高考语文复习：现代汉语语法基础知识课件52张

现代汉语

语法基础知识语法大家庭——五级语法单位

语素词短语句子花鲜花花团锦簇花开了。高中语文语法重点了解“词”“短语”“句子”三部分。语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。（如：走、葡萄、犹豫、奥林匹克）词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。（明天、回去）短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。单位定义举例说明句群句群，也叫句组，或称语段。是前后衔接连贯的、能表达一个明晰的中心意思的一组句子。①老栓一手提着茶壶，一手恭恭敬敬地垂着；笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。②马列主义、毛泽东思想的基本原则，我们任何时候都不能违背，这是毫无疑义的。但是，一定要和实际相结合，要分析研究实际情况，解决实际问题。①句子组合成句群，需两个条件：一是句子要前后衔接连贯，即句子和句子的组合要有形式上的联系；一是句群中所有的句子，都要围绕一个明晰的中心意思来发挥，即句子间意义上的联系。这两个条件既考虑到形式，又考虑到意义。②汉语的五级语法单位，句群是最大的语法单位。词

壹一、词实词名词动词形容词数词量词代词虚词副词介词连词助词叹词拟声词实词：有实在的意义、能做句子成分、能单独回答问题。虚词：一般没有实在意义，不能单独做句子成分，不能单独回答问题。必须记住的词性特点名词:1.表示人、事物、时间、处所或方位等，常做主语、宾语，也可以做定语。例：（生活）的压力与（生命）的尊严，哪一个重要？2.集合名词不能用个体数量修饰，只能用集合词修饰。如：一批衣物动词1.动词表示人或事物等的动作行为、存在变化、心理活动等，通常做谓语，但谓语不只有动词充当。例：今天//星期一。2.及物动词能带宾语，不及物动词不能带宾语，若不及物动词带了宾语，就会出现动宾搭配不当的问题。例：三妹

//【拉着葛姐的手】哭泣<起>(自己)的遭遇。解析：谓语“哭泣”是不及物动词，后面硬带宾语“遭遇”，致使动宾搭配不当。数词1.数词表示数目和次序的词。常与量词组合，构成数量短语充当主语、宾语等。2.倍数、分数都能用于数目的增加，但倍数不能用于数目的减少。例：该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。3.数量增加可以说“增加了”或“增加到”，前者只指净增数，后者包括底数，指增加后的总数。例：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。量词1.表示事物或动作单位的词。2.一般不能单独使用，只能用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分。例：这趟出差的地点//是西湖。代词1.代替人或事物名称的词。可做主语、宾语、定语。2.代词分类：人称代词：你、我、他（她、它）|们疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、怎么等指示代词：这、那、某、另、其他等副词语法特点(或功能)举例①修饰、限制动词或形容词，如副词“很”能修饰形容词“好”，能说成“很好”，一般放在谓语前，作状语。②不能修饰名词、代词，如副词“很”不能修饰名词“房子”，不能说成“很房子”①表程度：很、极、非常、太、格外等②表时间：已、刚、将、马上等③表范围：都、全、总、只、仅等④表情态：正好、刚好、依然、悄悄、竭力等⑤表语气：或许、决不、没有、难道、尤其、甚至、绝对等⑥表频率：又、再、还、仍、往往、常常等⑦表肯否：一定、大概、没、未必等类别语法特点(或功能)举例介词一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来在句子中起修饰、限制或补充的作用。如：“他把水喝了”一句中，介词“把”与名词“水”合在一起组成短语“把水”，来修饰限制“喝”，说明喝的是什么；“他病倒在床”一句中，介词“在”与“床”合起来组成短语补充“倒”，说明“倒”向何处。①表示对象、关系：把、被、对、对于、关于、连等“和”“跟”“同”“与”这几个词有时充当连词，有时充当介词。[区分方法]这几个词连接的两个词语前后顺序可调，且不影响句意，则为连词；调序后改变句意则为介词。如：“我跟他借了一笔钱”中“我”和“他”不能调序，故“跟”为“介词”；又如“我跟他合著了这本书”中“我”和“他”调序且表意不变，故“跟”为连词。②表示处所、方向：在、向、从、往、朝等③表示时间：从、自从、当等④表示状态方式：用、以、按照等⑤表示原因：由于、因、因为等⑥表示目的：为、为了等⑦表示比较：比、跟、同等⑧表示排除：除、除了等连词只起连接词、短语、句子或段落的作用，无其他作用和、跟、与、同、及、而、或、或者、如果、只要、因为、虽然、即使、不但类别语法特点(或功能)举例助词附着在词、短语、句子后面，起辅助作用的词①结构助词：的、地、得②时态助词：着、了、过③语气助词：吗、呢、吧、啊等叹词表示强烈的感情以及用于招呼、应答的词，能单独成句哈哈、唉、哎哟、哼、呸、哎呀、咦、嗯、啊拟声词摹拟声音的词哗、轰、乒乓、叮咚、扑哧①区分名词和非名词：名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词：形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)③区分形容词和副词：形容词能修饰名词，前面能加“很”;副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词：前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词：作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词：语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词：介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。词性的辨别短语贰短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。短语的概念及类型短语的类型功能类型特点示例名词性短语以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能三贤故里历史人物单位领导动词性短语以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能走与停大力发扬记念刘和珍君形容词性短语以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能真与假不土不洋格外高兴根据短语在句中充当句子成分的功能：短语类型结构类型特点示例并列短语(联合短语)由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重、主次之分名词并列：文字图画动词并列：创造发明形容词并列：光辉灿烂偏正短语由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰限制作用的词组成。起修饰限制作用的是“偏”；名词、动词、形容词是中心语，是“正”名词是中心语：高等教育动词是中心语：辩证分析形容词是中心语：非常美丽根据短语中词语之间的语法关系：结构类型特点示例动宾短语有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思；有的动词还要在后面带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫作动宾短语改造山区、歌唱祖国、关心集体补充短语(后补短语)由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成

动词＋补充：洗干净、走出去、读了五遍

形容词＋补充：凉快极了、聪明得惊人主谓短语两个词之间是陈述和被陈述的关系思想解放、风景秀丽、今天晴天介宾短语介词和其后面的名词、代词或名词性短语构成的短语按规则(办)、从上海(来)、把窗户(打开)、关于目前的形势连动短语短语中有两个或两个以上连续发出的动作上书店买本书、进门坐下喝口水短语类型结构类型特点示例兼语短语由动宾短语和主谓短语叠在一起构成的短语，其中动宾短语的动词支配的对象，又是主谓短语的陈述的对象使我感到喜悦、叫我去操场、阻止他逃跑除以上所列短语外，还有“复指短语”(首都北京)、“‘的’字短语”(打猎的)、“指量短语”(这一本、那一个)、“比况短语”(蜜水似的)、“所字短语”(所闻)等。但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。天翻地覆大肆渲染讳疾忌医精神矍铄人声鼎沸潜滋暗长

并列偏正并列主谓主谓并列

义愤填膺声色俱厉笔耕不辍三顾茅庐迟疑不决麻木不仁主谓主谓主谓动宾并列并列前功尽弃沁人心脾抑扬顿挫怒不可遏慷慨激昂无私奉献主谓动宾并列动补并列偏正挑拨离间爱国青年吃饱了棒极了和睦家庭幼年时期并列偏正动补动补偏正偏正

茫然四顾蛛丝马迹销声匿迹管理制度防范措施天资笨拙

偏正并列并列偏正偏正主谓练习：指出下列短语的类型词和句子的关系句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。例：怒

潮

澎湃，党

旗

飞舞。形容词作定语名词作主语形容词作谓语名词作定语名词作主语动词作谓语句子叁完整的句子结构（定语）主语

//[状语]谓语<补语>（定语）宾语。例：

胡歌

//获奖。（颜值出众、才华过人的）胡歌[在2015年][凭借《琅琊榜》中的精彩演出]//获<得了>（被称为中国电视剧界“奥斯卡”的）（国剧盛典的）（最佳男演员）奖。~~~~~１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。一般由名词或者代词来充当。例：⑴中国人民志气高。⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的重大事业。三、句子成分的判定２、谓语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。一般由动词或形容词充当。例：（1）满天乌云顿时消散了。（2）树叶黄了。（3）鲁迅是中国现代文学的奠基人。（4）明天星期日。（5）什么书他都看。谓语一般是动词或形容词。名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子。名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例：（1）今天‖星期三。

（2）昨天‖晴天。（3）鲁迅‖浙江人。（4）这位老工人，‖花白的头发。３、宾语宾语在动词谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。一般为代词或名词。例：⑴什么叫信息？⑵门口站着一群看热闹的。⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。４、定语定语是主语或宾语前面的连带成分，用来修饰主语或宾语，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。例：（1）（那）（沉甸甸）的稻谷，像（一垄垄）（金黄）的珍珠。（2）（三杯）美酒敬亲人。（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。（4）（中国）的历史有（自己）的特点。多层定语的排列顺序

一位国家队里的优秀的有二十多年教学经验的篮球女教练。

多层定语的一般次序：领属+数量+动词或动词短语+形容词+名词（性质）+中心语。例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。５、状语状语是动词或形容词（谓语）前面的连带成分，用来修饰、限制谓语，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例：⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。例：

（1）［在同学们的帮助下］,他进步很快。

（2）［在地质会议上］,人们[以极大的敬意］看着李四光。

（3）［关于改进操作方法的问题］,我们［已经］讨论过了。

（4）［夜晚］,市区万家灯火,人人满面生辉。2022/12/25５、状语状语一般是放在主语后谓语中心词前的。但是也有许多状语可以放在主语前。多层状语的排列顺序

多层状语的一般次序：条件+时间+处所+范围或否定（副词）+程度（副词）+情态（形容词）+对象（介宾短语）+中心语例：那位失主为表谢意，昨天在电视台又诚挚地为他点了一首歌。[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。６、补语补语是动词或形容词（谓语）后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例：⑴广大人民干得〈热火朝天〉。

⑵他写的字比原来好得〈多〉。

⑶他生〈于2020年〉。

⑷他坐〈在桌子旁〉。

⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。中心语

中心语是定语、状语后面及补语前面的中心成分。可分为定语中心语、状语中心语和补语中心语三种。例：⑴一只鸡。（定语中心语）

⑵蓬勃地生长。（状语中心语）

⑶

高兴极了。（补语中心语）

句子成分关系表句子成分句子成分成对发生的关系举例主语谓语陈述关系即主谓关系他来了教室很大动语宾语支配或关涉关系，动宾关系做作业穿越火线定语中心语（名词性）偏正关系，定中关系新书旅鼠之谜状语中心语（动词性）偏正关系，状中关系都看很给力中心语（动、形词性）补语补充说明关系，中补关系看完了漂亮极了四、现代汉语句子的结构及顺序全体同学都做完了语法作业。小结：１．依据位置判定２．依据词性判定３．依据语法作用判定句子成分的划分

1.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

2.在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。40句子成分划分口诀

主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必在主宾前，谓前为状谓后补。

看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上状补定。谓语前有状形容，定语修饰主和宾。

的地得要分清楚，定状补、它标明。

句子的主干所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要考虑余下内容的合情合理，可留下一些必不可少的词语。第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来以及“被”字句中“被”字构成的介宾短语。划分句子的一般步骤第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉石拱桥

在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥

在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。我感谢灯光。日华和月华出现。天空被云块布满。蟹生存。句子按结构分

按用途分单句复句陈述句述说一件事的句子他是学生。祈使句表示要求或禁止的句子别说话！疑问句提出一个问题的句子他是谁？感叹句表示某种强烈感情的句子好球！主谓句非主谓句句子的分类单句类型主谓句非主谓句主谓谓语句：这部电影我看过双宾句：王老师教我们英语连动句：他拿着笔记本走了。兼语句：老师叫你交作业。存现句：门口站着一个人。“把”字句：你把房间收拾一下。“被”字句：树叶被风吹走了。动词性非主谓句：上课了。形容词性非主谓句：对！名词性非主谓句：上海外滩。叹词句：喂！特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。

———————————2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。

————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼语句：大家选他当班长。

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——~~~~4、双宾语句：李老师教我们语文。

——————~~~~~~~~~~5、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。

——————~~~~~~~~~~———6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。

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——7、被字句：她[已][被北京大学]录取了。

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8、存现句：我家的后面//有一个园子。

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———————复句复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结