二班级上册第八单元乘法口诀和口诀求商教案2

二班级上册第八单元乘法口诀和口诀求商教案2二班级上册第八单元乘法口诀和口诀求商教案2

课题：练习六1第1课时

教学目标：1.娴熟把握7的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法，在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。2.娴熟乘法和除法的竖式的写法。重点与难点：1.熟记7的乘法口诀。2.正确进行乘、除法的竖式计算。课前预备：例题图板块

老师活动

同学活动

教学目标及达成状况

一、乘除法练习1、练习六的第一题2、第2题。3、第3题师生互动，训练同学的口算力量。4、第4题。5、第5题。笔算练习，师：你觉得在笔算乘法和除法时，需要留意些什么？6、第6题。开放同学的思维，不要限制答案，让答案更丰富化。7、第7题。口算练习。同学集体背诵口诀。同桌嬉戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。要求同学在自备本上列出算式，指名同学板演，集体反馈。同学在2-3分钟内完成。交换批改，老师了解同学的状况，让同学说出这些题的解题思路，弄清错误缘由，即使订正。让同学说说题意，然后独立解答。在口算练习中，要让更多的同学参加，增加同学练习的机会，熟记7的乘法口诀，做到“脱口而出”。同学在找寻错误的时候，主要让他们沟通错在哪里，提示自己在除法笔算时的留意点。二、解决问题的力量训练1、完成练习七的第4题出示两图，比较：两题的条件和问题有什么异同点？出示：7×（）=（）反馈后：你有本事把他全部找出来吗？先让同学填，通过争论，使同学明白，第2个乘数可以从1开头填。让同学辨析，订正。这是开放题，答案不唯一。启发同学思索对应的除法算式应怎样填，找到规律，借此整理7的乘法口诀。三、开放练习出示（1）÷（7）=7？课题：练习八1第1课时

教学目标：1、在现实情景中，提出数学问题，并运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他学问解决问题。2、在解决问题的过程中培育分析问题、解决问题的力量，感受数学与现实生活的联系，体验胜利、合作的乐趣。重点与难点：运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他学问解决问题。课前预备：光盘板块

老师活动

同学活动

教学目标及达成状况

一、基本练习1、背9的乘法口诀。2、师生对口令。4、口答——第1题。5、第2题，3、生生对口令。让同学仿照老师的出题方式让同桌对口令、背口诀。让同学先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。采纳多种形式回顾并熟记口诀，在练习中记忆，在练习中奠定练习课的节奏基础。二、综合练习1、第4题小结：比较的方法有好几种，可以依据计算的结果来推断，也可以在一个乘数相同的状况下，比较另一个乘数的大小来推断等等。2、第5题出示题目，观看比较，提问：每一组天有什么相同的地方和不同的地方？同学独立完成，相互沟通，说说比较的方法。明确：计算时要认真看清题目，正确使用口诀。同学练习，口答核对。出示问题，请同学读题。敏捷地把握比较的方法和策略，同时娴熟口诀。在练习中发觉规律，关心记忆。三、解决实际问题1、第6题提问：会解答吗？为什么不能解答？出示插图，提问：你能从图中找到和第一个问题相关的条件吗？其他两问方法相同。2、完成第7题。补充：小明带了48元，最多能买几盒？3、第8题谈话：在计算乘、除法的时候，要认真看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以关心我们解决生活中的很多问题。（不完整，缺少一个条件）请同学依据题意回答。请同学完整地说一说。同学列式解答。请同学理解题意，同学解答，并指名说说自己的想法，分层次出示让同学明白：解决一个问题，至少要有两个相关的条件。让同学学会在现实情境中收集信息、选择信息。提高同学综合解决问题的力量。四、课堂总结，达标测试。达