轮椅上的霍金课件

轮椅上的霍金10轮椅上的霍金101.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展

10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学习目标7.课文结构１

学会“撰、膜”等8个生字，理解“顶礼膜拜、打扰”等由生字组成的词语。２

能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序，理解霍金既是一位伟大的科学家，也是一位生活的强者。３

学习作者在叙事中表达思想感情的方法。４

从霍金向命运挑战的事迹中受到感染，学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。（重点）（难点）１学会“撰、膜”等8个生字，理解“顶礼膜拜、打扰”等由生字分类学生字1.左右结构：2.半包围结构：3.上下结构：4.独体字：多音字：jīn（）jìn（）撰、膜、牌、扰匠禁止、禁令不禁、弱不禁风页霍、萎禁分类学生字1.左右结构：撰、膜、牌、扰匠禁止、禁令不禁、弱不理解词语景仰：悲悯：唐突：众星捧月：顶礼膜拜：鸦雀无声：佩服尊敬，仰慕。哀怜，怜悯。莽撞，冒失。本文指记者对霍金的提问很莽撞，让他没有心理准备。

天上许多星星衬托着月亮。比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。形容对人特别崇敬。

形容非常安静。理解词语景仰：佩服尊敬，仰慕。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：从哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科学家？串珠问题：1.你从哪儿看出“命运对霍金十分残酷”？作者主要是抓住什么来写的？2.为什么说霍金是一个充满“传奇色彩的物理天才”？3.霍金是一个“生活强者”，体现在哪里？4.你从霍金身上得到了怎样的启示？请同学们带着以下问题读课文。课文理解品析医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。排比句式，层层深入，介绍了霍金研究领域的不断扩大，说明他的思维在无限地延伸。虽然身困轮椅，但他却将思维放飞到无尽的空间，取得了常人难以企及的成就，令人敬佩。课文理解品析医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强说说写写：你能仿照例句写一个排比句吗？我们的课间活动丰富多彩：同学们有的打乒乓球，正在球台一决高低；有的踢毽子，各种花式让人惊叹不已；还有的跳绳，单飞、双飞，技艺高超……大家玩得不亦乐乎。说说写写：你能仿照例句写一个排比句吗？那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰(rǎo)。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，会安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。环境描写起烘托人物形象的作用。“两三盆植物”说明霍金热爱生活；“三个孩子的照片”无声地诉说着他对家人的爱，可见他是一个有血有肉、有情有爱的人。那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰(rǎo)。此时他一定阅读方法解密：环境描写的作用概念：对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。效果：渲染人物出场的情境，烘托心情推动情节的发展，升华人物的精神品质。阅读方法解密：环境描写的作用概念：对人物所处的具体的社会环境他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……可以体会到他正视命运、乐观向上的精神品质，他是一个令人敬佩的生活强者。面对残酷的命运，他没有抱怨，而是怀有一颗感恩的心。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦说说写写：你想用哪些四字词语来形容霍金？不屈不挠意志坚强勇敢乐观心怀感恩身残志坚说说写写：你想用哪些四字词语来形容霍金？核心问题：从哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科学家？从以下几个方面可以看出霍金是一位“非凡”的科学家：①他被称为“宇宙之王”，撰写了科学著作《时间简史》。②他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。③在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索，他是一个令人折服的生活强者。④他乐观向上，能认识到自己所拥有的美好，有一颗感恩的心。核心问题：串珠问题：1.你从哪儿看出“命运对霍金十分残酷”？作者主要是抓住什么来写的？从课文第3自然段对霍金的“标志性形象”的描述过程中，可以看出“命运对霍金十分残酷”。作者主要是抓住了霍金的外貌来写的。串珠问题：2.为什么说霍金是一个充满“传奇色彩的物理天才”？①霍金身体瘫痪，丧失说话能力，却成为“科学巨人”，取得了绝大多数正常人都无法取得的巨大科学成就。②医生曾诊断他只能活两年，而他一直顽强地活到现在，这不能不说具有“传奇色彩”。2.为什么说霍金是一个充满“传奇色彩的物理天才”？3.霍金是一个“生活强者”，体现在哪里？虽然命运对霍金十分残酷，但他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作，而且凭着坚忍不拔的毅力，取得了重大的研究成果，撰写了《时间简史》，被称为“宇宙之王”。当别人认为他失去很多的时候，他能够正视命运，看到自己拥有的，而且懂得感恩，这些都说明他是一个“生活强者”。3.霍金是一个“生活强者”，体现在哪里？4.你从霍金身上得到了怎样的启示？我要学习霍金身残志坚的精神，无论面对怎样的挫折和打击，都积极乐观地去面对，以顽强的毅力和对生活的热爱以及一颗感恩的心，走好自己的人生之路。4.你从霍金身上得到了怎样的启示？轮椅上的霍金宇宙之王撰写《时间简史》生活强者身患绝症艰难学习放飞思维研究探索静心潜思忘我工作人格力量勇敢顽强成就非凡记者提问微笑面对满足拥有心怀感恩众人感动表示敬意轮椅上的霍金宇宙之王撰写《时间简史》生活强者身患绝症艰难课文讲的是著名科学家史蒂芬·霍金在身体完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出重要贡献的故事，赞扬了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，表达了对霍金的敬仰之情。课文讲的是著名科学家史蒂芬·霍金在身体完全瘫痪，被长期禁锢在假如给我三天光明（节选）（美）海伦·凯勒第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞。当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象。她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。

推荐阅读假如给我三天光明（节选）推荐阅读我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看到朋友的内心。我只能用手指尖来“看”一张脸的轮廓。我能够发觉欢笑、悲哀和其他许多明显的情感。我是从感觉朋友的脸来认识他们的。但是，我不能靠触摸来真正描绘他们的个性。当然，通过其他方法，通过他们向我表达的思想，通过他们向我显示出的任何动作，我对他们的个性也有所了解。但是我却不能对他们有较深的理解，而那种理解，我相信，通过看见他们，通过观看他们对种种被表达的思想和境况的反应，通过注意他们的眼神和脸色的反应，是可以获得的。

我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看到朋友的内心。我只我身旁的朋友，我了解得很清楚，因为经过长年累月，他们已经将自己的各个方面揭示给了我；然而，对于偶然的朋友，我只有一个不完全的印象。这个印象还是从一次握手中，从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中，或从他们在我手掌的轻轻划写中获得的。

你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部表情，肌肉的颤动，手势的摇摆，迅速领悟对方所表达的意思的实质，这该是多么容易，多么令人心满意足啊！但是，你们可曾想到用你们的视觉，抓住一个人面部的外表特征，来透视一个朋友或者熟人的内心吗？

我身旁的朋友，我了解得很清楚，因为经过长年累月，他们已经将自我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面容吗?你们有些人能够，但是很多人不能够。有过一次实验，我询问那些丈夫们，关于他们妻子眼睛的颜色，他们常常显得困窘，供认他们不知道。顺便说一下，妻子们还总是经常抱怨丈夫不注意自己的新服装、新帽子的颜色，以及家内摆设的变化。

有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇的和壮观的事物。然而，即使他们观看最壮丽的奇观，眼睛都是懒洋洋的。法庭的记录每天都透露出“目击者”看得多么不准确。某一事件会被几个见证人以几种不同的方式“看见”。有的人比别人看得更多，但没有几个人看见他们视线以内的一切事物。

我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面容吗?你们有些人能啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊!

第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。

我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以及黑尔格，它们的热情、幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。

啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊!

第一天，将会在忙碌的第一天，我还将观察一下我的房间里简单的小东西。我要看看我脚下的小地毯的温暖颜色，墙壁上的画，将房子变成一个家的那些亲切的小玩意。我的目光将会崇敬地落在我读过的盲文书籍上，然而那些能看的人们所读的印刷字体的书籍，会使我更加感兴趣。在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。

在能看见的第一天下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力的人面前的光辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返

在忙碌的第一天，我还将观察一下我的房间里简单的小东西。我要看回的途中，我要走在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马(也许我只能看到一台拖拉机)，看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们，我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。

当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力。在第一个有视觉的夜晚，我将睡不着，心中充满对于这一天的回忆。

回的途中，我要走在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马(国学诵读故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。

(《孟子》)天行健，君子以自强不息。(《周易》)大意：天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚忍，发愤图强，不折不挠。国学诵读故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体走进中国传统文化【古代中国人对地球形状的认识】盖天说：“天圆如张盖，地方如棋局。”认为蓝天就像一个半球状的圆盖，大地则像一块四方的棋盘。浑天说：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄。”先认为地球浮在水上，后来认为地球浮在气中，再到后来认为恒星都布于一个“天球”上。走进中国传统文化【古代中国人对地球形状的认识】21略(示例)恬静：我们学校建在一片密林之中，环境恬静而优雅，最适合学习了。折服：她做的手工折纸太漂亮了，令人折服。霍金认为他的手指还能活动，他的大脑还能思维；他有终生追求的理想，有他爱和爱他的亲人和朋友；他还有一颗感恩的心……他认为自己拥有很多东西，甚至一切。面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。321略(示例)恬静：我们学校建在一片密林之中，环境恬静而优雅4霍金的身体被长期禁锢在轮椅上，不能像常人一样自由活动，但他一刻也没有停止过思考，并且越来越深刻。他通过自己的想象、论证、计算，他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。这一系列重大的研究成果完全是由一个身患绝症的人研究取得的，霍金的确是一个“非凡”的科学家。4霍金的身体被长期禁锢在轮椅上，不能像常人一样自由活动，但他一、请用“√”给下列划线字选择正确的读音。撰写（zhuànyì）打扰（yóurǎo）折服（zhēzhé）膜拜（móme）二、形近字组词。扰（）滩（）膜（）版（）犹（）瘫（）摸（）牌（）打扰

√

√

√

√

犹如沙滩瘫痪膜拜摸索出版品牌一、请用“√”给下列划线字选择正确的读音。打扰√三、填空。1.本文第（）自然段写霍金挑战命运，做（），第（）自然段，写霍金对生活的态度感动大众，大家被他的人格力量所征服。2.课文赞扬了霍金（）的科学精神和（）的伟大人格，表达了作者对霍金的敬仰之情。3～7生活的强者8～12不断求索勇敢顽强三、填空。3～7生活的强者8～12不断求索勇敢顽强四、阅读课文片段，完成练习。命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎(wěi)缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁(jìn)锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体严重变形。头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器。读活页文献时，必须让人将每一页(yè)平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。四、阅读课文片段，完成练习。1.文中是从哪些方面写命运对霍金十分残酷的？__________________________________________________________________________________________2.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么？_____________________________________________肌肉萎缩，完全瘫痪，身体变形，身患绝症，生活困难。突出霍金与残酷的命运顽强、无畏的抗争精神。1.文中是从哪些方面写命运对霍金十分残酷的？肌肉萎缩，完全瘫

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRAN

PEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHA10.轮椅上的霍金课后作业10.轮椅上的霍金课后作业A

课后练习单一、基础知识练1．一锤定音。(在划线字正确的读音下打“√”)悲悯(mǐnmǐng)顶礼膜拜(mómò)震颤(zhànchàn)

由衷(zhōngzōng)

跻身(jījǐ)叩击(kòukè)2．根据拼音写词语。

zhuànxiěyèmǎdǎrǎomùpái

（）（）（）（）

√

√

√

√

√

√

撰写

页码

打扰

木牌

A课后练习单一、基础知识练√√√√3．请写一写描写人物表情的成语。龇牙咧嘴____________、____________、____________、____________4．读句子，根据句式仿写一句话。虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。A

课后练习单眉飞色舞

愁眉苦脸

喜笑颜开

挤眉弄眼示例：天上的云变化多端，有时是威武的大狮子，有时是可爱的小绵羊，有时是骄傲的大公鸡，有时又是谦逊的小鸭子……多么有趣啊！3．请写一写描写人物表情的成语。A课后练习单眉飞色舞A

课后练习单5．霍金的“标志性形象”是：头只能______________，肩膀__________，双手___________________________________________，两只脚________________。嘴已经____________，只要略带微笑，马上就会现出_____________________。这是对霍金的__________描写，你从中体会到的是：__________________________________________________________________________________________。朝右边倾斜左低右高紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘则朝内扭曲着歪成S型着“龇牙咧嘴”的样子外貌霍金尽管饱受病魔的残酷折磨，却在科学领域取得了辉煌的成就，多么不容易，多么令人敬佩A课后练习单5．霍金的“标志性形象”是：头只能_____二、阅读方法练有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深()之余，又()地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题显然有些()和()，报告厅内顿时()，一片静默。A

课后练习单景仰不无悲悯唐突尖锐鸦雀无声二、阅读方法练A课后练习单景仰不无悲悯唐突尖锐鸦雀无声霍金的脸上却依然充满()的微笑。他用还能活动的手指，()地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位(

)的科学家，向他表示(

)的敬意。A

课后练习单恬静艰难非凡由衷霍金的脸上却依然充满()的微笑。他用还能活动的手指，1．在文中的括号里填上合适的词。2.选文采用___________描写的手法，主要写了______________、____________、____________等，使人如同身临其境，表达了人们对霍金____________________________感情。【方法】A

课后练习单环境女记者提问会场静默霍金回答关注、景仰和由衷的敬意1．在文中的括号里填上合适的词。A课后练习单环境女记者提3．年轻的女记者认为命运让霍金失去了太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A

课后练习单(1)霍金并不这样认为，相反，他觉得自己依然拥有很多很多，“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“终生追求的理想”，有“亲人和朋友”，而且还有一颗“感恩的心”。(2)生活中，我们总会遇到各种困难，当我们面对这些困难的时候，一定要保持开朗乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战。同时，我们也要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样我们的生活才会充满阳光。3．年轻的女记者认为命运让霍金失去了太多，霍金是怎么认为的？三、写作方法练（走进生活学语文)

本文作者在写霍金的时候，运用了详略得当的写法，这会让课文重点突出，中心明确。请你写一写身边熟悉的人或一件让你印象深刻的事，注意详略得当。200字左右。A

课后练习单三、写作方法练（走进生活学语文)A课后练习单A

课后练习单优秀示例：随着老师一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队。我的手都拽红了，可红绸带还是停在中间，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的脸憋得通红，有的龇着牙、咧着嘴在使劲，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的助威声，红绸带一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。A课后练习单优秀示例：B

本课练习题一、基础起跳板(一)我能把词写得又正确又漂亮。yèmǎzhuànxiěpáizi（）（）（）dǎrǎo

gōngjiàngěrmó（）（）（）页码

撰写

牌子

打扰

工匠

耳膜

B本课练习题一、基础起跳板页码撰写牌子（二）用“\”划去不正确的读音或不恰当的字。

瘫痪(tān

tuān)禁锢(gū

gù)

模型(mó

mú)

萎缩(wéi

wěi)(跻挤)身一流行列(恬甜)静（三）把下列词语补充完整，并写出三个与画线成语感情色彩相同的成语。(

)牙(

)嘴神秘(

)(

)(

)(

)无声众星(

)(

)(

)(

)雷动()礼()拜______________________________________________B

本科练习题\

\

\

\

\

\

龇咧莫测鸦雀捧月掌声顶膜示例：永垂不朽万古流芳慷慨激昂（二）用“\”划去不正确的读音或不恰当的字。B本科练习题B

本课练习题(四)词海拾贝。1．写近义词。

折服——()景仰——()2．写反义词。

勇敢——()非凡——()信服敬仰懦弱普通B本课练习题(四)词海拾贝。信服敬仰懦弱普通B

本课练习题(五)选词填空。禁锢囚禁1．(霍金)不久就完全瘫痪，被长期(

)在轮椅上。依赖依据2．他不能写字，看书必须()一种翻书的机器。不仅……因为……不但……而且……3．霍金的魅力()在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更()他是一个令人折服的生活强者。依赖不仅因为禁锢B本课练习题(五)选词填空。依赖不仅因为禁锢B

本课练习题(六)按要求写句子。1．精神感动了大众。(扩句，至少扩两处)___________________________________________2．每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。(换种说法，不改变句意)______________________________________________3．他因为工作很忙，但是对学习并不放松。(修改病句)______________________________________________他每天下午4点会在护士的帮助下与研究生们交谈。他虽然工作很忙，但是对学习并不放松。示例：他不断求索的科学精神深深地感动了大众。B本课练习题(六)按要求写句子。他每天下午4点会在护士的B

本课练习题二、能力节节高（一）课内阅读“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。霍金的脸上却依然充满恬静的微笑。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：B本课练习题二、能力节节高B

本课练习题我的手指还能()，我的大脑还能()；我有终生追求的()，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗()的心……1．根据课文内容填空。2．解释下面的词语。(1)唐突：________________________________________(2)静默：________________________________________活动思维理想感恩指莽撞，冒失。指寂静，没有声音。B本课练习题我的手指还能()，我的大脑还能(B

本课练习题3．当女记者提出问题后，为什么报告厅内一片静默？______________________________________________________________________________________________4．你是怎么理解霍金敲出的这段文字的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________因为这个问题有些唐突和尖锐，人们担心这会让霍金难堪，下不来台，所以报告厅内一片静默。命运对霍金十分残酷，但他并没有抱怨，而是为自己所拥有的一切感到高兴，这正体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。B本课练习题3．当女记者提出问题后，为什么报告厅内一片静（二）课外阅读只看所有的，不看没有的一个叫黄美廉的女子，自小就患上了脑性麻痹症。此病症状十分吓人，()肢体失去平衡感，()手足乱动，口里念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。这样的人，在常人看来已失去了语言表达能力和正常生活能力，更别谈什么前途与幸福。但黄美廉硬是靠她顽强的意志，考上了美国著名的加州大学，并获得艺术博士学位。她靠手中的画笔，抒发着自己的情感。B

本课练习题不仅而且（二）课外阅读B本课练习题不仅而且B

本课练习题在一次演讲会上，一个中学生竟然这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？”在场的人都责怪这个学生的不敬，但黄美廉却十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：“一、我很可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写作；五、我有一只可爱的猫；六、……”最后，她以一句话作为结论：“我只看我所有的，不看我所没有的！”这是多么昂扬的态度！要想成功，必须接受和肯定自己。接受自己才能不回避现实，勇敢地面对现实；肯定自己才能尽力发挥自己的优势，B本课练习题在一次演讲会上，一个中学生竟然这样提问：“黄B

本课练习题才能信心百倍，充满活力。在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷，并非只有你是最不幸的。知道了这一点，我们就无须再抱怨命运的不济。多看看自己拥有的，就会觉得阳光更多地洒在了你的身上。人生有时就是一种角度的折射。(

)你想幸福，想成功，(

)你就多透过阳光的角度去看人生，而不是老想着人生中的雨雪天气。像黄美廉那样，找一张纸，将你所拥有的、可能拥有的全列下来，你会发现自己其实挺富有。如果那么B本课练习题才能信心百倍，充满活力。如果那么B

本课练习题1．在文中括号里填上合适的关联词语。2．填空。(1)文中是用“___________________________________”这句话来表现黄美廉昂扬的态度的。(2)“人生中的雨雪天气”指的是_________________________________________。我只看我所有的，不看我所没有的！人生中遇到的各种各样的困难和挫折B本课练习题1．在文中括号里填上合适的关联词语。我只看我B

本课练习题3．读句子，完成练习。要想成功，必须接受和肯定自己。(1)接受自己就是要_____________________________。(2)接受自己和肯定自己有什么好处？________________________________________________________________________________________________4．请你写一句名言，送给文中的黄美廉。__________________________________________________________________________________________________接受自己才能不回避现实，勇敢地面对现实；肯定自己才能尽力发挥自己的优势，才能信心百倍，充满活力。示例：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。认识到自己的缺陷B本课练习题3．读句子，完成练习。接受自己才能不回避现实B

本课练习题三、片段练笔。读完这篇课文，你一定被霍金的科学精神和人格力量深深地感动了。请你试着为霍金写一段诺贝尔奖获奖词。(100字左右)示例：他身残志坚，智商超人，“宇宙之王”是他当之无愧的美誉。他一生以研究黑洞为主，为天体物理学作出了极大的贡献，是诺贝尔奖当之无愧的获得者。他就是举世闻名的英国剑桥大学教授——史蒂芬·霍金！B本课练习题三、片段练笔。B

本课练习题(四)拓展积累。请将下列身残志坚的楷模与其国籍和主要事迹用线连起来。贝多芬美国创制了脍炙人口的音乐作品张海迪德国翻译了大量作品爱迪生中国不朽的发明家B本课练习题(四)拓展积累。

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRAN

PEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHA

轮椅上的霍金10轮椅上的霍金101.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展

10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学习目标7.课文结构１

学会“撰、膜”等8个生字，理解“顶礼膜拜、打扰”等由生字组成的词语。２

能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序，理解霍金既是一位伟大的科学家，也是一位生活的强者。３

学习作者在叙事中表达思想感情的方法。４

从霍金向命运挑战的事迹中受到感染，学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。（重点）（难点）１学会“撰、膜”等8个生字，理解“顶礼膜拜、打扰”等由生字分类学生字1.左右结构：2.半包围结构：3.上下结构：4.独体字：多音字：jīn（）jìn（）撰、膜、牌、扰匠禁止、禁令不禁、弱不禁风页霍、萎禁分类学生字1.左右结构：撰、膜、牌、扰匠禁止、禁令不禁、弱不理解词语景仰：悲悯：唐突：众星捧月：顶礼膜拜：鸦雀无声：佩服尊敬，仰慕。哀怜，怜悯。莽撞，冒失。本文指记者对霍金的提问很莽撞，让他没有心理准备。

天上许多星星衬托着月亮。比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。形容对人特别崇敬。

形容非常安静。理解词语景仰：佩服尊敬，仰慕。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：从哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科学家？串珠问题：1.你从哪儿看出“命运对霍金十分残酷”？作者主要是抓住什么来写的？2.为什么说霍金是一个充满“传奇色彩的物理天才”？3.霍金是一个“生活强者”，体现在哪里？4.你从霍金身上得到了怎样的启示？请同学们带着以下问题读课文。课文理解品析医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。排比句式，层层深入，介绍了霍金研究领域的不断扩大，说明他的思维在无限地延伸。虽然身困轮椅，但他却将思维放飞到无尽的空间，取得了常人难以企及的成就，令人敬佩。课文理解品析医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强说说写写：你能仿照例句写一个排比句吗？我们的课间活动丰富多彩：同学们有的打乒乓球，正在球台一决高低；有的踢毽子，各种花式让人惊叹不已；还有的跳绳，单飞、双飞，技艺高超……大家玩得不亦乐乎。说说写写：你能仿照例句写一个排比句吗？那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰(rǎo)。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，会安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。环境描写起烘托人物形象的作用。“两三盆植物”说明霍金热爱生活；“三个孩子的照片”无声地诉说着他对家人的爱，可见他是一个有血有肉、有情有爱的人。那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰(rǎo)。此时他一定阅读方法解密：环境描写的作用概念：对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。效果：渲染人物出场的情境，烘托心情推动情节的发展，升华人物的精神品质。阅读方法解密：环境描写的作用概念：对人物所处的具体的社会环境他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……可以体会到他正视命运、乐观向上的精神品质，他是一个令人敬佩的生活强者。面对残酷的命运，他没有抱怨，而是怀有一颗感恩的心。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦说说写写：你想用哪些四字词语来形容霍金？不屈不挠意志坚强勇敢乐观心怀感恩身残志坚说说写写：你想用哪些四字词语来形容霍金？核心问题：从哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科学家？从以下几个方面可以看出霍金是一位“非凡”的科学家：①他被称为“宇宙之王”，撰写了科学著作《时间简史》。②他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。③在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索，他是一个令人折服的生活强者。④他乐观向上，能认识到自己所拥有的美好，有一颗感恩的心。核心问题：串珠问题：1.你从哪儿看出“命运对霍金十分残酷”？作者主要是抓住什么来写的？从课文第3自然段对霍金的“标志性形象”的描述过程中，可以看出“命运对霍金十分残酷”。作者主要是抓住了霍金的外貌来写的。串珠问题：2.为什么说霍金是一个充满“传奇色彩的物理天才”？①霍金身体瘫痪，丧失说话能力，却成为“科学巨人”，取得了绝大多数正常人都无法取得的巨大科学成就。②医生曾诊断他只能活两年，而他一直顽强地活到现在，这不能不说具有“传奇色彩”。2.为什么说霍金是一个充满“传奇色彩的物理天才”？3.霍金是一个“生活强者”，体现在哪里？虽然命运对霍金十分残酷，但他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作，而且凭着坚忍不拔的毅力，取得了重大的研究成果，撰写了《时间简史》，被称为“宇宙之王”。当别人认为他失去很多的时候，他能够正视命运，看到自己拥有的，而且懂得感恩，这些都说明他是一个“生活强者”。3.霍金是一个“生活强者”，体现在哪里？4.你从霍金身上得到了怎样的启示？我要学习霍金身残志坚的精神，无论面对怎样的挫折和打击，都积极乐观地去面对，以顽强的毅力和对生活的热爱以及一颗感恩的心，走好自己的人生之路。4.你从霍金身上得到了怎样的启示？轮椅上的霍金宇宙之王撰写《时间简史》生活强者身患绝症艰难学习放飞思维研究探索静心潜思忘我工作人格力量勇敢顽强成就非凡记者提问微笑面对满足拥有心怀感恩众人感动表示敬意轮椅上的霍金宇宙之王撰写《时间简史》生活强者身患绝症艰难课文讲的是著名科学家史蒂芬·霍金在身体完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出重要贡献的故事，赞扬了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，表达了对霍金的敬仰之情。课文讲的是著名科学家史蒂芬·霍金在身体完全瘫痪，被长期禁锢在假如给我三天光明（节选）（美）海伦·凯勒第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞。当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象。她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。

推荐阅读假如给我三天光明（节选）推荐阅读我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看到朋友的内心。我只能用手指尖来“看”一张脸的轮廓。我能够发觉欢笑、悲哀和其他许多明显的情感。我是从感觉朋友的脸来认识他们的。但是，我不能靠触摸来真正描绘他们的个性。当然，通过其他方法，通过他们向我表达的思想，通过他们向我显示出的任何动作，我对他们的个性也有所了解。但是我却不能对他们有较深的理解，而那种理解，我相信，通过看见他们，通过观看他们对种种被表达的思想和境况的反应，通过注意他们的眼神和脸色的反应，是可以获得的。

我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看到朋友的内心。我只我身旁的朋友，我了解得很清楚，因为经过长年累月，他们已经将自己的各个方面揭示给了我；然而，对于偶然的朋友，我只有一个不完全的印象。这个印象还是从一次握手中，从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中，或从他们在我手掌的轻轻划写中获得的。

你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部表情，肌肉的颤动，手势的摇摆，迅速领悟对方所表达的意思的实质，这该是多么容易，多么令人心满意足啊！但是，你们可曾想到用你们的视觉，抓住一个人面部的外表特征，来透视一个朋友或者熟人的内心吗？

我身旁的朋友，我了解得很清楚，因为经过长年累月，他们已经将自我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面容吗?你们有些人能够，但是很多人不能够。有过一次实验，我询问那些丈夫们，关于他们妻子眼睛的颜色，他们常常显得困窘，供认他们不知道。顺便说一下，妻子们还总是经常抱怨丈夫不注意自己的新服装、新帽子的颜色，以及家内摆设的变化。

有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇的和壮观的事物。然而，即使他们观看最壮丽的奇观，眼睛都是懒洋洋的。法庭的记录每天都透露出“目击者”看得多么不准确。某一事件会被几个见证人以几种不同的方式“看见”。有的人比别人看得更多，但没有几个人看见他们视线以内的一切事物。

我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面容吗?你们有些人能啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊!

第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。

我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以及黑尔格，它们的热情、幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。

啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊!

第一天，将会在忙碌的第一天，我还将观察一下我的房间里简单的小东西。我要看看我脚下的小地毯的温暖颜色，墙壁上的画，将房子变成一个家的那些亲切的小玩意。我的目光将会崇敬地落在我读过的盲文书籍上，然而那些能看的人们所读的印刷字体的书籍，会使我更加感兴趣。在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。

在能看见的第一天下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力的人面前的光辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返

在忙碌的第一天，我还将观察一下我的房间里简单的小东西。我要看回的途中，我要走在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马(也许我只能看到一台拖拉机)，看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们，我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。

当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力。在第一个有视觉的夜晚，我将睡不着，心中充满对于这一天的回忆。

回的途中，我要走在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马(国学诵读故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。

(《孟子》)天行健，君子以自强不息。(《周易》)大意：天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚忍，发愤图强，不折不挠。国学诵读故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体走进中国传统文化【古代中国人对地球形状的认识】盖天说：“天圆如张盖，地方如棋局。”认为蓝天就像一个半球状的圆盖，大地则像一块四方的棋盘。浑天说：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄。”先认为地球浮在水上，后来认为地球浮在气中，再到后来认为恒星都布于一个“天球”上。走进中国传统文化【古代中国人对地球形状的认识】21略(示例)恬静：我们学校建在一片密林之中，环境恬静而优雅，最适合学习了。折服：她做的手工折纸太漂亮了，令人折服。霍金认为他的手指还能活动，他的大脑还能思维；他有终生追求的理想，有他爱和爱他的亲人和朋友；他还有一颗感恩的心……他认为自己拥有很多东西，甚至一切。面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。321略(示例)恬静：我们学校建在一片密林之中，环境恬静而优雅4霍金的身体被长期禁锢在轮椅上，不能像常人一样自由活动，但他一刻也没有停止过思考，并且越来越深刻。他通过自己的想象、论证、计算，他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。这一系列重大的研究成果完全是由一个身患绝症的人研究取得的，霍金的确是一个“非凡”的科学家。4霍金的身体被长期禁锢在轮椅上，不能像常人一样自由活动，但他一、请用“√”给下列划线字选择正确的读音。撰写（zhuànyì）打扰（yóurǎo）折服（zhēzhé）膜拜（móme）二、形近字组词。扰（）滩（）膜（）版（）犹（）瘫（）摸（）牌（）打扰

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犹如沙滩瘫痪膜拜摸索出版品牌一、请用“√”给下列划线字选择正确的读音。打扰√三、填空。1.本文第（）自然段写霍金挑战命运，做（），第（）自然段，写霍金对生活的态度感动大众，大家被他的人格力量所征服。2.课文赞扬了霍金（）的科学精神和（）的伟大人格，表达了作者对霍金的敬仰之情。3～7生活的强者8～12不断求索勇敢顽强三、填空。3～7生活的强者8～12不断求索勇敢顽强四、阅读课文片段，完成练习。命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎(wěi)缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁(jìn)锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体严重变形。头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器。读活页文献时，必须让人将每一页(yè)平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。四、阅读课文片段，完成练习。1.文中是从哪些方面写命运对霍金十分残酷的？__________________________________________________________________________________________2.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么？_____________________________________________肌肉萎缩，完全瘫痪，身体变形，身患绝症，生活困难。突出霍金与残酷的命运顽强、无畏的抗争精神。1.文中是从哪些方面写命运对霍金十分残酷的？肌肉萎缩，完全瘫

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRAN

PEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHA10.轮椅上的霍金课后作业10.轮椅上的霍金课后作业A

课后练习单一、基础知识练1．一锤定音。(在划线字正确的读音下打“√”)悲悯(mǐnmǐng)顶礼膜拜(mómò)震颤(zhànchàn)

由衷(zhōngzōng)

跻身(jījǐ)叩击(kòukè)2．根据拼音写词语。

zhuànxiěyèmǎdǎrǎomùpái

（）（）（）（）

√

√

√

√

√

√

撰写

页码

打扰

木牌

A课后练习单一、基础知识练√√√√3．请写一写描写人物表情的成语。龇牙咧嘴____________、____________、____________、____________4．读句子，根据句式仿写一句话。虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。A

课后练习单眉飞色舞

愁眉苦脸

喜笑颜开

挤眉弄眼示例：天上的云变化多端，有时是威武的大狮子，有时是可爱的小绵羊，有时是骄傲的大公鸡，有时又是谦逊的小鸭子……多么有趣啊！3．请写一写描写人物表情的成语。A课后练习单眉飞色舞A

课后练习单5．霍金的“标志性形象”是：头只能______________，肩膀__________，双手___________________________________________，两只脚________________。嘴已经____________，只要略带微笑，马上就会现出_____________________。这是对霍金的__________描写，你从中体会到的是：__________________________________________________________________________________________。朝右边倾斜左低右高紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘则朝内扭曲着歪成S型着“龇牙咧嘴”的样子外貌霍金尽管饱受病魔的残酷折磨，却在科学领域取得了辉煌的成就，多么不容易，多么令人敬佩A课后练习单5．霍金的“标志性形象”是：头只能_____二、阅读方法练有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深()之余，又()地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题显然有些()和()，报告厅内顿时()，一片静默。A

课后练习单景仰不无悲悯唐突尖锐鸦雀无声二、阅读方法练A课后练习单景仰不无悲悯唐突尖锐鸦雀无声霍金的脸上却依然充满()的微笑。他用还能活动的手指，()地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位(

)的科学家，向他表示(

)的敬意。A

课后练习单恬静艰难非凡由衷霍金的脸上却依然充满()的微笑。他用还能活动的手指，1．在文中的括号里填上合适的词。2.选文采用___________描写的手法，主要写了______________、____________、____________等，使人如同身临其境，表达了人们对霍金____________________________感情。【方法】A

课后练习单环境女记者提问会场静默霍金回答关注、景仰和由衷的敬意1．在文中的括号里填上合适的词。A课后练习单环境女记者提3．年轻的女记者认为命运让霍金失去了太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A

课后练习单(1)霍金并不这样认为，相反，他觉得自己依然拥有很多很多，“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“终生追求的理想”，有“亲人和朋友”，而且还有一颗“感恩的心”。(2)生活中，我们总会遇到各种困难，当我们面对这些困难的时候，一定要保持开朗乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战。同时，我们也要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样我们的生活才会充满阳光。3．年轻的女记者认为命运让霍金失去了太多，霍金是怎么认为的？三、写作方法练（走进生活学语文)

本文作者在写霍金的时候，运用了详略得当的写法，这会让课文重点突出，中心明确。请你写一写身边熟悉的人或一件让你印象深刻的事，注意详略得当。200字左右。A

课后练习单三、写作方法练（走进生活学语文)A课后练习单A

课后练习单优秀示例：随着老师一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队。我的手都拽红了，可红绸带还是停在中间，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的脸憋得通红，有的龇着牙、咧着嘴在使劲，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的助威声，红绸带一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。A课后练习单优秀示例：B

本课练习题一、基础起跳板(一)我能把词写得又正确又漂亮。yèmǎzhuànxiěpáizi（）（）（）dǎrǎo

gōngjiàngěrmó（）（）（）页码

撰写

牌子

打扰

工匠

耳膜

B本课练习题一、基础起跳板页码撰写牌子（二）用“\”划去不正确的读音或不恰当的字。

瘫痪(tān

tuān)禁锢(gū

gù)

模型(mó

mú)

萎缩(wéi

wěi)(跻挤)身一流行列(恬甜)静（三）把下列词语补充完整，并写出三个与画线成语感情色彩相同的成语。(

)牙(

)嘴神秘(

)(

)(

)(

)无声众星(

)(

)(

)(

)雷动()礼()拜______________________________________________B

本科练习题\

\

\

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龇咧莫测鸦雀捧月掌声顶膜示例：永垂不朽万古流芳慷慨激昂（二）用“\”划去不正确的读音或不恰当的字。B本科练习题B

本课练习题(四)词海拾贝。1．写近义词。

折服——()景仰——()2．写反义词。

勇敢——()非凡——()信服敬仰懦弱普通B本课练习题(四)词海拾贝。信服敬仰懦弱普通B

本课练习题(五)选词填空。禁锢囚禁1．(霍金)不久就完全瘫痪，被长期(

)在轮椅上。依赖依据2．他不能写字，看书必须()一种翻书的机器。不仅……因为……不但……而且……3．霍金的魅力()在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更()他是一个令人折服的生活强者。依赖不仅因为禁锢B本课练习题(五)选词填空。依赖不仅因为禁锢B

本课练习题(六)按要求写句子。1．精神感动了大众。(扩句，至少扩两处)___________________________________________2．每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。(换种说法，不改变句意)______________________________________________3．他因为工作很忙，但是对学习并不放松。(修改病句)______________________________________________他每天下午4点会在护士的帮助下与研究生们交谈。他虽然工作很忙，但是对学习并不放松。示例：他不断求索的科学精神深深地感动了大众。B本课练习题(六)按要求写句子。