班主任工作艺术做一个智慧的班主任

班主任工作艺术：做一个智慧的班主任班主任工作艺术：做一个智慧的班主任班主任工作艺术：做一个智慧的班主任班主任工作艺术：做一个智慧的班主任班主任工作艺术：做一个智慧的班主任教育是一门艺术，它不是简单的聪慧，而是灵巧的智慧。当一个人的知识增添时，他的智慧也在随之提高，智慧的建筑需要基础资料，智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。经过半年的班主任培训，我以为只有成为一名智慧型的老师，才能适应现代化教育的发展。一、从学习中获取智慧的源泉新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦这样。但是，此刻的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这不只要求我们老师要贮备丰富的知识和技术，并且要求我们要不停的学习，要成为一个装满妙策的锦囊，才能应付各种各种和日趋聪慧的学生。1、从书中学习。有人说：“读一本好书，就是和一个道德崇高的人对话。”念书不受时间和空间的限制，能够随时随处的进行学习。如《谈管论道——现代班主任常例工作管理》这是一本指导中小学班主任提高自己素质、加速班主任适应能力、有效提高班级管理质量的参照书，也是一本班主任个人研修的指导书；再如《班主任》杂志，是面向班主任、服务班主任、依赖班主任、以提高班主任为办刊主旨，竭诚为广大班主任和德育工作者服务的好杂志，它很具前瞻性、引领性和适用性。我们要从书中学习其余各地各校的老师是如何管理和对待问题生的，采纳好的做法加以学习，为我所用。2、向名师学习。名师之因此成为名师就是由于他们不只有好的讲课管理方法，还由于他们能够运用智慧实时的办理讲课中遇到的问题。像魏书生、王晓春、徐安德、郑丹娜这些名师在班级管理中都采纳了好多扎实有效而又机智的方法。比方：我们此次班主任培训，有半年的时间都在网上学习这些名师“如何经过建立服务意识、建立互帮的师生关系、发展学生个性、民主决议过程实现班级的民主化管理，科学化管理，转变“问题学生”的方法和技巧，和班级舆论建设的门路与方法”的。其余，我们还能够够用听讲座、看视频等方式向名师们学习。3、向周边学习。其实有些教育方法是“远在天边，近在眉睫。”在平常的工作中，有些老师的教育方法是值得学习的。我们身旁的老师，在管理班级时也有一些较好的方法能够轻松借鉴。（班主任）如上学期，我班的值日生极少能在上课铃声响前打扫完卫生，在班上训了学生几次也僧多粥少，他们老是有各种原由，在办公室我提及了这事，四年级的徐老师告诉我，哪一天的值日生没打扫完，你就罚他们打扫一周，这一招果真见效，这类简单适用的方法就是同事告诉我的。由于这些老师就在我们四周，我们能够经过讨教或聊天的方式就能获取。二、从实践中运用教育的智慧学为所用，学习是为了更好的运用。如是光是重视学习，而不加以运用，那就是纸上谈兵，毫无用途。实践是查验真理的独一标准也是这个道理。由于慧为信息之源，灵性愈高，感觉的信息量愈大，把这些信息梳理、加工再运用就是智。1、实践中的智慧要充满教育机智俄国教育家乌申斯基说：“无论教育者是如何地研究教育理论，假如他没有教育机智，他不可以能成为一个优异的教育实践者”。教师的教育机智是教师在教育、讲课过程中的一种特殊定向能力，是赐教师对学生活动的敏感性，能依据学生新的特别是不测的状况，快速而正确地作出判断，见机而作地实时采纳适合而有效的教育举措解决问题的能力。大家所熟知的陶行知的“三块糖”的故事，关于做坏事的孩子采纳奖赏的方法来解决，这其实就是智慧的表现。2、实践中的智慧要运用多元整合只有把知识技术、适用方法、情绪态度多种智能进行整合后，发挥其最大的功能才能称其为智慧。这就要求我们教师拥有多元整合的能力，要把学习到的教育方法与生活实质中遇到的问题相联合，并运用适合的情绪加以整合，才能知书达礼、恰到利处的办理问题，使事情圆满解决。我们班有个贫穷的孩子叫毛一祥，父亲是个聋哑人，母亲在他的、很小的时候就走失了，爷爷、奶奶也是一身的病，为此我在班里开了一个《捐助》班会。先让认识状况的同学介绍一下他的家庭状况，再让同学们捐助钱物，此后学生再说些祝愿和鼓励他的话，最后大家又伴乐同唱《让世界充满爱》这首歌儿。整个活动中，充分调换“解说、捐助、祝愿、唱歌”等多种感官和情绪，使学生遇到了深刻的教育。3、实践中的智慧要会创办情境三、从反省中提高智慧的效率“人无完人，金无足赤。”任何班主任，包含名师在内，都不可以够说他的教育是完满正确的，没有一点瑕疵的，所办理的问题是充满智慧的。有些问题办理的或许没错，但回过头来想想，或许还有更好的方法；有的事情或许没达到更理想的见效，甚至有的适得其反，这都需要我们进行实时反省。想想这样的教育的幸亏哪里，不足之处在哪里，是什么原由造成的，此后遇到近似的问题如何改良办？只有不停的积累，不停的运用，不停的反省，才能提高智慧的效率，成为智慧型的老师。做为一名新时代的班主任，只有常常性的学习别人的教育方法，并在实践中联合自己的经验加以运用，还要实时反省、总结和提高，才是一位智慧的班主任，才能引领学生朝着理想的方向行进！内容总结

（1）班主任工作艺术：做一个智慧的班主任

班主任工作艺术：做一个智慧的班主任

教育是一门艺术，它不是简单的聪慧，而是灵巧的智慧

（2）班主任工作艺