教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习5

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习(2017年最新版)(二)1、填空题中国于1862年在北京的京师同文馆首先采用____这一教学组织形式。参考答案:班级授课制本题解释:【答案】班级授课制2、判断题在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态大致是一样的。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态是不—样的，每个人从出生起一直到生命终止，身体内一直存在着体力、情绪及智力三方面的周期性变化，这种周期性的变化即为人体生物节律。3、多选题教师渊博而深广的专业知识以及高超的教育、教学艺术体现在_____。A:忠诚教育事业.有强烈的责任感和义务感B:突出重点、突破难点C:言传身教、以理服人D:结合实际谈古论今E:有较高的教学艺术和教育机智参考答案:BDE本题解释:【答案】B,D,E4、多选题关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有。_____A:第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B:布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C:计算机辅助教学出现在完善时期D:合作性研宄成是成熟时期的成果E:反思性研宄是完善期的成果参考答案:ABE本题解释:【答案】A,B,E解析：计算机辅助教学出现在成熟时期，合作性研究是完善时期的成果。5、填空题备课要做好____、____和设计教法这三方面的工作。参考答案:钻研教材了解学生本题解释:参考解析：钻研教材；了解学生6、判断题功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞，它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。参考答案:ABCD7、简答题简述幼儿口语表达能力的发展特点。参考答案:(1)对话言语的发展和独白言语的发生；(2)情境言语的发展和连贯言语的发生；(3)讲述逻辑性的发展；(4)逐渐掌握语言表情技巧。巧8、判断题思想品德课是我国德育的主要途径。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：在学校的诸多德育途径中，思想品德课对学生形成良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观，养成遵纪守法和文明的行为习惯方面起着基础作用，是进行道德教育的主要途径。9、单选题教学评价的主要理论依据不包括_____A:多元智能理论B:建构主义理论C:后现代主义理论D:人本主义理论参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记10、多选题素质教育的内涵包括_____。A:面向全体学生B:是全面发展的教育C:是促进学生个性发展的教育D:是以培养创新精神为重点的教育本题解释:【出题思路】本题考查考生对素质教育含义的理解。【参考答案】ABCD【名师点睛】关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素盾教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。11、填空题学习策略有认知策略、____策略和资源管理策略。参考答案:元认知本题解释:参考解析：【答案】元认知12、简答题阅读下列材料，并回答问题。在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。(1)简述马斯洛的需要层次理论。(2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成(3)运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。参考答案:参考解析：(1)马斯洛认为人的需要有七个层次，这七个层次的需要由低到高排列分别是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。一般情况下。当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。但这种需求层次的等级也不是绝对的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要(如自我实现的需要)。(2)材料中甲同学是因为归属与爱的需要、安全的需要没有得到满足而成绩下降；乙同学是因为尊重、安全的需要没有得到满足而成绩下(3)首先我们应该关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要、安全需要；其次，充分尊重学生的人格。恰当地表扬和评判，满足学生尊重和安全的需要。13、简答题依恋参考答案:本题解释:【答案】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。14、单选题学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是_____A:学习动机B:学习策略C:学习理念D:学习目标参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。15、简答题试述如何科学地组织复习。参考答案:参考解析：【答案要点】科学地组织复习可以从以下几个方面进行。(1)及时复习。幼儿记忆保持的时间较短，记忆的正确性差，容易发生遗忘，因此，帮助幼儿及时复习是十分重要的。在幼儿的教育活动中，对于一些目标中要求幼儿掌握的知识技能，教师要帮助幼儿及时复习巩固。(2)合理分配复习时间。分散复习和集中复习相结合，复习方式多样化，多种感官综合运用。(3)利用记忆恢复的规律。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象，即“回涨”现象。这就要求教育者指导孩子进行科学的分散复习。分散复习不是简单重复，而要使复习方式多样化，做到眼、耳、手、脑并用，正确看待“回涨”现象，利用这一规律组织孩子学习、游戏。16、多选题学校可以解聘教师的情形有_____A:不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B:故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C:体罚学生，经教育不改的D:品行不良、侮辱学生，影响恶劣的参考答案:BCD本题解释:参考答案：BCD。参考解析：A选项所述情形未造成恶劣影响，且可以通过批评教育等方式进行引导或调解，因而不属于应被解聘的情形。17、判断题学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。18、简答题校本课程开发的策略是什么？参考答案:(1)确立校本教育宗旨；(2)组建校本课程开发的行动队伍；(3)确立校本课程开发的主题；(4)营造民主开放的课程开发环境；(5)课程开发与教学改革一体化。19、单选题制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是_____。A:国务院B:教育部C:全国人民代表大会D:全国人民代表大会常委会参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：《中华人民共和国教师法》是由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。20、判断题学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：不应该强调绝对服从。21、简答题阅读下列材料，并回答问题。一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学来，老师举起手中的选票：“这就是证据!”(1)班主任的做法对不对？为什么？(2)教师在教育教学工作中应该怎样做？参考答案:参考解析：【参考答案】(1)班主任的做法不对。班主任既没有了解情况，又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象，而采取武断的不科学的方式来选“贼”，如果这两名同学真是拿了10元钱，这种选举方式既对他们没有说服力，又不能以理服人，同时也会产生负面影响：如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时还侵犯了这两名学生的人格尊严。(2)教师在教育教学工作中可采取下列方法：第一：表明态度：我很生气；指出后果：用事例来说话，老师为你担忧；让他懂得：一个人不只值这一点钱。在此过程中要注意：(1)言语要动情，用情来打动学生的心；(2)若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会；(3)丢掉的钱，老师负责补上，以行动来打动学生；(4)别在意查得出查不出，千万别自以为是。万一搞错，有可能会害了被误解的学生的一生，与其这样，还不如查不出来。当然，对学生说“不是老师查不出，而是老师不想查。你们都是有志气的孩子，万一查到那个同学，老师会很伤心的。老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西”。这样，偷了东西的孩子即使不还，心里总会产生内疚感。教育效果也就有了。千万别兴师动众的查，否则即使查出来，孩子也有可能破罐子破摔，形成消极影响；(5)会有反复，别着急，多说几次就会好的。再说，小孩子偷东西不算偷，只是家里随便拿惯了而已。坏习惯要改过来是很难的，需要反复的过程。第二：利用好主题班会，把“失窃事件”告诉全班同学让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解．而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”，内容要求涉及四个方面。(1)失窃给我的生活带来的影响；(2)给我的学习带来的影响；(3)我目前的感受；(4)假如别人归还了我的钱物，我能原谅他吗？说出理由。另一篇题目是“假如我是行窃者”，也要求写出四点。(1)拿别人钱物的动机；(2)拿别人钱物的过程；(3)现在的感受，猜想别人会怎么看“我”；(4)打算怎么办？老师在布置这些任务时，不能使用“小偷”这个字眼。同学们写完后，老师有针对性的和部分同学谈话，交流感受，着重设计谈话过程。总之，研究孩子偷窃的原因，只有找出原因，因势利导。采取最恰当的方法和手段才能予以纠正，同时对孩子要进行适当的处罚，帮孩子解决问题，记住不要抓住问题不放。22、单选题教师职业道德的灵魂是_____。A:爱岗敬业B:热爱学生C:终身学习D:为人师表参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：热爱学生是教师职业道德的灵魂。23、简答题阅读下列材料．并回答问题。林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没有适时作出讲解。下课铃响了，准备好的PPT老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”(1)林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题？(2)联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。参考答案:参考解析：(1)林老师的直观教学存在以下问题：第一，直观教具的选用不适当。首先是直观教具的呈现时间不当，林老师在上课之前将教具摆放好后，就引起了学生的围观，容易在课堂当中使学生分心；其次，直观教具用时太长，整堂课都在翻PPT，没有从教学的需要来加以选用。第二，直观教具的设计缺乏科学性。首先是标本太小，学生无法看清，实物直观的效果难以显现；其次，林老师在设置PPT时．没有考虑到字体颜色与背景颜色的差异律，致使对象与背景无法有效区分出来，导致字很模糊．学生看不清。第三，直观手段的运用缺乏与教师的讲解配合。在教学中使用直观教具，必须注意使言语和直观正确地结合起来。林老师上课的时候不断地翻着PPT，但是却没有配合讲解，使学生只看了热闹，没有学会新知(2)教师在教学中提高知识直观的效果，必须要注意以下几方面：第一，根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。教师要根据现场的情况，选取较为清晰直观简洁的直观方式。第二，直观只是手段，而不是目的，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难的时候才需要教师运用直观。材料中．教师过分强调直观的原则，忽视了上课的目的，导致教学效果差强人意。教师应适当减少直观的内容，将直观展示与学生互动、教师讲授相结合。第三，直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合。教师要重视运用语言直观，善于运用生动形象的语言．帮助学生掌握知识．并结合学生在课堂上反应的问题及时调整直观与讲解的比例。第四，要在直观的基础上帮助学生提高认识。直观的目的是更好地帮助学生理解知识．因此教师要在直观教学的过程中。注意学生对知识的理解。24、单选题_____是由法律关系主体的违法行为引起的，应当由其依法承担的惩罚性法律后果。A:法律规范B:法律实施C:法律效果D:法律责任参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：法律责任是由法律关系主体的违法行为引起的，应当由其依法承担的惩罚性法律后果。25、单选题教育目的要回答的问题是_____A:服务的方向B:怎样培养人C:实现教育目的的途径D:培养怎样的人参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教育目的是培养人的质量规格标准，要回答的问题就是培养怎样的人。26、单选题语词记忆大致出现在_____左右。C:6~12个月参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：语词记忆大致出现在1岁左右。27、判断题从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问28、单选题生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_____。A:新的理解B:不同的见解C:认知策略D:类比或图像等参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个比或表象，如图表、图像等。29、单选题下列哪种方法属于精神分析法?_____A:系统脱敏法B:支持疗法C:宣泄疗法D:认知作业法参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：心理咨询的主要方法与技术有：(1)精神分析法：①宣泄疗法；②领悟疗法；③暗示疗法。(2)行为矫正法：①强化、惩罚与消退法；②系统脱敏法；③厌恶疗法。(3)人本主义疗法：①当事人中心疗法；②交朋友小组；③支持疗法。(4)理性情绪疗法：①非理性信念辨析；②认知家庭作业；③合理情绪想象。其中，宣泄疗法是指对家人和朋友说出心理创伤和紧张恐惧心理，把内心的痛苦发泄出来。30、单选题_____根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。A:加涅B:布卢姆C:桑代克D:奥苏贝尔参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：奥苏贝尔采用二维分类法，即根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。加涅根据学习水平，把学习分为八类；根据学习结果，把学习分为五类。布卢姆根据教育目标，把认知学习分为六类。31、多选题赫尔巴特认为教学过程可分为_____系统和方法四阶段。段A:分析B:综合C:明了D:联想参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，提出了四阶段教学论，即明了、联想、系统和方法。32、单选题儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的_____A:广度B:稳定性C:分配能力D:范围参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：。【命题立意】考查寄宿制幼儿园幼儿每天户外活动时间。【错因分析】对《幼儿园工作规程》的相关内容记忆不准确。33、简答题琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。你觉得琪琪父母的担心有必要吗？为什么？参考答案:参考解析：琪琪父母的担心是没有必要的。因为对幼儿来讲，活动是非常重要的，而游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。具体而言：①游戏活动可以促进幼儿认知能力的发展；②游戏活动可以促进幼儿情感的发展；③游戏活动可以促进幼儿个性的发展。34、单选题在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用_____的手段以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。A:打骂B:罚跪C:变相体罚D:惩戒参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：ABC都是教师行为“十不准”中的内容，属于体罚学生的行为，是明令禁止的。35、简答题简述心理发展的基本特征。参考答案:(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。36、填空题进行学前科学研究，在确立研究题目时，应遵循____原则、____原则和____原则。参考答案:可行性创造性价值性本题解释:参考解析：可行性创造性价值性37、单选题幼儿园与小学衔接的原则有_____。A:小学化B:突击性C:全面性D:单项性参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：幼小衔接的原则长期而非突击，整体而非单项，适应而非小学，所以是全面性的。38、填空题学习通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是____。参考答案:发现教学本题解释:【答案】发现教学39、单选题西方最早出现的教育专著是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]西方最早出现的教育专著是昆体良的《论演说家的教育》，夸美纽斯的《大教学论》是最早的教育学专题选B。40、单选题幼儿教师劳动的_____是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。A:艰巨性B:复杂性C:细致性D:示范性参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：。【命题立意】考查幼儿教师劳动的特点。【错因分析】对幼儿教师劳动特点理解不准确。41、填空题赫尔巴特的传统教育观点是：是心理学和伦理学为基础；以教师为中心，以教材为中心，以____为中心。参考答案:课堂本题解释:【答案】课堂。42、填空题1.对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家____。参考答案:艾宾浩斯本题解释:【答案】艾宾浩斯43、简答题结合教学实际，论述如何改进教学方法，促进学习迁参考答案:参考解析：(1)精选教材。要使学生在有限时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，即每一门学科中的基本知识、技能和行为规范，以有助于迁移的产生。(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。(3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。在宏观上，应将基本知识、技能和态度作为教学的主干结构进行教学。在微观上，应注意学习目标与学习过程的相似性。总之，在教学过程的每一个环节都应体现迁移规律。(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质。要使学习产生迁移且因迁移而产生积极的结果，还需要克服思维品质中的消极因素，培养良好的思维品质。(5)教授学习策，提高迁移意识性。结合实际学科来教授有关的学习策和元认知策，可以促进教学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。44、填空题