教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点

参考答案:A教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点(2017年最新版)(二)1、单选题区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。_____A:条件反应是否受到直接强化C:强化物是否出现在新的反应前D:强化物与反应同时出现参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：识记题，也会经常通过其他方式考查区分两个的标2、单选题“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家_____。A:斯金纳B:布鲁纳C:奥苏贝尔D:桑代克参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：先行组织者的提出者是美国著名心理学家奥苏贝3、单选题班杜拉将强化分为三种形式，外部强化、_____、自我强化。A:替代强化B:负强化C:精神强化D:正强化本题解释:【答案】A。解析：考查班杜拉对强化的三种分类，也容易考单选题。4、多选题加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为_____。A:符号学习B:辨别C:概念D:规则E:高级规则参考答案:BCDE本题解释:【答案】BCDE。解析：加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选BCDE。5、多选题根据学习的定义，下列属于学习的现象是_____。A:吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛织网D:儿童模仿电影中人物的行为E:了解低碳生活并付诸行动参考答案:DE本题解释:【答案】DE。解析：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。吃了酸的食物流唾液、蜘蛛织网都是本能活动，望梅止渴是条件反射。因此，答案选DE。6、填空题班杜拉认为强化可分____、____、自我强化。参考答案:直接强化替代强化7、单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。8、单选题跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是_____A:同化B:条件反射C:顺应D:无条件反射参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：发令枪声本是中性刺激，因此该行为现象是条件反9、单选题掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于_____A:并列结合学习B:下位学习C:上位学习D:强化学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：将萝卜、白菜的概念归属于原有的“蔬菜”概念当中，使之相互联系，这显然是属于下位学习。10、简答题【论述4】结合教学实际论述布鲁纳的教学观。参考答案:【参考答案】(1)教学的目的在与理解学科的基本结构。(2)提出发现学习。(3)学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。11、多选题奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括_____。A:逐渐分化原则B:整合协调原则C:概括性原则D:先行组织者策略E:并列结合学习策略参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。12、单选题掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念属于_____。A:并列结合学习B:下位学习C:上位学习D:强化学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查下位学习的含义。下位学习(类属学习)：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。(例如：知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。)另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。13、多选题发现学习的特点是_____。A:强调学习的过程B:强调直觉思维C:强调内部动机D:强调信息的组织提取参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。14、单选题人本主义者提出，教育的目标应该是以_____为中心，已促进学生个性的发展和潜能的发挥，使他们能够愉快的、创造性地学习和工作。A:教育者B:管理者C:学习者D:活动者参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查最基本的对人本主义学习理论的理解。15、填空题从信息加工论的观点看，考试过程相当于对信息的。____参考答案:反馈阶段16、多选题正强化包括_____。A:奖学金B:对成绩的认可C:表扬D:惩罚E:给予学习和成长的机会参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：惩罚不是正强化的表现，故选ABCE。17、单选题看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。A:强化B:惩罚C:逃避条件作用D:消退参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“逃避条件作用”。因此，答案选C。18、单选题在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法依据是学习的_____。A:准备率B:练习率C:效果率D:刺激E:条件反射参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学生在教学活动前已经做好上新课的准备，但是教师在进行教学的过程中，没有让学生学习新课，而是进行考试，这不利于教学效果达到最佳。违背了准备律。19、单选题在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是_____A:概念B:认知结构C:学习定势D:先行组织者参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。20、单选题学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于_____A:接受学习B:发现学习C:机械学习D:动作技能学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：发现学习是“以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现”。21、单选题学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于_____。A:接受学习B:发现学习C:机械学习D:动作技能学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查发现学习的含义。22、多选题建构主义关于教学的基本观点包括_____。A:注意以教师为中心进行教学B:注重在实际情景中进行教学C:注重协作学习D:注重提供充分资源参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。23、多选题布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有_____。A:动机原则B:程序原则C:因材施教原则D:强化原则参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：本题考查的是关于布鲁纳掌握学科基本结构的教学原则。包括：动机、程序、结构、强化原则。24、单选题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是_____A:不同的学习结果B:学习层次的高低C:学习情境的简繁D:学习水平的优劣参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：加涅依据不同的学习结果将学习分为智慧技能等五种类型。25、单选题违章骑车遇到警察时赶快下车，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于_____A:强化B:逃避条件反射C:惩罚D:回避条件反射参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：回避条件反射：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。如，碰到烫的东西赶紧缩回手来，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车时遇到警察时赶快下车等都属于回避条件反射。26、单选题有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为_____A:刺激泛化B:刺激比较C:刺激分化D:行为强化参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：刺激分化概念的考查27、判断题学习是人特有的现象。_____参考答案:错误本题解释:【参考答案】错误。28、简答题新生人学了，一年级的同学兴高采烈地学习写字，同学们的积极性极高，可那支小小的铅笔一点都不听使唤，好不容易才歪歪扭扭地写了几个字，可练了一段时间，进步也不明显，有些同学就产生了畏难情绪，觉得自己是写不好字了。请结合桑代克的有关学习理论对案例进行分析，并说明如果你是老师，你会怎么做。参考答案:【出题思路】本题考查考生对桑代克学习理论中三大定律的理解和运用。考生在答题时首先要全面论述桑代克的学习理论，着重对三大定律进行解释。其次要结合幼儿学习写字的行为，运用三大定律进行分参考答案:B析。再次提出自己的教学建议。【参考答案】桑代克是美国著名心理学家，也是联结主义学习理论的代表之一。他运用“俄猫开箱”实验提出了学习的联结主义理论，认为学习的实质在于形成刺激一反应联结，无需观念作为媒介。学习的过程是通过尝试错误的渐进过程实现的。同时他提出了学习要遵循的三大定律：(1)准备律，指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给予活动，他们就会感到满足，有准备但是没有活动就会感到烦恼，同时学生没有准备但给予活动也会让他们产生不悦。(2)练习律，指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应间的联结。即刺激与反应间受到的练习和使用越多，这种联结就会变得越强。但后来他发现，没有奖励的练习是无效的，联结只有通过奖励的练习才会增强。(3)效果律，即一个动作跟随一个满意的变化，在类似的情境中重复这个动作的可能性就会增加，如果跟随的是一个不满意的变化，跟随这个动作的可能性就会减少。也就是说，一个人行为的后果对他们未来的行为起着关键的作用。本案例中的学生在学习写字的过程中充分体现了准备律和效果律。刚入学的他们在心理上已经准备好要学习写字，所以刚开始写字的心情是“兴高采烈”的。但是由于肢体的不灵活性导致他们不能很好地完成写字的动作，当看到“歪歪扭扭”的字时，给他们呈现的是一个不能让他们满意的结果，所以当这个结果在短时间内没有变化时，他们会认为这是一个稳定的结果，于是就会不想再写字了。这正符合了效果律中面对不满意的结果所出现的情形。作为教师，我们要注意到学生的期望与他们本身可能达到的水平之间的差距，及时地对学生积极写字的行为进行鼓励，让学生的写字行为得到一个让他们满意的外部奖励，从而维持他们对写字的兴趣。同时交给他们一些写字、握笔的技巧，呈现一些结构比较简单的字，让他们在这个过程中不断看到自己的进步。29、单选题桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是_____。A:尝试过程B:试误过程C:联结过程D:反馈过程本题解释:【答案】B。解析：桑代克的尝试错误理论。30、单选题布鲁纳的认知发现说中的学习第三个阶段是_____A:转化联系B:获得C:评价D:通话参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：发现说认为学习包括三个阶段，即获得、转化和评31、单选题“一朝被蛇咬，十年怕草绳”，这种现象属于_____。A:刺激泛化B:刺激消退C:刺激分化D:刺激比较参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。32、单选题A:布鲁纳B:克伯屈C:赞科夫D:怀特海“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科”这是_____的观点参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：是布鲁纳的观点，这句话源自他所著的《教育过》。33、判断题惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。_____参考答案:正确本题解释:【参考答案】正确。解析：负强化是消除伤害性或讨厌的刺激以增加合乎要求反应出现概率的过程。而惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性，或防止在此行为发生后所跟随的不愉快事件。34、单选题将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~~100%的水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习的方法是_____A:发现学习B:合作学习C:程序教学D:掌握学习参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查掌握学习和程序学习的区别。掌握学习是由布鲁姆等人提出来的。35、单选题预感到红灯马上要亮了，停止横穿马路，这属于是。_____A:强化B:惩罚C:逃避条件作用D:回避条件作用参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查逃避条件作用和回避条件作用的区别。逃避条件作用：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。回避条件作用：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。36、单选题斯金纳认为行为分为两类，分别是_____。A:学习行为和操作性行为B:刺激行为和反应行为C:应答性行为和操作性行为D:操作性行为和反应行为参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。37、填空题____是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。参考答案:先行组织者38、多选题下列对联结学习理论的叙述正确的是_____。A:中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为B:学习是由刺激与反应的联结而发生的C:强化可以改变行为的结果D:学习的结果受强化物的影响参考答案:BCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对联结主义学习理论基本观点的掌握。【参考答案】BCD【名师点睛】联结主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。这里强调的是“直接”的联结，所以从理论角度来讲，这种联结是不受任何中介因素影响的。因此A项错误。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要的作用。在强化过程中，不同时程、不同比例的强化都会对学习的强度、稳定性和持久性等造成影响。同时，不同的强化物其强化效果也是不同的，产生的学习效果也不同。因此本题选BCD。39、多选题依据学习内容的不同，可以将学习分为_____。A:知识学习B:发现学习C:机械学习D:技能学习E:社会规范学习参考答案:ADE本题解释:【答案】ADE。解析：依据学习内容学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。40、单选题_____学习和教育学深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动成为20世纪三大教学运动。A:实用主义B:人本主义C:建构主义D:马克思主义参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对学习流派社会影响力的掌握。【参考答案】B【名师点睛】人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，主要代表人物是马斯洛和罗杰斯，强调教学必须重视人的主观能动性等。人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。程序化教学的主要代表人物是斯金纳，基本观点是：把教材分成具有逻辑联系的自定步调的小步子，要求学生做出积极的反应，对学生的反应给予及时的“反馈”和强化，学生在学习中可以根据自己的情况自定步调，使错误率降低到最小限度；学科结构运动的代表人物是布鲁纳，布鲁纳强调学生掌握学科基本结构，即基本内容、原理、方法等，就可以主动的进行认知—发现学习。41、单选题依照桑代克的尝试——错误说，学习的基本规律有三：效果率、练习率和_____A:准备率B:刺激率C:失败——成功率D:成功——成功率参考答案:A本题解释:【答案】A。42、单选题孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是_____。A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退参考答案:惩罚参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：消退是指无任何强化物，减少不良行为发生的频率。如本题中的不予理睬。43、单选题美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是_____。是A:强化教学法B:程序教学法C:讲授式教学D:支架式教学参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查程序教学法的含义。44、单选题家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了，看电视对孩子来讲是_____A:正强化B:负强化C:惩罚D:没有任何影响参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其良好行为出现的概率。45、填空题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于。____46、单选题桑代克认为学习过程是_____。A:顿悟的过程B:同化顺应的过程C:形成认知结构的过程D:尝试-错误的过程参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。47、单选题经典性条件作用理论的提出者是_____。A:巴甫洛夫B:维果斯基C:赞可夫D:斯金纳参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：巴甫洛夫的经典实验：经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)。48、判断题学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。_____参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：狭义的学习指人类或学生的学习，是个体在环境中进行的有目的、