他的心灵受到了震撼；“马上”说明他很快意识到了自己的错误。萧伯纳听了，心中不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。萧伯请你积累几句有关谦虚的名言。示例：(1)满招损，谦受益。(2)三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。积累请你积累几句有关谦虚的名言。示例：积累事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”从萧伯纳的话中可以看出他具有怎样的品质？萧伯纳的话照应了题目，点明了文章的中心。他的话有两层含义：一是做人要谦虚，无论是伟人，还是平凡人；二是与人平等交往，不要因为自己取得了很大的成就，就目空一切、高高在上。从中可以看出他具有谦逊自律、善于自我反省的精神品质。语言描写事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自请你积累几句萧伯纳的名言。示例：(1)自我控制是最强者的本能。(2)人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。积累请你积累几句萧伯纳的名言。示例：积累同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：大作家萧伯纳在莫斯科访问时遇到一个小姑娘，临别时，对她说出了自己的身份，但小姑娘学着萧伯纳的口吻回敬了他，这让萧伯纳为之一震，在震惊的同时深有感触，并从中受到教育，认识到对任何人都应该平等相待，永远谦逊，并认定那位小姑娘是他的“老师”。题目“大作家的小老师”是什么意思呢？核心问题：大作家萧伯纳在莫斯科访问时遇到一个小姑娘，临别时，1.题目“大作家的小老师”中的“大作家”和“小老师”分别指谁？题目“大作家的小老师”中的“大作家”指英国著名作家萧伯纳，“小老师”指苏联小姑娘娜塔莎。串珠问题：1.题目“大作家的小老师”中的“大作家”和“小老师”分别指谁2.萧伯纳为什么会对小姑娘的话深有感触呢？萧伯纳在临别时对小姑娘说出自己的身份，意在使对方感到和大作家玩是一种荣耀，使小姑娘获得意外的惊喜。但出乎意料的是，小姑娘没有像他想的那样激动，而只是把他当成一个普通的朋友。这使萧伯纳意识到自己抬高自己了，而自己有这种想法是在自夸。所以萧伯纳对这件事深有感触。2.萧伯纳为什么会对小姑娘的话深有感触呢？萧伯纳在临别时对小3.萧伯纳说：“她是我的老师。”联系课文，说说你对这句话的理解。小姑娘天真的回答，使萧伯纳的心灵受到了震撼，他体会到：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。”小姑娘使萧伯纳受到了教育。能使自己受到教育的人就可以称之为老师，我国就有一字之师的说法。而萧伯纳是一位著名的大作家，娜塔莎只是一个普普通通的苏联小姑娘，称一个孩子为老师，体现了萧伯纳谦逊自律的可贵品质。3.萧伯纳说：“她是我的老师。”联系课文，说说你对这句话的理4.学习了这篇课文，你明白了什么道理？人与人之间是平等的，我们要学会谦虚地与人交往，不能骄傲自大，同时还要像萧伯纳那样谦逊自律、胸怀宽广。4.学习了这篇课文，你明白了什么道理？人与人之间是平等的，我大作家的小老师和小女孩玩了好久表明身份自夸大作家回敬我是苏联小姑娘为之一震深有感触以之为师胸怀宽广谦逊自律课文结构大作家的小老师和小女孩玩了好久胸怀宽广课文结构本文通过记叙大作家萧伯纳和小姑娘娜塔莎偶然相遇的小故事，表现了萧伯纳谦逊自律、善于自我反省的精神品质和宽广的胸怀。课文主旨本文通过记叙大作家萧伯纳和小姑娘娜塔莎偶然相遇的小故事，表现推荐阅读马克•吐温与理发师

马克•吐温一次外出做演讲，来到一个小城镇。晚饭前，他先去一家理发店刮胡子。“你是外地人吧？”理发师问。“是的，”马克•吐温回答。“我是头一次到这里来、”“你来的正是时候，”理发师继续说。“今晚马克•吐温要来做演讲，推荐阅读马克•吐温与理发师我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到票了吗？”“还没有。”“票全都卖光了，你只有站着了。”“真讨厌！”马克•吐温叹气着说。“我的运气真不好，每次那个家伙演讲时我都不得不站着。”我想你会去的，是吗？”三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语•述而》)国学诵读三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语【吕岱哭徐厚】三国时期的吕岱位高权重，名声显赫，但为人很谦虚。他的朋友徐厚忠厚耿直，常常批评吕岱的缺点。吕岱的下属对徐厚不满，认为他太狂妄，并将此告诉了吕岱，可吕岱听后反而更加尊重和亲近徐厚。徐厚死后，吕岱失声痛哭，边哭边说：“徐厚啊！以后我从哪儿去听到自己的过失啊！”走进中华传统文化【吕岱哭徐厚】三国时期的吕岱位高权重，名声显赫，但为人很谦虚课堂小结一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，包括对小孩子，都应该平等相待，永远谦虚。小姑娘娜塔莎让自己明白了这些深刻的道理，应该成为自己的老师。课堂小结一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，包括描红临写点拨：我们在书写这些汉字的时候需要注意：“访”“讠”小而居中，“方”笔画舒展，末笔是撇。“遇”内部笔画紧凑，末笔捺舒展。“预”左右等宽，分布在竖中线两侧。“料”左边笔画紧凑，第六笔捺变点，右部笔画舒展。“震”雨字头宽而扁，“辰”撇捺舒展。“事”第一横长，竖钩在竖中线上。“取”第一笔稍长，第六笔横变提，“又”捺画舒展。“待”“彳”小而居中，“寺”第二横长。描红临写点拨：我们在书写这些汉字的时候需要注意：“访”“讠”积累运用读词语。

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