七年级上册中国历史学习教案第一课

七年级的上册的中国历史学习的授课方案第一课七年级的上册的中国历史学习的授课方案第一课七年级的上册的中国历史学习的授课方案第一课七年级上册xx历史授课设计1课祖国境内的xx居民一、学习目标：1、经过本课的学习，认识和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。2、经过看图“比较一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么差异”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养我们的观察和想象能力。经过思虑和研究“山顶洞人的生活比北京人有3、哪些进步”，养成独立思虑和进行比较的能力。4、经过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店祖先类原址是出名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义感情，培养爱惜人类文化遗产的意识。二、重点和难点：“北京人”是本课的重点。北京人是旧石器时代远祖先类的典型代表，它的发现成为祖先类考古和研究史上的里程碑。“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特色、制造和使用打制石器、艰辛的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。“山顶洞人”是本课的又一重点。山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反响出他们与北京人比较所获取的长足进步。本课的难点是所讲内容距今长久，只有依照考古发掘成就进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。1/4三、学法指导：1．观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思虑的问题，培养注意观察的优异习惯和依照考古成就去认识和学习历史的兴趣。2．学习历史要善于抓比较、抓联系。本课中的“活动与研究”思虑山顶洞人比北京人有哪些进步，对于比较能力很有助益，抓准对应的比点。可列表以下：代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动看法社会组织北京人约70万－20万年保留猿的某些特色打制石器采集、狩猎原始人群山顶洞人约18000年和现代人基真相同开始掌握磨光和钻孔技术：骨针采集、狩猎懂得爱美氏族四、授课过程1.电子白板展现，远祖先类表示图，详尽过程略2.电子白板展现：金沙原址上的远祖先类的“复原图”，工具，墓葬略3，学生自学，（过程略）填表结论：代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动看法社会组织北京人约70万－20万年保留猿的某些特色打制石器采集、狩猎原始人群山顶洞人约18000年和现代人基真相同开始掌握磨光和钻孔技术：骨针采集、狩猎懂得爱美氏族4，练习牢固：选择题2/41．我国境内目前已确定的最早人类是（）A．元谋人B.北京人C．山顶洞人D.蓝田人2．人和动物的根本差异在于（）A．会不会制造工具B.会不会使用工具C．会不会渔猎和采集D．会不会用火3．以下哪一项不属于山顶洞人（）A．懂得钻孔技术B.懂得人工取火C．会制作装饰品D.开始使用天然火4．我们已发现的人类，请你准时间的先后排列（）①元谋人②xx人③xx人④山顶洞人A．①③②④B.①④③②C．①③④②D．④③②①5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（）A.元谋人B.蓝田人C．北京人D．山顶洞人6．在以下选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类原址（）A．元谋人B．蓝田人C．北京人D.山顶洞人7．以下各项不切合“北京人”生产和生活状况的是（）A．群居生活B.人工取火C．使用简单语言D.制造使用简单工具议论剖析题8．“在北京人居住的洞窟里，保留了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨⋯⋯”阅读资料回答：3/41）这则资料证了然什么？2）资料所证明的事实有什么意义？五、小结1.必定表现积极，有进步的同学；对失误性学习行为与答案的纠正；历史心得与疑问2原始人智力不现在天，若是你穿越到100万年前，怎么生活？——不用现在手里的人类发明创立提示：自卫的工具，生活的工具，生活的工具，住在哪儿，吃什么，怎样创立火，用火，保留火·多一些激励与夸耀，激发初一再生的学习历史的积极性六、授课板书、代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动看法社会组织北京人约70万－20万年保留猿的某些特色打制石器采集、狩猎原始人群山顶洞人约18000年和现代人基真相同开始掌握磨光和钻孔技术：骨针采集、狩猎懂得爱美氏族七、授课反思：十分满意与自己和学生的表现，就是自己找寻这些历史视频，图片，殊为不易。让学生参加，发现问题与答案，并且因此牢牢记住，自己多着手，少一些老师直接给与答案，是有价值的教书方向。4/4内容总结

（1）七年级上册xx历史授课设计

1课祖国境内的xx居民一、学习目标

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1、经过本课的学习，认识和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识

（2）二