小学数学西南师大三年级上册四两位数除以一位数的除法解决问题（进一法）_第1页
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文档简介

1、第1课时 问题解决(进一法)【教学内容】教科书第51页例1，第52页课堂活动第1题以及第53页练习十三第12题。【教学目标】1.能运用两位数除以一位数的知识灵活解决实际问题，体会数学与生活的密切联系。2.经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，发展学生的数学思维。3.感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。【教学重、难点】理解“至少”“最多”的含义，并能根据实际情况灵活解决实际问题。【教学准备】教学挂图。【教学过程】一、创设情境，引入新课的过你中可能会遇到一些问题，大家有信心解决这世问题吗？的。教科书第51页例1情境图)教师：今天我们就来一边逛农家乐，一边解决数学问题。(板书：问题解决

2、)二、探索新知识观察例题图，提出问题。观察教科书第51页的例1情境图。(学生自由发言，教师做适当梳理)(1)从图中你能获得哪些信息？(这些信息也就是已知条件)(2)提出的数学问题是什么？教师：谁能用完整的一句话来说一说已知条件和所要解决的问题?(3)要解决至少需要多少张桌子的问题，首先应该怎样思考？(4)为什么要用95除以8？(看95里面有几个8，就需要几张桌子)计算出结果：958=11(张)7(人)提问：商11表示什么？余数7又表示什么？教师引导学生仔细思考问题：“至少需要多少张桌子？”中的“至少”是什么意思？你怎么理解的？提问：只准备11张桌子够吗？为什么？(还需要再加1张桌子)11+1=

3、12(张) (虽然95里面只有11个8，但是根据我们平时的生活经验，剩下的7个人也要坐一张桌子)小结：我们在解决这一类问题的时候，我们不能简单地根据计算的结果来得出结论，还得根据实际生活中的具体情况来判断，也就是总.我们在解决这一类问题的时候要“具体情况具体分析”三、巩固练习1.教科书第52页课堂活动第1题(1)教师引导学生理解题意。(2)学生独自列式解答。143=4(张)2(人)，4+1=5(张)(3)交流解题思路并提问：为什么要加1？说说你的想法。(4)全班集体订正。2.教科书第53页练习十三第2题(1)请学生观察图，说说从图中都知道了什么。(2)说说题中的“最多”是什么意思？你是怎么理解的？(3)学生尝试独立列式计算。水壶：308=3(个)6(元)杯子：304=7(个)2(元)水壶最多能买3个，杯子最多能买7个。提问：前面的两道题我们都是求出商以后还要加1，为什么这道题不加1呢？明明我们的钱还有剩余，怎么不再买一个呢？(剩下的钱不够再买1个)3.对比总结教师：同学不同题很像，但是好像又不太一样，你觉得呢？你有什么发现：教师引导学生说出：共同点是它们的计算结果都有余数，不能直接得出答案，需要根据实际情况得出结论；不同点就是它们处理余数的方法上不同，需要根据实际情况对余数进行处理，四、反思评价教师：在这节课里，你有哪些收获？五、作业

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