2022年幼儿园大班班主任工作计划

2022年幼儿园大班班主任工作计划作为一名幼儿园班主任必需严格要求自己，将自己最好的状态呈此时此刻教学过程中。组织同学进展各种活动促进彼此之间友情的开展和进步使大家更好的团结在一起。下面是我为大家收集的2022年幼儿园大班班主任工作打算，欢送大家前来参阅。

2022年幼儿园大班班主任工作打算1

一、现状分析

本班有＿名幼儿，其中男孩＿名，女孩＿名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的特性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的根底上得到了开展，能踊跃参加各种认知活动，喜爱探究。嬉戏活动中，幼儿对角色嬉戏非常宠爱，有自己的想法，能缔造性的进展嬉戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和缔造力。情愿和同伴交谈，会用较清晰连贯的语言大胆地表达自己的愿望和恳求，能主动踊跃参与各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理实力，能手眼较协调操作材料和工具，较娴熟运用运动器械，并能留意平安。在家长工作方面，家长非常协作幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的实力开展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

1、存在个体差异，有的幼儿较静谧、胆小、不爱说、讲，如＿＿＿等。有的幼儿特别好动，不遵守纪律，爱打人＿＿＿。有的幼儿娇气、爱哭、任性、特性倔强，如：＿＿＿等。

2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难简单畏缩，不能坚持究竟。耐性、细致的行为习惯以及幼儿的计数、理解实力还须要造就

3、个别幼儿动作开展不协调，有局部的幼儿对体育根本动作还未能完全驾驭。

4、幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

5、嬉戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的实力有限。合作的方式、方法须要再造就。

6、幼儿大胆缔造想象的实力有待进一步提高。

7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教实力，建立新型的家园关系。

二、班级学期目标

(一)幼儿方面

1、造就幼儿活泼、开朗的性格及英勇克制困难的良好品质。

2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己实力弱的幼儿。情愿承受任务，努力做好力所能及的事情。

3、了解各种担心全因素，懂得根本的平安常识。

4、亲近大自然，有视察、了解自然物、自然现象改变与开展的爱好，有初步的环保意识。

5、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。

6、喜爱参与体育活动，增加体质，提高技能。

7、喜爱探究四周环境，乐于发觉，能主动的参与各项活动。

8、喜爱动手制作。在老师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简洁的玩具

胆想象。

13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进展舞蹈嬉戏，表演角色的特点。

14、能比拟完整地、连贯地讲解并描述图片的内容，说话看法自然大方，无突出语病。

(二)老师方面

结合新《纲要》谨慎学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研工程，大胆尝试，做探究型的老师。努力创设开放式的环境。拓展思路，接着加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出

发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。

(三)家长方面

1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。

2、更新家长的思想观念，领悟素养教育的内涵。

3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。协作幼儿园工作，协助幼儿正确、安康的开展。

三、详细措施

(一)幼儿方面

1、幼儿主动的参加目标的制定。生成自己喜爱的主题，提出他们所喜爱的所须要的。

2、幼儿自己创设喜爱的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。

3、供应给幼儿丰富的生活经历。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。

4、加强体育熬炼，保证幼儿身心安康的开展。

(二)老师方面

1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。

2、创设开放式的环境，宽松、和谐、同等的师生关系，促进幼儿安康的开展。

3、在选择和运用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异缔造表现的实力。

4、刚好的反思自己的教育行为和教育方法。

5、作探究型的老师。要研培一体化，抓好科研工程。

(三)家长方面

1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教实力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面开展。

2、利用家访、家园之窗、家园沟通等形式，增进与家长的沟通与沟通。

2022年幼儿园大班班主任工作打算2

本学期，是幼儿在园的最终一学期了，是幼小连接的关键时期，因此本学期我班两位老师和一位保育员将以幼小连接作为工作目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为启程点，协助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开快乐心地渡过最终的一学期，我们将遵循幼儿园“让入园孩子欢乐、安康、开展“的宗旨开展各项工作，现制定工作打算如下：

一、班级状况分析：

本学期，我班共有幼儿＿名，男孩＿名，女孩＿名，(本学期转入＿名)。经过大班一学期的学习与生活，班级的各项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。

本班幼儿升入大班后，适应外界环境及反抗疾病实力明显增加，体力及耐力得到提高，动作的敏捷性、协调性、稳定性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连续跳101个以上。生活自理和为班级体效劳的实力有较大的提高。在大班组体育活动“过障碍”竞赛中获得第一名;“拍乒乓球”赛其次名。

进入大班后，幼儿对语言的理解实力进一步增加，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的开展，能运用语言大胆地与同伴交往。大局部幼儿乐意在集体中发言，喜爱谈论并以动作加以缔造性地表演。喜爱阅读活动，对班级中新添的图书非常关注，除了看图外，局部幼儿起先指认文字并询问教师一些不相识的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组“寸草当报三春晖”演讲竞赛中获一等奖。

经过大班上学期的教育，幼儿参与智力活动的踊跃性明显增加，在活动中，大局部幼儿表现出剧烈的认知爱好，好问、好学、喜爱操作、乐于探究，尝试自己解决问题，他们对智力嬉戏、竞争性嬉戏也表现出很大的爱好。在大班组智力活动“拼图竞赛”中获第一名，这是幼儿努力的结果。

本班幼儿的自控力有了增加，能有意识四遵守班级常规，对违规行为，孩子能相互监视、相互提示，大局部幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的实力有了增加。在区域活动中，幼儿能相互协商制定嬉戏规那么，整个活动进展比拟有秩序。

从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍是详细的，但是在认知实力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意留意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的开展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要幸免小学化的倾向，对孩子提出过高的要求。

本班幼儿开展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学，因此，对体质较弱的，自理实力、自控实力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将赐予更多的关注和协助。本学期的工作重点放在“幼小连接”的打算工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的根底上得到不同程度的开展。

二、造就目标：

安康：

1、在各项活动中表现踊跃主动、开心，能踊跃参与体育活动，动作敏捷;

2、生活、卫生习惯良好，有整理、整理自己物品的习惯;

3、有必须的自我爱护和平安的意识，知道一些幸免危急和意外损害的方法，能主动遵守必要的规那么;

4、能独立地、缔造性地运用各种器械熬炼身体，有良好的整理习惯。

语言：

1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方;

2、能集中留意力地倾听别人讲话，理解讲话内容;

3、能围绕一个主题进展讲解并描述，语言连贯，学用美丽的词句;

4、喜爱观赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲解并描述，并乐意创编，驾驭必须的阅读、书写技巧。

科学：

1、能踊跃、主动、较长时间地参与科学活动，有新奇心和求知欲;

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案;

3、能用适当的方式表达沟通探究的过程和结果;

4、在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩;

5、爱惜动植物，关怀四周环境和自然资源，能大胆地向四周人群传播环保学问。

社会：

1、能踊跃与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有怜悯心;

2、能遵守并提示他人遵守日常生活中的社会行为规那么，有规那么意识;

3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难;

4、酷爱和敬重四周的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感。

艺术：

1、对环境、生活和艺术中的美，宠爱并有进一步的感受力;

2、踊跃主动地参与艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验;

3、能用多种方式进展艺术表现和艺术创作活动。

三、日常教学工作：

1、做好幼小连接的打算工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习实力，有打算地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和爱好，留意幼儿正确的书写姿态，接着将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。

2、踊跃为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字气氛，合理地布置与支配活动区，为幼儿供应自选、自主活力的条件与时机，让幼儿井然有序地开心学习。

3、营造开心的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的心情，以老师个人的气质踊跃投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。

4、重视幼儿安康体质的造就和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育熬炼，一方面谨慎对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿足够的户外活动时间。

5、注意日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，注意音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一局部，并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发挥幼儿的缔造性、技巧性。

6、在社会性方面：造就幼儿自我整理的生活习惯，会正确运用礼貌用语：请、感谢、对不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应相互关怀和协助的道理，能与小挚友友好相处，情愿协助他人，在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从教师劝导，做错了事，能成认，并情愿改正。

四、教科研工作：

课题——《大班幼儿全方位早期阅读经历的实践与探究》

3—6岁是幼儿语言开展和书面语言学习的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。结合课题——《大班幼儿全方位早期阅读经历的实践与探究》，开展阅读识字活动，促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读实力，为入小学系统学习奠定根底。通过上学期的实践，孩子有了必须的开展。本学期打算从以下几方面开展的：

(1)选择适宜的教材，支配适宜的时间。

我们选择了中国优生优育协会监视制作的《幼儿听读嬉戏识字》一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，美丽的儿歌、好听的故事深受幼儿喜爱。在每周不增加幼儿学习负担和不削减幼儿嬉戏活动的前提下，支配每天15分钟的晨读活动，每周依次的识字活动。

(2)缔造一个良好的阅读环境。

语言区中供应大量的适应5—6岁幼儿阅读的材料。幼儿可在任何的自由活动翻阅、阅读、操作。

鼓舞幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟识内容后，每周的午睡前非常钟在集风光前介绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的踊跃性，同时也熬炼了其胆识，激发了阅读的爱好，体验胜利的欢乐。

为幼儿创设感知积累和主动探究汉字的环境。在活动室一角创设了“字宝宝乐园”，每次新认读的生字贴在上面，鼓舞幼儿在空余时间去看看、认认、读读。

(3)开展有序的阅读活动，组织好玩的的识字嬉戏。

有序的阅读活动，主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能表达幼儿良好的阅读气氛，使幼儿能喜爱读、谨慎读。首先，学习传书、收书，养成良好的习惯，削减不必要的等待现象：其次，把阅读活动分成三个步骤：观赏、听读、朗读，每一步骤有相应的要求(观赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴没声音;听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声;朗读：双手拿书身坐正，声音洪亮有感情。)再次，按书上划分的单元逐一进展观赏、听读、朗读活动。

同时组织好玩的识字嬉戏，幸免单一、重复的认读字卡的现象，通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、好玩的嬉戏等。将《幼儿听读嬉戏识字》书上的生字宝宝放在形象、生动、好玩的活动中让幼儿认读。这样，不仅使幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活动中反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。如：给字宝宝照相、什么字不见了等等。

上学期本班幼儿能踊跃、主动地参与幼儿阅读、识字活动，根本驾驭正确的阅读方法，有良好的阅读常规。每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反应特别好。有的家长说孩子的平凡话特别标准，还很有感情的朗读;有的家长说孩子特喜爱问一些自己不相识的字(电视、广告牌、报纸等)，变得非常好学。在大班最终一学期接着很好开展此活动，将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一个环节中区域活动——学习性区域活动的开展

本学期在上学期区域活动的根底上，依据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼小连接工作，仍把重点放在学习性区域的开展上。在区域活动中满意幼儿操作探究的愿望，激发幼儿学习的爱好，造就幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性，使老师的指导性、幼儿的自选及老师的指定得到了融合。变更了以往集体活动中不能面对全体及幼儿片面选择活动内容的弊端，区域活动为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能踊跃应答的环境，使得孩子的学习既有开心的过程又有满足的结果。详细活动开展状况如下：

(1)创设与教育教学相匹配的、便于幼儿活动、又感爱好的学习性区域。依据主题的更换、季节的不同、幼儿的爱好等，经常更换调整区域的内容。每次主题活动前，会发动幼儿和家长收集相应的玩具、材料、资料，一局部放在区域活动中、一局部教学活动用，在集体活动中不能完成，或集体活动的延长，就放在区域活动中完成。因此，我们的区域保证每周都有新意。

(2)保证幼儿区域活动的时间。在没有特别缘由下，保证每周二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以外，平常酌情支配。四月份起先实行全园开放性区域活动。因此，在二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的造就，为以后的活动的开展做好铺垫。

(3)在活动开展过程中，老师指导、参加、视察、记录幼儿的活动，激发幼儿探究、学习的爱好，鼓舞幼儿大胆缔造。由于班额较多，本学期仍采纳我们两位老师采纳分组指导、参加、视察、记录幼儿的活动，如：一半幼儿参与区域活动，一半幼儿参与集体活动。这样就解决了拥挤乱哄哄的现象，并且老师可以深化指导个别幼儿，更好地促进其开展，同时使活动能更顺当的开展。努力做到在内容上进展变动，设置的内容及材料应有层次，多样化，适合3-6岁幼儿操作。在形式上，与小、中、大各班老师探讨，做到形式敏捷。

本学期将生成活动作为教科研工作的一个重点，在上学期的实施过程中，我们已经积累了必须的经历，此时此刻打算支配2个生成活动，以教师预成大主题，幼儿生成小活动的形式开展。

五、卫生保健工作：

卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它，我们三位教师将全力协作，分工不分家，谨慎完成卫生工作，依据卫生工作常规，谨慎做好每日的.卫生消毒及清扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿供应一个平安、舒适、干净的生活环境。

除此之外，我们还要加强对幼儿的平安教育，增加幼儿的自我爱护意识，尽量幸免事故的发生。在生活习惯上造就幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并依据大班的特点，造就幼儿自理实力，学会整理、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来，自己增减衣服;在完成这些工作之外，同时协作保健医生做好体检及预防各种传染病工作。

六、家长工作方面：

在上学年家长工作的根底上，本学期我们将依据幼儿的实际状况有针对性的做好家长工作，同时对个别特别儿童进展个别教育，主动向家长汇报孩子在园的状况与表现，发觉问题刚好解决，共同协助孩子进步。

同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长沟通，取得家长的协作理解，使家园教育能协调相同。

对于工作忙的家长，我们将以电话、约访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采纳不同的教育方式。

其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长供应一些实际的协助。

七、班级人员的协作：

一学期下来我们三位教师在工作协作方面已有了必须的默契，再加上工作又有实质上的循环，更加增加三位教师之间的协作，做到以班为家、爱园、爱班、分工不分家，严格遵守幼儿园的规章制度，尽职尽责完成好自己的工作，随时沟通，随时沟通，团结协作，以最正确的工作状态投入到工作中去，顺当完成大班的各项工作。

八、自身素养提高和其他工作

1、谨慎参与每一次的业务学习，并做好记录。

2、谨慎钻研幼教理论，学习有关文章，做学习卡20张以上，听课15节以上。

3、踊跃参与本科函授学习。

2022年幼儿园大班班主任工作打算3

本学期是这批孩子在大班的最终一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们即将进入学前班，在学前班的天空里自由翱翔。将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作打算。

一、班级状况分析

本学期本班幼儿＿名，女生＿名，男生＿名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充溢爱好，他们宠爱嬉戏，嬉戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成特性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关心，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，怜悯心、责任感比拟缺乏。

二、工作重点

1、因为本班幼儿男女比率不匀称，造成了幼儿间实力相差较大、班级常规有待接着造就的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的打算工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。

2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领悟二期课改精神，以新教材为主要参考资料，依据本班幼儿的实际开展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，细心加以组织，并尝试生成性主题活动。

3、擅长发觉幼儿感爱好的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进展生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。

4、注意区域活动的开展，进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合，开掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域经历的指向性。在嬉戏中有目的、有打算地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿开展水平的相同性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中造就幼儿良好的学习习惯和学习爱好。

三、教育目标

语言领域：

1、倾听理解

(1)能听懂多重指令，并能按依次行动。

(2)对生活中的语言、声调整奏敏感，能区分不同的语言、声调、节奏所表达的含义(心情、看法等)

(3)能用平凡话与人沟通，表达自己的意思。

2、表达沟通

(1)情愿与不熟识的人交谈。

(2)能清晰地讲解并描述事情的前后经过，语言清晰完整。

(3)会用多种方式提出问题。

3、观赏阅读

(1)能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，开展其对语言的敏感性，适当造就阅读爱好和简洁的文字认读规律。

(2)喜爱制作图书，开展连贯讲解并描述和完整表达的实力。

数学领域：

1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与局部的关系。

2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，发觉总数与局部数之间的关系，局部数与局部数之间的互补关系和互换关系。

3、学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

4、正确书写阿拉伯数字6-10，造就其谨慎、正确、干净的书写习惯。

5、在日常生活嬉戏中，相识正方体、长方体、球体等几何形体。

6、相识人民币。

7、运用标记等记录四周事物和现象，初步了解一些简洁的统计方法。

8、能在教师的协助下归纳、概括有关的数学经历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察，比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

科学领域：

1、协助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参加爱护生态环境的活动。(种植)。

2、让儿童获得有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经历，能用不同形成表现四季的特征。

3、引导儿童学习运用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简洁工具和多种材料进展制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出必须的缔造性。

4、使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用绘画或符号的形式记录发觉、提出问题、寻求答案;能关怀、爱惜自然环境。

社会领域：

1、自信念造就

(1)酷爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。

(2)情愿承受有难度的任务，尝试新活动

(3)遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试

2、人际交往

(1)主动带年幼的同伴共同嬉戏，体验大带小的欢乐。

(2)情愿与众多的同伴合作嬉戏，有必须的坚持性。

(3)能友善的对待外国友人，礼貌地与他们沟通。

3、行为规那么

(1)会依据须要自己制定区域嬉戏的规那么，并制作相应的提示标记。

(2)有环境爱护的意识，当发觉不当的行为举止时，敢于劝阻。

4、民俗文化

(1)了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜爱民俗习惯。

(2)了解江苏(常熟)闻名的民间工艺，萌发对民间工艺的爱好。

(3)知道中国是一个多民族的国家，敬重少数民族。

安康领域：

1、身心保健

进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。

进一步了解身体的主要器官的重要功能和爱护方法。

遵守规那么，行为正确，有较强的自护实力。

合群、开朗，踊跃参与幼儿园的各项活动，并从中感到欢乐。

正确相识自己，能较客观地评价自我。

2、体育熬炼

排队走步时较好地一对一保持对形，节奏相同。驾驭更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进展长距离远足活动。

3、驾驭多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、来回跑等)，有剧烈地提高跑速的愿望，进展竞赛跑。能绕困难障碍走、跑交替300米左右。造就幼儿良好的弹跳力，有剧烈地提高跳动距离或跳动高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

4、能精确投掷动作，投准目标，提高手眼协调实力。

5、能变换手臂动作走平衡木，驾驭各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

6、娴熟驾驭侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。

7、能手脚交替协调地攀登攀行，熬炼幼儿四肢力气。养成幼儿英勇、坚持究竟的毅力及合作精神。

8、按信号快速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规那么和要求，有集体观念，活动中

11、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚毅英勇、不怕困难，运动保健意识和实力进一步增加。

美术领域：

1、爱好与审美

能主动参加多种美术活动并能缔造性的表现。接着造就幼儿对生活中各种艺术形式有爱好，能找寻并发觉四周环境和美术作品中的美。进一步观赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

引导幼儿踊跃主动地参加观赏活动，了解作品简洁的背景学问，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

2、绘画

进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验缔造的乐趣。

能依据必须的主题，用丰富的色调和线条、构思、组织形象，表现必须的内容和情节。

进一步引导幼儿学习依据画面须要，恰当运用各种颜色，并学习色调的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

幼儿能合理支配画面，主体突出，并留意均衡与对称的关系。

3、手工

引导幼儿较娴熟地运用和选择手工工具和材料，缔造性地表现自己的相识和感受。

能遵照自己的意愿运用多种泥工技法塑造构造较困难的物象，表现其主要特征和某些细微环节。

学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现必须的情节。

综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并留意装饰漂亮。

音乐领域：

1、歌颂活动

踊跃地参加歌颂活动。

能用自然、美妙的声音歌颂，保持正确的唱歌姿态，会听间奏。

接着学习领唱、齐唱以及简洁的两声部轮唱、合唱，能较自如地限制、调整自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

能根本独立地即兴编、即兴唱。

2、韵律活动

(1)、进一步驾驭几种舞蹈的根本语汇和律动的组合形式，踊跃参加韵律活动。

(2)、能较精确地随音乐的改变变更动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

(3)、学习用身体动作组合表现音乐的构造及其形象、情感和内容，踊跃、娴熟地运用动作、表情、体态与人沟通。

(4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，踊跃参加缔造性韵律活动。

3、节奏活动

踊跃参加节奏活动，学习更多乐器(钹、锣等)的根本演奏方法。

主动参加自制乐器，区分乐器的音色。

进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，踊跃参加，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的踊跃情感。

4、观赏活动

倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

进一步深化感受进展曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌颂、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等)参加观赏活动，表达自己的感受、体验、想象和缔造，提高体验和表现音乐情趣的实力。

2022年幼儿园大班班主任工作打算4

一、切实做好平安教育工作，将平安工作摆在首位

孩子的平安是做好一切工作的前提条件，因此，我们全体班级成员都将树立高度的责任心，将平安工作落到实处。详细做法如下：

1、创设平安舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的平安状况，发觉问题，妥当处理，将担心全因素降低到最低限度。

2、限度地保证幼儿在户外活动中的平安。慎重选择活动场地，活动之前谨慎而全面检查活动地点及活动器械，刚好解除担心全因素。同时注意孩子的平安教育，让孩子们在进展身体熬炼的时候知道该怎样幸免让自己受伤。

3、造就幼儿的自我爱护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有损害性，如刀、电、大头针、热水等，能主动避开担心全的物品。知道当身边出现火灾、地震等危急状况时该如何自救，明白平安门的作用。

4、知道自己单独在家时如何爱护自己，不吃生疏人的食物，不给生疏人开门，不跟生疏人