小学二年级部编本人教版语文下册：村居(上课课件)

村居村居1．认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个生字。2．正确流利的朗读课文、背诵课文。3．激发学生对春天的热爱以及对中国传统文化的喜爱之情。

教学目标1．认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个生字。小学二年级部编本人教版语文下册：村居(上课课件)

村居

清·高鼎

草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。村古诗首眠处闻村居醉烟童忙散古诗首眠处闻村居醉烟童忙散村居cūnjū村居：住在农村。村居cūnjū村居：住在农村。

⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

⑵醉：迷醉，陶醉。

⑶散学：放学。

⑷鸢：老鹰；纸鸢：风筝。

⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微草长莺飞二月天农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

草长莺飞二月天农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞拂堤杨柳醉春烟杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝（níng）聚（jù）着，杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。拂堤杨柳醉春烟杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，像在轻轻地抚摸村里的孩子们早早就放学回家了。

儿童散学归来早村里的孩子们早早就放学回家了。儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

忙趁东风放纸鸢他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

村居

清·高鼎（dǐng）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写古声多处知忙会写的字chùshēngduōgǔzhīmáng古声多处知忙会写的字chùshēngduōgǔzhī偏旁学习：“忄”（竖心旁）偏旁学习：“忄”（竖心旁）古我会写古我声我会写声我多我会写多我处我会写处我知我会写知我忙我会写忙我再见！再见！再见！再见！村居村居1．认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个生字。2．正确流利的朗读课文、背诵课文。3．激发学生对春天的热爱以及对中国传统文化的喜爱之情。

教学目标1．认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个生字。小学二年级部编本人教版语文下册：村居(上课课件)

村居

清·高鼎

草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。村古诗首眠处闻村居醉烟童忙散古诗首眠处闻村居醉烟童忙散村居cūnjū村居：住在农村。村居cūnjū村居：住在农村。

⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

⑵醉：迷醉，陶醉。

⑶散学：放学。

⑷鸢：老鹰；纸鸢：风筝。

⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微草长莺飞二月天农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

草长莺飞二月天农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞拂堤杨柳醉春烟杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝（níng）聚（jù）着，杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。拂堤杨柳醉春烟杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，像在轻轻地抚摸村里的孩子们早早就放学回家了。

儿童散学归来早村里的孩子们早早就放学回家了。儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

忙趁东风放纸鸢他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

村居

清·高鼎（dǐng）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写古声多处知忙会写的字chùshēngduōgǔzhīmáng古声多处知