打造亮点 整合优势 彰显特色

打造亮点整合优势彰显特色——嘉定区紫荆小学2013学年课程计划一、学校背景分析嘉定区紫荆小学，创办于1998年5月。占地面积18000平方米（27亩）建筑面积9930平方米，学校有26间标准教室；14间专用教室；250米的塑胶环形跑道；近200座的阶梯教室，有可供1000多人用餐的师生餐厅。学校现有26个教学班级，1120名学生，教职工74名（在岗教师64名，其中本科毕业59名，硕士2名，中学高级教师4名，小学高级教师36名，35岁以下的青年教师23名）。（一）优势与经验1、“三风”建设初见成效学校以“自主、合作、创新、发展”为校训，初步形成了“文明、守纪、团结、奋进”的校风；“严谨、踏实、科学、创新”的教风；“勤奋、好学、探究、发展”的学风。目前，紫荆小学是上海市素质教育实验学校、上海市安全文明校园、上海市行为规范示范校（区五星级）、上海市语文教学实验基地、少先队大队部为上海市雏鹰大队、全国红旗大队、上海市航模协会委员单位、上海市航空模型活动特色学校、上海市国防教育书架工程优秀学校、区级文明单位、区科技教育特色学校、区花园单位、区健康促进学校。2、师资队伍质量不断提升通过创设各种培养教师、激励教师的机会和机制，教师的敬业精神、专业水平有了很大的提高。学校现有区骨干教师2名，镇骨干教师4名，校骨干教师9名，中学高级教师4人，多人在区级以上的教学评比中获奖，体现了一定的课程执行水平。3、课程建设水平日趋提高学校的课程建设努力做到与国家的教育方针相一致，与学校的办学目标相匹配，与学生的需要相适应，现有校本课程《飞翔蓝天》、《车程文化》、《唱起来》、《灌篮高手》《墨趣》。4、学生能力发展显现成效经过各类课程的学习和实践，各类学生的能力有了不同程度的提高，在区级以上的各种比赛中崭露头角，科技和篮球项目成为学校的特色。（二）存在问题1、课程的执行效度有待进一步提高课程设置的规范并不意味着课程价值的有效发挥，由于主客观的原因阻碍了每一门课程的规范实施、有效实施，特别是语数英教师兼教的课程质量需要进一步提高，拓展型课程的校本化建设和实施有待于进一步加强。2、中年教师队伍相对庞大由于学校规模没有发展，教龄在20年以上的中年教师占了专任教师54.7%，教师的教学经验丰富、敬业精神佳，但对课改行动力不足，教育新技术的运用能力和教学改革创新的内驱力有待于进一步的激发。学校课程目标1、学生培养目标让学生具备自主学习能力、合作学习能力和创新实践能力，为他们未来的发展打下扎实的知识基础和能力基础。2、教师发展目标建设一支业务精湛，具有自主管理能力；团结互助，具有合作研究精神；敢于探索，具有创新精神和实践能力的教师队伍。3、课程建设目标提高教师的课程执行力，完善学校课程结构，不断突显各类课程的价值。三、学校课程设置（一）课程设置与课时安排嘉定区紫荆小学2013学年课程设置与课时安排一览表年级周课时课程、科目一二四五说明基语文99666一年级入学初，各学科设础数学34455

型课程英语22455置2~4周的学习准备期。自然22222品德与社会22233唱游/音乐2/2//2/2/2美术22211体育与健身33333信息技术2劳动技术11周课时数2526272828拓展型课程兴趣活动（包括体育活动）54444（1）每周安排1课时的写字教学，午会时间安排0.5课时阅读。（2）一年级每周安排1课时英语拓展课，1课时数学拓展课。（3）每周安排2课时体育活动，每天组织全校性的25分钟体育大课间活动。（4）每周三下午安排“快乐活动日课程”。专题教育或班团队活动11111社区服务社会实践每学年1~2周每学年2周学生必修，学校集中安排周课时数65555探究型课程11111午会每天20分钟：周一班务，周二、三专题教育，周四红领巾广播，周五阅读广播操、课间跑、眼保健操每天约40分钟周总课时量3232333434每课时按35分钟计（二）说明1、考虑学科、教室分布的特点，一、二、三年级的美术课安排在同一天连续进行。2、因为受课时设置要求的影响，会出现很多教师要承担两门以上学科的教学。为提高课程的质量，在安排课务时要考虑到教师的特点、考虑到一直兼课的情况，要加强培训，鼓励教师能胜任多门学科，成为一专多能的教师。3、在四年级段开设游泳课程，保证学生在小学阶段能学会两项奥运体育运动项目，游泳课程1课时安排在课内，1课时安排在课外进行，特殊体质学生可申请免修。4、周一午会时间安排班务处理，周二专题教育安排上健康教育的内容，周三专题教育结合“快乐活动日”安排进行，周四安排红领巾广播，周五安排0.5课时的全校阅读时间。（三）一日活动安排（主要通过作息时间表来体现）1、严格执行市教委文件精神，8:15之后组织集体活动，对于8:15之前到校的学生，学校加强安全管理，由任课教师负责班级护导，校园重要部位安排值日护导老师，指导学生安全活动。2、每节课安排35分钟，课间休息和预备铃声为12分钟，每天安排20分钟午会课，每天安排课间跑、广播操以及每周固定的体育与保健课、体育活动课来确保每天1小时以上的体育锻炼。（四）一周活动安排（主要通过每周的总课表体现）1、各年级严格执行规定的周课时数，故一、二年级每周二下午上两节课后3：20放学，一、二、三年级每周五下午上一节课后2：15放学，四、五年级3:00放学。2、每周三下午安排“快乐活动日”内容，另制定方案，学校不布置书面家庭作业。（五）拓展型课程拓展型课程主要分限定拓展和自主拓展。限定拓展主要包括综合实践、专题教育、班团队活动；自主拓展包括学科拓展、跨科拓展和社团活动。拓展型课程部分给予学校、教师课程设计、实施空间最大的部分，学校根据学校特色、教师资源、社会资源和学生需求等方面进行统整，另外做好规划和设计。我们将充分结合学校进行的民族教育、生命教育等开展限定拓展活动，提高学生的各种能力，丰富学生的校园生活，陶冶学生的思想。各年级根据课程计划规定的科目进行教育教学活动，校本兴趣活动课的时间集中安排在每周三下午第2节课，全校各年级均开设，分校级和年级两个层面。我们根据本校自身的特点，结合学生实际开发课程。本着以学生为本的课程理念，在课程的设置以及课程内容的选择和设

计上，做到门类的多样性，趣味性和适应性。充分体现学生自主性及自愿性原则，根据自己的兴趣选择课程，实行走班上课。社团活动一般安排在4:00以后的时间进行。1、拓展型课程设置和课时嘉定区紫荆小学2013学年拓展型课程一览表内容年级一年级二年级三年级四年级五年级提升学力课程英语儿歌、英语儿歌古诗诵语言表车城文数学思维训练读达训练化限专题教育定11111班团队活动拓拓体育活动22222展展自语言文学、型课主社会科学、拓程数学、艺术、11111展体育与健身、技术、自然科学周课时总数655552、兴趣活动是拓展型课程中充分体现自主性的部分，自主表现为教师对课程内容的选择设计的自主，学生对课程学习的自主。兴趣活动内容部分贯穿一学年的，部分贯穿一学期，还有

微小型内容，按周或月设计。我校根据学生需求和现有教师资源设计和开发了46门课程，涉及语言文字、社会科学、自然科学、艺术和体育与健身五大领域。嘉定区紫荆小学2013学年校本兴趣活动一览表序号领域科目名称适合年级教材来源序号领域科目名称适合年级教材来源1语言文字古诗新唱二自编24艺术精雕细刻（刻纸）四、五自编2经典诵读四自编25我是配音小达人三自编3小青蛙讲故事一自编26小小表演家五自编4日语启蒙三自编27快乐折纸一、二自编5紫荆雨文学社三、四自编28剪剪贴贴二自编6英语俱乐部三、四、自编29娃娃学纸工一自编7趣味语文四自编30多彩简笔画一、二自编8绘本阅读三自编31书法四自编9小巴辣子开会了二自编32飞针走线四、五自编10唱起来四、五自编33童韵古筝三年级自编11童话糖果屋二自编34紫荆花合唱团三四自编12谣、谣、谣一自编35织毛衣二自编36巧手纸艺四自编37墨趣三、五自编13社会科学珍爱生命，四自编38阳光鼓号三、四自编14乐高机器人四自编39手工不织布二自编15我是小小发明家五自编40“棋”乐无穷四自编16桥梁万花筒一、一自编41打击乐队一、一自编17自然科学飞翔蓝天三、四自编42体育与健趣味扑克三自编18快乐七巧板一自编43快乐篮球一、一自编19我与植物交朋友一、一自编44快乐足球五自编

20快乐数学大家学三自编45身游戏总动员五自编21巧走迷宫一自编46篮球嘉年华五自编22巧玩扑克牌一自编23大自然的小特工一自编3、主题教育活动主要有专题教育、班（团）队活动、学校文化活动、社会实践活动等活动相结合，充分体现学校的办学理念和培养目标。学校对于主题教育活动的设计做了一个初步的设计，做到结合校训的内涵一一自主、合作、创新、发展，旨在培养学生的学习习惯、行为习惯、思维习惯、主题探究能力和社会实践能力。4、社会服务、社会实践虽分散于整个学期中，学校对此有一个整体的安排。从班级的层面安排加强校内小岗位服务的管理、假日小队活动，从学校层面设计全校性、分年级的社会实践活动。嘉定区紫荆小学主题实践活动一览表第一学期第二学期时间年级段主题年级段主题一年级汽车博览公园入团一年级赏游市民广场11月、3月二年级参观安亭消防中队二年级探访安亭老街11月、3月三年级古树公园探究活动三年级考察安亭银杏园10月、4月四年级参观汽车总装车间四年级寻访菩提古刹11月、5月

五年级走进震川书院五年级参观汽车博物馆10月、4月5、专题教育主要落实在班队课、午会课上，为了避免内容之间的交叉、重复，学校进行了统整，对于每一个专题都进行了设计。嘉定区紫荆小学专题教育具体要求、内容及课时一览表一、二年级时间专题内容形式组织者第1周礼仪教育礼仪、卫生常规教育上课班主任第2周礼仪教育学习常规教育上课班主任第3周礼仪教育纪律常规教育上课班主任第4周礼仪教育列队常规教育活动年级组第5周安全教育常见的报警求救方法上课班主任第6周安全教育安全行走上课班主任第7周安全教育安全乘车上课班主任第8周环境教育爱护班级公物（保持桌椅整洁）上课年级组第9周心理健康教育我要上学啦上课班主任第10周心理健康教育我们的学校真漂亮上课班主任第11周心理健康教育“为你服务”上课班主任第12周诚信教育读读诚信小故事故事会班主任

第13周诚信教育收集诚信格言活动班主任第14周安全教育注意水边的危险上课年级组第15周安全教育远离无证小摊贩上课班主任第16周安全教育校园“九不”上课班主任第17周安全教育当身体不舒服时上课班主任第18周安全教育鼻出血的处理方法上课班主任三年级时间专题内容形式组织者第1周礼仪教育进出办公室要敲门上课班主任第2周礼仪教育学会注意力集中的听他人讲话上课班主任第3周礼仪教育自觉遵守校规、社会公德上课班主任第4周礼仪教育养成独立完成作业的习惯上课班主任第5周心理健康教育会飞的“快乐”上课班主任第6周安全教育试听防空警报，了解其种类广播班主任第7周心理健康教育不同的你我上课班主任第8周安全教育初步了解防火相关知识讲座年级组第9周心理健康教育男生女生上课班主任

第10周安全教育组织观看防火教育宣传片视频年级组第11周心理健康教育伙伴碰碰车上课班主任第12周诚信教育知道不能说谎上课班主任第13周心理健康教育寻找“心钥匙”上课班主任第14周诚信教育懂得答应的事要做到上课班主任第15周心理健康教育自己的那点事上课班主任第16周安全教育放学即回家上课班主任第17周心理健康教育观察与注意上课班主任第18周心理健康教育记忆达人上课班主任四年级时间专题内容形式组织者第1周礼仪教育懂得不欺负弱小，帮助有困难的人上课班主任第2周礼仪教育学会按时完成各项作业，不拖拉上课班主任第3周礼仪教育懂得伤害到别人要致歉上课班主任第4周礼仪教育了解与人交往的礼仪上课班主任第5周安全教育安全游泳上课班主任

第6周安全教育课间活动讲安全上课班主任第7周安全教育不要和同学打闹上课班主任第8周安全教育安全参加体育活动活动班主任第9周安全教育防范火灾上课班主任第10周安全教育安全逃生演练年级组第11周安全教育保管好随身物品上课班主任第12周安全教育安全用电上课班主任第13周禁毒教育了解毒品的种类上课班主任第14周禁毒教育知道毒品的危害上课班主任第15周心理健康教育不要不理财上课班主任第16周心理健康教育保护好自己上课班主任第17周诚信教育懂得做事公正、公平故事班主任第18周诚信教育学习拾金不昧好风尚上课班主任五年级时间专题内容形式组织者第1周礼仪教育绿色上网，不进网吧上课班主任第2周礼仪教育文明守纪，做合格毕业生。上课班主任第3周环境教育支持“绿箱子”活动上课班主任第4周环境教育认识控烟的重要性上课班主任第5周环境教育组织绿色志愿环保活动活动班主任第6周国防教育祖国的神圣版图上课班主任

第7周国防教育祖国的辽阔疆域上课班主任第8周法制教育了解如何反邪教上课班主任第9周法制教育反邪教的知识竞赛活动班主任第10周法制教育树立自尊、自强、自律意识上课班主任第11周禁毒教育认识几种毒品的样子及其危害上课班主任第12周禁毒教育远离毒品珍爱生命活动班主任第13周诚信教育树立正确的消费观上课班主任第14周诚信教育不与他人争名利上课年级组第15周安全教育预防煤气中毒上课班主任第16周安全教育安全旅行上课班主任第17周心理健康教育我的千万种可能上课年级组第18周心理健康教育成功的召唤上课班主任（六）探究型课程设置与课时探究型课程每周一课时，一、二年级主要使用资源包，三、四、五年级使用资源包与校本教材《车城文化》相结合。四、课程实施与管理1、加强课程执行要认真贯彻《关于加强中小学课程管理的若干意见》、《关于加强中小学教学常规的若干意见》、《关于中小学拓展型课程建设与实施的若干意见》、《关于中小学研究型课程建设与实施的若干意见》等文件精神，要树立全面执行课程的意识，提高执行的能力。成立课程实施领导小组，定期组织课程实施的研究活动，加强管理与指导，探索国家课程、地方课程与学校课程的有效统整，提高课程执行的效率。成立学校课程建设领导小组，由校长任组长，副校长、副书记任副组长，三处主任及副主任任课程领导小组组员，负责学科课程计划的制定、课程内容的选择、管理和评价。2、加强校本培训围绕教育教学中的真实问题，发挥集体的智慧共同破解难题。强调教研活动的内容来自教师的需求，每次教研活动的内容提早告知组员，给予思考的时间，确保每次活动的有效性。每学年评选优秀教研组，激励教研组长认真计划、组织每一次教研活动，组员认真投入活动。3、落实课程评价（1）评价的基本原则A激励原则通过评价，帮助学生获得学习活动后的成功体验，强化积极的情感，激发学习的热情；同时激发教师开发和实施课程的潜能和积极性。B自主评价原则要鼓励教师和学生自我总结和自我反思的过程，学校对课程的设计和实施进行定期总结和反思，不断提出改进意见。C多元评价原则尊重教师间、学生间的差异，变单一评价为多元评价。课程的多元评价包括评价内容、方法，评价主体的多元化。D注重发展性原则关注教师在课程建设和实施中的过程评价，关注学生发展的过程评价，让教师、学生参与到评价的过程中，把评价的过程变为教育、引导的过程。（2）评价的主体A、教师评价引导教师对课程开发、实施进行自我评价，经常性进行课程实施情况的反思与调整；学校课程领导小组根据教师在课程开发、实施、