师范大学泰州学院公共体育韵律操课程开展现状研究分析 体育运动专业

题目：南京师范大学泰州学院公共体育韵律操课程开展现状研究目录摘要 3Abstract 3前言 41研究对象与方法 41.1研究对象 41.2研究方法 41.2.1文献资料法 41.2.2问卷调查法 41.2.3教师访谈法 51.2.4逻辑分析法 51.2.5数理统计法 52研究结果与分析 52.1对我院公体韵律操课程设置的调查结果与分析 52.1.1教学时数 52.1.2教学内容 52.1.3考核与评价 52.2对我院公体场地与设施的调查结果与分析 62.3对我院公体学生的选课动机的调查结果与分析 62.4对我院公体学生参加韵律操的收获（影响）调查结果与分析 63结论与建议 73.1结论 73.2建议 8参考文献 8致谢 9附录 9南京师范大学泰州学院公共体育韵律操课程的开展现状摘要本文通过对南京师范大学泰州学院公共体育韵律操课程开展现状的调查研究为课题，抽取了我院公共体育2名韵律操教师和300选修韵律操的学生，采用文献资料法、问卷调查法、教师访谈法和数理统计法，了解我院公共体育课程设置、结构等情况，针对调查研究结果进行分析。韵律操的顺利开展为公共体育增加了新的内容，培养了学生的锻炼兴趣，使学生掌握一定的锻炼技能。在“三自主”选课的基础之上，（1）优化韵律操的教学内容，增加趣味性，提高学生选择韵律操的兴趣，在教学中运用多媒体组合教学技术；（2）建立并且完善多元化的学生成绩考核与评价体系；（3）适当增加教学场地与设施的投入等。进行多角度、全方位的创新型教学，促进南京师范大学泰州学院公共体育韵律操课程的开展，并且向着培养多方面人才的方向发展。关键字：公共体育、韵律操、开展现状CurrentsituationofthedevelopmentofpublicsportsaerobicscourseinTaizhouCollegeofNanjingNormalUniversityAbstractThroughtoNanjingNormalUniversityTaizhoucollegepublicsportsrhythmicgymnasticscurriculumdevelopmentpresentsituationinvestigationandstudyforthesubject,theextractionofmycollegepublicsportstworhythmaerobicsteachersand300morerepairaerobicsstudents,usingliteraturedatamethod,questionnairesurveymethod,teachersinterviewmethodandmathematicalstatistics,understandmycollegepublicsportscurriculum,structure,etc.,andanalysisthesurveyresultswere.Thesmoothdevelopmentofrhythmicgymnasticshasaddednewcontentforpublicsports,trainingstudents'interestinexercise,sothatstudentscanmastercertainskills.Onthebasisofthe"ThreeAutonomy"elective,optimizationofaerobicsteachingcontentandincreasethefunofimprovestudentschooseaerobicsinterest,inteachingusingmultimediacombinationteachingtechnology;toestablishandperfectthediversificationofstudentachievementassessmentandevaluationsystem;appropriateincreaseinvestmentinteachingvenuesandfacilities.Tocarryoutmultiangleandfullrangeofinnovativeteaching,promotethedevelopmentoftheTaizhouInstituteofpublicsportsaerobicscourseinNanjingNormalUniversity,andtodevelopthedirectionofmanytalents.Keywords:publicsports,rhythmicgymnastics,developmentstatus前言21世纪的大学体育是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育与科学的锻炼过程，达到健身性和文化性相结合的“健康第一”的教学目标，促进身心和谐发展，实施素质教育和培养全面发展人才。韵律操是一项在音乐的伴奏下，运用各种不同类型的操化动作，融入音乐、体操、舞蹈于一体的身体练习，是健身美体、陶冶情操的大众健身方式。韵律操自身的特点迎合了现代学生对通过锻炼，塑造优美体态的美好愿望，通过身体的练习追求自我的完美，最终实现健身美体的目标，在校内能够得到广泛学生的喜爱。韵律操是南京师范大学泰州学院公共体育今年新兴的一项体育运动。在倡导全民健身的社会背景下，韵律操是一项传统与时尚结合的体育运动，这对我院公共体育的推广和发展具有一定的现实意义。不仅为学校公共体育增加新内容，而且对提高学生的身体韵律感、协调性、灵敏性、节奏感具有一定的帮助。本文旨在调查和分析南京师范大学泰州学院公共体育韵律操课程的开展现状的基础上，研究课程的设置、学生的考核与评价、场地与设施等方面的情况。分析我院公共体育韵律操课程开展中所存在的问题，为了满足学生对锻炼的需求，力求发展学生全面素质，为我院公共体育韵律操课程的开展与教学提供参考资料。1研究对象与方法1.1研究对象本文以南京师范大学泰州学院公共体育韵律操课程开展的现状为研究对象，以南京师范大学泰州学院公共体育韵律操教师和选修韵律操的学生作为本文研究的调查对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法本文通过图书馆、网络等方式，查阅有关体育教育、心理学等方面的文献资料，了解本课题研究的内容与现状。1.2.2问卷调查法本文通过设计调查问卷的形式，对我院公共体育韵律操参与的学生进行调查访问，了解韵律操课程的开展情况，就开课时数、场地设施、选课动机等进行调查。调查问卷初稿是由指导老师进行审核与建议，修改后形成问卷。本次问卷部分是针对公共体育学生就韵律操的开展情况及遇到的问题进行调查。调查问卷共发放100份，回收问卷98份，回收有效率98%。1.2.3教师访谈法本文通过对我院公共体育韵律操教学的两位教师进行访谈，针对教学内容、教学的场地设施、考核评价等方面，了解韵律操在我院公共体育中开展的情况。1.2.4逻辑分析法本文通过运用比较、分析、归纳、推理等逻辑分析的方法，对调查研究的访谈、问卷结果进行分析。1.2.5数理统计法本文运用数理统计法spss的软件（数据管理、统计分析等）对调查问卷进行数理统计和处理。2研究结果与分析2.1对我院公体韵律操课程设置的调查结果与分析2.1.1教学时数通过调查研究显示，教师认为现在的教学时数可以满足实际需要。2.1.2教学内容通过对两位公体韵律操教师的访谈，了解到教师的教学内容都是以自编套路为主，没有融入其他的内容，这也是韵律操考试的内容。2.1.3考核与评价成绩的考核与评价是了解学生的学习情况和学习目标的程度，对学生在教学中的不足做出判断，从而可以改进教学的内容与方法。韵律操的考核与评价是韵律操教学的重要环节。目前我院的考核评价是由技术成绩、平时成绩、体能三部分组成，比例为30%、50%、20%。主要是以平时成绩为主。此外，教师采用的考核方式是学生分组、集体考试的方式。2.2对我院公体场地与设施的调查结果与分析教学场地与设施是学校进行体育运动与锻炼的必备条件，是开展韵律操课程的物质基础。所以场地与设施的好坏优劣，直接影响教学的质量。对教师的访谈结果显示，两名韵律操教师都认为我院公体场地设施不能满足教学的要求。虽然公体有2个健美操房，但多数情况下，教师还是在室外的羽毛球场地或其他场地进行，都是水泥地板；器材设备则是以教师提供的音响为主。2.3对我院公体学生的选课动机的调查结果与分析问卷调查中，学生的选课动机为多选。以健身美体、学习技术技能、缓解压力、同学影响、完成学分为选择。表1学生选课动机的调查结果根据图表中的结果显示：学生选择韵律操大多数是以完成学分为目的，因为这是一道多选题，大多数调查研究的对象在选择其他选项的同时，也选择了完成学分的选项，可见修学分是学生选修公共体育课程的主要目标。2.4对我院公体学生参加韵律操的收获（影响）调查结果与分析韵律操的练习，能使学生精力充沛、生气勃勃、姿态端正、举止灵敏而又洒脱，显示出青春的活力。同时，通过学习韵律操也对公体学生有更多的影响：身体素质得到了提升；培养了兴趣；学到了新技能和科学的锻炼方法；交际广泛等。表2对公体学生学习韵律操的收获（影响）调查调查问卷中的结果显示出：学习了韵律操，对学生的身体素质有很大的提高，占47.9%的比例完成了基本的体育课开设的要求。很少部分的同学，认为在韵律操学习中学不到东西；并且个别同学在韵律操的学习中交到了新的朋友，所占比重较小。3结论与建议3.1结论1.课程设置是高校体育教育的重要组成部分，其内容设置对体育教育目标的实现将造成直接影响，为体育教学效果和质量起到重要作用。合理的体育课程设置是培养未来合格人才的根本，在高校体育改革中占据重要地位，同时也是体育改革重点、难点所在，教育部关于《进一步加强高等学校体育工作的意见》中指出，要大力推进体育课程改革，完善体育课程评价体系，重点培养学生运动技能及良好的体育锻炼习惯。高校体育课程设置应以“以人为本”的教育理念为基础，合理的设置体育课程，为“终身体育”目标的实现奠定基础。在教学实践方面，教师的教学内容较为单一，缺少大众规定、步伐组合等其他内容的融入。2.依据“新纲要”的指导，课程的评价需要多角度。考核的方式单一，不能够准确的体现学生的综合身体素质情况。对于学生而言，现在的考核与评价只强调了教师的评价，而忽略了评价学生的全方面能力。评价中缺少学生的自我评价和学生相互之间的评价，这种方式缺少对学生学习的主动性和积极性的调动，也不利于培养学生自主学习的能力和对体育锻炼的热请。3.由调查研究结果显示，课时符合纲要的要求，教师一周8个课时的安排。多数学生以完成学分为选修依据，部分则是以娱乐为目的。此外，课程的教学也是采用传统的教学方法，缺乏教学的多元性，学生对韵律操的锻炼积极性也不强，很多学生选修的原因也是为了完成学分。4.对于韵律操的教学，直观性较强。羽毛球场或是是水泥地板，只安装有单面的镜子；还有其他场地，没有镜子，空间较大，教学的效果远不及健美操房（馆）。只有改善了韵律操的教学场地与设施，才能保证我院公共体育课程开展的质量。教学时现代多媒体（视频、录像等）技术运用不足。由于场地设施的限制，同时也反映出集体的人数较多，动作能以统一。由于上课的所有学生集中在指定的位置，动作的规范性和整体度难以一致，部分节奏感和协调性较强的学生能够跟着音乐与节奏完成动作，另一部分协调性差、乐感也不好的同学，在完成动作上能力较低。所以整体效果不好，动作凌乱。3.2建议1.经过对我院公共体育韵律操课程开展现状的调查与研究，参考2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称“新纲要”），纲要规定普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程（4个学期共144个学时）。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。所以适当调整教学时数，可以促使学生积极的参加体育运动，增强体质。2.学校体育应建立多元化、多角度的学生成绩考核评价体系，评价学生的学习能力、技术掌握、教师的业务素养等。除了教师评价外，可增加学生自我评价和学生之间的相互评价，减轻学生对考试的恐惧心理，使考核评价的结果更真实合理，并且调动学生的积极性。同时考核的内容也可通过自由编排、趣味性考试等方式，创建新的教学考核评价体系。3.老师可以通过竞赛教学法、引导教学法等进行教学，通过在课堂上编排动作等手段，养成学生爱锻炼、勤锻炼、自觉锻炼的健康习惯，正确的教学方法与教学内容，有利于学生掌握基本动作的同时，可以提高学生的体育文化素养，把体育融入生活，树立起正确的体育锻炼意识。4.学校应完善并增加场馆设施，改善教学环境。场馆内应适当铺设木地板或地毯，尽量不在室外的水泥场地上练习，避免长时间练习对学生的身体、关节等造成损伤；同时也需要增加镜子，让教师和学生掌握学习的情况、学习动作的缺陷，提高学习质量。5.为了韵律操在我校向更好的方向发展，提高学生的兴趣引导他们积极地参加韵律操的学习。参考文献[1]卢刚.体育队大学生心理健康教育的作用.[J].北京工业职业技术学院学报.2007年01期[2]常青.体育运动对大学生心理健康的影响.[J].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版).2004年01期[3]李红英、黎勤、杨小兵.浅析体育教育促进大学生心理健康的研究与对策.[J].四川体育科学.2003年01期[4]董百娣、信祖荣.初探韵律操在农村中学的实施与普及.[J].辽宁教育行政学院学报.2006年7月.134-135[5]邓晞翎.新课标形势下广西中学生韵律操课程实施现状与分析.[J].体育科技.2008年3月：89-91[6]宋进文、吕柏东.韵律操与中学体育课.[J].聊城师院学报（自然科学版）.1996年1月：89-92[7]余剑兰.韵律操教学中的“替身”与“点拨”.[J].体育教学与训练.1989年2月：21-22[8]樊云.韵律操融入中学体育健康发展的研究.[J].成功（教育）.2011.21:200-201[9]李涛、徐园园.