苏教版四年级数学下册第1单元第3课时“轴对称图形”教案_第1页
苏教版四年级数学下册第1单元第3课时“轴对称图形”教案_第2页
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PAGEPAGE3轴对称图形教学内容：苏教版四年级下册第5页例4和“试一试”，第6页例5和“练一练”，练习一第5、6题。教学目标：1.能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。3.进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。教学难点：在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。教学准备：课件，课前预习，长方形纸、正方形纸、平行四边形纸和圆形纸片，正三角形、正方形、正五边形和正六边形纸片。教学过程：一、数学小讲师1.判断哪些是轴对称图形，并说说什么是轴对称图形。2.揭示课题。这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。（板书课题：轴对称图形）二、活动一1.出示例4和要求。要求：1）折一折：拿出准备好的图形折一折。说一说：说说你的折法。议一议：观察折痕讨论发现。学生小组动手操作，教师巡视指导。小组交流展示：学生1：长方形沿着宽和长对折能使两边完全重合，有2条折痕。学生2：正方形沿着边长对折两边重合，有2条折痕；再由2条对角线对折两边重合，也有2条折痕，一共有4条折痕。学生3：平行四边形不管怎么折都不能让它的两边完全重合。学生4：像长方形和正方形对折后两边完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。明确：对称轴的画法是点划线，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴。小练笔：出示练一练第1题。集体交流展示画法。三、活动二1.出示例5和要求。要求：1）小组内交流画法。2）组长组织好发言人员。2.小组交流展示：学生1：用描点的方法。先数格子，找出对应的顶点，再连接这些点，画出图形的另一半。学生2：用画线的方法。左边是线段有多长什么样就在右边画一个相同的线段。提问：你觉得在方格纸上画轴对称图形的另一半时，用哪种方法比较好？3.小结：我们在方格图上画轴对称图形的另一半时，应该注意什么？4.出示练一练第2题。学生交流画图思路和方法。四、练习巩固1.出示练习一第5题。要求：1)折一折：小组内折一折、画出对称轴。2)想一想：通过折一折，思考发现了什么。3)说一说：说说的发现。小组交流展示：三角形3条边一样长，有3条对称轴；正方形4条边一样长，有4条对称轴；正五边形5条边一样长，有5条对称轴；正六边形6条边一样长，有6条对称轴。正多边形有几条边，就有几条对称轴。2.出示练习一第6题。学生交流展示作图思路和画法。拓展延伸题1.请拿出圆形折一折，思考圆有多少条对称轴？动手折一折说说结论。从镜子中看到的图形是什么样子？请画“√”。明确：镜子其实就是对称轴。六、全课总结通过本课的学习，你有什么收获？七、板书设计轴对称图形轴对称图形对折后两边完全重合的图形是轴对称图形。对折后两边完全重合

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