《小狗学叫》教学课件

《小狗学叫》《不会叫的狗》（原文）三年级上册第四单元第3课时读写结合课《小狗学叫》三年级上册第四单元第3课时读写结合课站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。

（打一动物）新课导入站着没有坐着高，新课导入贾尼·罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予国际安徒生奖。代表作品：《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等。资料宝袋贾尼·罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家

“干吗要叫？”

“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”我会读1“干吗要叫？”我会读1

“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”

“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”我会读2我会读2

就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。我会读3就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面

幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！我会读4幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样干

吗

压根儿

讨

厌

发

怒

批

评

来

访

担

保

发

疯

搞不清

汪

汪

差不多

忍

着百发百中

模

仿

子

弹

词语我会读干吗压根儿讨厌发a.行吗（)干吗()b.压力（)压根儿()c.担心（)重担()d.中国（)打中

()e.子弹（

）

弹琴()多音字我能分a.行吗（)干吗()用自已的话说说童话的内容。课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。初步感知用自已的话说说童话的内容。课文主要写了一只小狗因为不讲故事，预测小动物们对小狗的态度是怎样的？小狗又是怎样做的？结果怎样？预测实践讲故事，预测小动物们对小狗的态度是怎样的？小狗又是怎小公鸡喔喔地叫“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。”不会叫的狗天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到委屈，低着头，含着泪水默默走开了。一边读一边预测情节小公鸡喔喔地叫“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观一片草地上小母牛那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩我不会叫“你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”多角度思考，续写结局一片草地上小母牛那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩我不会叫“你

课文设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，为此文加上第四个结局,给这条狗规划一个完整的结局，写下来。发散思维，联想续写课文设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，为第四种结局精彩展示互动交流第四种结局精彩展示互动交流默读语文主题图书110页，对比结局，阅读欣赏，验证预测。验证预测默读语文主题图书110页，对比结局，阅读欣赏，验证预测。验证

童话有折射现实生活的作用，大家在生活中也许就能找到他们的影子。透过文中人物形象和不同的结局，就会收获不同的启示，你能来说说给你的启示吗？我的启示童话有折射现实生活的作用，大家在生活中也许就能找到他们第一种结局：扬长避短可以帮我们创造美好的生活；第二种结局：缺陷无法改变，换一种角度去看，我们的人生同样精彩；第三种结局：人应该找到自己的位置，找到真正的自我，找准老师也很重要……我的启示第一种结局：扬长避短可以帮我们创造美好的生活；我的启

根据人物形象与不同的启示，我们便可以多角度思维续编故事的结局。这种方法你学会了吗？我的启示根据人物形象与不同的启示，我们便可以多角度思维续编故《小狗学叫》《不会叫的狗》（原文）三年级上册第四单元第3课时读写结合课《小狗学叫》三年级上册第四单元第3课时读写结合课站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。

（打一动物）新课导入站着没有坐着高，新课导入贾尼·罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予国际安徒生奖。代表作品：《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等。资料宝袋贾尼·罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家

“干吗要叫？”

“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”我会读1“干吗要叫？”我会读1

“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”

“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”我会读2我会读2

就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。我会读3就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面

幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！我会读4幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样干

吗

压根儿

讨

厌

发

怒

批

评

来

访

担

保

发

疯

搞不清

汪

汪

差不多

忍

着百发百中

模

仿

子

弹

词语我会读干吗压根儿讨厌发a.行吗（)干吗()b.压力（)压根儿()c.担心（)重担()d.中国（)打中

()e.子弹（

）

弹琴()多音字我能分a.行吗（)干吗()用自已的话说说童话的内容。课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。初步感知用自已的话说说童话的内容。课文主要写了一只小狗因为不讲故事，预测小动物们对小狗的态度是怎样的？小狗又是怎样做的？结果怎样？预测实践讲故事，预测小动物们对小狗的态度是怎样的？小狗又是怎小公鸡喔喔地叫“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。”不会叫的狗天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到委屈，低着头，含着泪水默默走开了。一边读一边预测情节小公鸡喔喔地叫“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观一片草地上小母牛那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩我不会叫“你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”多角度思考，续写结局一片草地上小母牛那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩我不会叫“你

课文设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，为此文加上第四个结局,给这条狗规划一个完整的结局，写下来。发散思维，联想续写课文设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，为第四种结局精彩展示互动交流第四种结局精彩展示互动交流默读语文主题图书110页，对比结局，阅读欣赏，验证预测。验证预测默读语文主题图书110页，对比结局，阅读欣赏，验证预测。验证

童话有折射现实生活的作用，大家在生活中也许就能找到他们的影子。透过文中人物形象和不同的结局，就会收获不同的启示，你能来说说给你的启示吗？我的启示童话有折射现实生活的作用，大家在生活中也许就能找到他们第