人教版三上《金色的草地》第二课时讲解课件

人教版语文三年级上册16.金色的草地第二课时人教版语文三年级上册16.金色的草地第二课时1助读资料我先看读了课题，你肯定想知道“金色的草地”是什么样的吧？助读资料我先看读了课题，你肯定想知道“金色的草地”是什么样的2你知道这是什么植物吗？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？蒲公英你知道这是什么植物吗？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细3蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，会随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。蒲公英蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。4普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。作者介绍普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色5复习引入通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你说说课文写了什么，填一填。本文通过讲生活在

的

经常在草地上

，发现

会变色以及颜色变化的原因。乡下两兄弟玩耍草地复习引入通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你说说6学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。一边读一边想象课文描写的场景，重点品读“我”留心观察草地的变化并认真探究其变化的原因的语段，从中感受留心观察的好处。在平实的语言中，感受童真童趣。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。一边读一边想象课文7自由读第1自然段，说一说：窗前的草地是什么样子的？自由读第1自然段，说一说：窗前的草地是什么样子的？8金色草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。点出了草地的具体位置，及其面积很大。金色草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。点出了草地的9

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。“长满”描写出了草地上的蒲公英数量非常多，而且很茂盛的画面，为下文“我”的发现做铺垫。开篇点题草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变10自由读第2自然段，说一说：“我们”在草地上做什么？自由读第2自然段，说一说：“我们”在草地上做什么？11愉快玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。这是个中心句，概括了本段的主要内容，引出下文兄弟俩在草地上玩耍的情景。愉快玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。这是个中心句，概括了本段的12有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。“一本正经”准确地描写出了“我”为了骗弟弟，装作严肃样子的趣味画面。“假装”和“装着”照应，写出了兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们”的无拘无束和快乐。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“13积累练笔：“一本正经”是含有“一”的成语，这样的词语还有：___________、___________、___________、

___________、___________、___________。一帆风顺一鸣惊人一如既往一举两得一触即发一泻千里积累练笔：“一本正经”是含有“一”的成语，这样的词语还有：一14

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。“并不引人注目”说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“我”的兴趣。从这里可以看出“我”是个留心观察、善于发现的孩子。从中看出蒲公英给“我们”带来了许多的快乐，流露出“我”对蒲公英的喜爱之情。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快15自由读第3自然段，说一说：“我”在草地上发现了什么？自由读第3自然段，说一说：“我”在草地上发现了什么？16“不是……而是……”表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。草地变色“不是……而是……”表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化17有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是作者第一次无意中发现。从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。18时间：早晨——中午——傍晚

颜色：绿色——金色——绿色时间：早晨——中午——傍晚颜色：绿色——金色—19这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深入观察所得到的认识。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花20花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。点出了草地颜色变化的原因。这是作者的第二次发现。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时21花朵合拢时花朵张开时手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察细致花朵合拢时花朵张开时手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察22仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。早上，草地

，因为蒲公英

；中午，草地

，因为蒲公英

；傍晚，草地

，因为蒲公英

。是绿色的的花朵是合拢的是金色的的花朵是张开的是绿色的的花朵又合拢了这是课后第2题哦！仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致23自由读第4自然段，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？自由读第4自然段，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有24可爱有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时又是对上文的总结。“可爱”是因为草地的颜色会变化，“有趣”是因为蒲公英的花会张开、合拢。作者通过观察认识到这个现象，这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣。这两个词直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。可爱有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用了两个感叹句，25仿写练笔：请你照样子写两个感叹句：___________________________________。。多么平坦的马路！多么宽广的草原！仿写练笔：请你照样子写两个感叹句：多么平坦的马路！多么宽广的26从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。“最喜爱”直抒胸臆，表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。“最喜爱”直27疑难探究因为蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我”带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲公英成为“我们”最喜爱的一种花。蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？疑难探究因为蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我28留心观察事物的变化概念：就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地方，进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各阶段所表现出来的色彩、形状等特点。这既是准确了解事物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内容的重要前提。语文要素学法小结留心观察事物的变化语文要素学法小结29运用：本文的作者在留心观察中发现了蒲公英的花有时张开有时合拢是草地颜色变化的原因。1.利用不同的时间观察，发现事物的变化。如本文的作者分别在“很早”“中午”“傍晚”对草地进行了观察，发现草地颜色的变化；2.带着思考观察，了解事物变化的原因。本文的作者不仅观察了草地颜色的变化，还进行了认真的思考，发现了草地颜色变化的原因。运用：本文的作者在留心观察中发现了蒲公英的花有时张开有时合拢30只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。这是课后第3题哦！一天，我发现了一个有趣的现象：向日葵的花早晨朝东，傍晚朝西，总是向着太阳。这究竟是怎么回事呢？于是我马上到网上查了一下，原来是这样的：植物身上都有一种叫生长素的物质，它能使植物长得又高又大，但是胆小怕阳光，所以，向日葵颈部的生长素一见阳光，就跑到只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵31背光的一面躲避起来。背光一面的生长素越来越多，这一面的生长速度也就逐渐加快，向阳的一面则由于缺乏生长素而长得慢些，于是植物就向有光的一边弯曲了。随着太阳在空中的移动，植物生长素也像“捉迷藏”一样，不断地背着阳光移动。因此，我们常常看到向日葵花盘始终对着太阳，每天从东转到西，周而复始。背光的一面躲避起来。背光一面的生长素越来越多，这一面的生长速32留心观察、仔细观察——抓住景物的变化进行描写学方法：通过留心观察、仔细观察把事物的变化过程细致地表达呈现出来。在本文中，作者先是通过留心观察发现早晨草地是绿色的，中午草地是金色的，傍晚草地又变成绿色的了；最后又通过仔细观察发现草地颜色的变化与蒲公英花瓣的张开和合拢有关系，生动地写出了草地在不同时间段呈现出不同颜色的原因。写法借鉴语文要素留心观察、仔细观察——抓住景物的变化进行描写写法借鉴语文要素33记方法：1.留心观察生活中的事物，学会发现。2.连续地仔细观察，对一种事物在不同时间或者不同情况下呈现的不同现象进行不间断的、多角度的观察，发现其变化规律。3.细致描写，把事物的变化描写清楚。用方法：在生活中你观察过什么事物？它有什么变化？试着写一写。记方法：1.留心观察生活中的事物，学会发现。34发现金色的草地课文图示善于观察热爱自然草地玩耍：快乐草地感受：可爱、有趣变色：早晨（绿色）中午（金色）傍晚（绿色）原因：蒲公英的花有时张开，有时合拢发现金课文图示善草地玩耍：快乐草地感受：可爱、有趣变色35本文主要写了生活在乡村的“我”和弟弟在长满蒲公英的草地上玩耍，“我”发现了草地会变色以及变色的原因等内容，说明了蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我”带来了探索发现的喜悦，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。主题感悟本文主要写了生活在乡村的“我”和弟弟在长满蒲公英的草地上玩耍36善于观察，热爱自然大自然给兄弟俩带来了快乐，让作者感受到探索发现的喜悦。通过观察，作者发现了小小的蒲公英竟然蕴藏着这么有趣的秘密。让我们也带上善于发现的眼睛走进大自然，在大自然中去探索更多的知识与奥秘吧！独特感悟善于观察，热爱自然大自然给兄弟俩带来了快乐，让作者感受37表示观察的词语明察秋毫定神细视屏息凝视目不转睛察颜观色眼观六路描写人物神态的成语一本正经

大惊失色从容不迫没精打采垂头丧气目瞪口呆兴高采烈眉开眼笑词语积累表示观察的词语词语积累38运用修辞手法描写植物的句子1.这棵老榆树，在这无垠的沙海上，像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。（比喻、拟人）2.柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。（拟人）3.细雨像微尘般飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。（比喻）美句拓展积累运用修辞手法描写植物的句子美句拓展积累39人教版语文三年级上册16.金色的草地第二课时人教版语文三年级上册16.金色的草地第二课时40助读资料我先看读了课题，你肯定想知道“金色的草地”是什么样的吧？助读资料我先看读了课题，你肯定想知道“金色的草地”是什么样的41你知道这是什么植物吗？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？蒲公英你知道这是什么植物吗？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细42蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，会随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。蒲公英蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。43普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。作者介绍普里什文：（1873－1954）20世纪苏联文学史上极具特色44复习引入通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你说说课文写了什么，填一填。本文通过讲生活在

的

经常在草地上

，发现

会变色以及颜色变化的原因。乡下两兄弟玩耍草地复习引入通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你说说45学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。一边读一边想象课文描写的场景，重点品读“我”留心观察草地的变化并认真探究其变化的原因的语段，从中感受留心观察的好处。在平实的语言中，感受童真童趣。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。一边读一边想象课文46自由读第1自然段，说一说：窗前的草地是什么样子的？自由读第1自然段，说一说：窗前的草地是什么样子的？47金色草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。点出了草地的具体位置，及其面积很大。金色草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。点出了草地的48

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。“长满”描写出了草地上的蒲公英数量非常多，而且很茂盛的画面，为下文“我”的发现做铺垫。开篇点题草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变49自由读第2自然段，说一说：“我们”在草地上做什么？自由读第2自然段，说一说：“我们”在草地上做什么？50愉快玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。这是个中心句，概括了本段的主要内容，引出下文兄弟俩在草地上玩耍的情景。愉快玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。这是个中心句，概括了本段的51有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。“一本正经”准确地描写出了“我”为了骗弟弟，装作严肃样子的趣味画面。“假装”和“装着”照应，写出了兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们”的无拘无束和快乐。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“52积累练笔：“一本正经”是含有“一”的成语，这样的词语还有：___________、___________、___________、

___________、___________、___________。一帆风顺一鸣惊人一如既往一举两得一触即发一泻千里积累练笔：“一本正经”是含有“一”的成语，这样的词语还有：一53

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。“并不引人注目”说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“我”的兴趣。从这里可以看出“我”是个留心观察、善于发现的孩子。从中看出蒲公英给“我们”带来了许多的快乐，流露出“我”对蒲公英的喜爱之情。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快54自由读第3自然段，说一说：“我”在草地上发现了什么？自由读第3自然段，说一说：“我”在草地上发现了什么？55“不是……而是……”表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。草地变色“不是……而是……”表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化56有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是作者第一次无意中发现。从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。57时间：早晨——中午——傍晚

颜色：绿色——金色——绿色时间：早晨——中午——傍晚颜色：绿色——金色—58这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深入观察所得到的认识。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花59花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。点出了草地颜色变化的原因。这是作者的第二次发现。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时60花朵合拢时花朵张开时手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察细致花朵合拢时花朵张开时手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察61仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。早上，草地

，因为蒲公英

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，因为蒲公英

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，因为蒲公英

。是绿色的的花朵是合拢的是金色的的花朵是张开的是绿色的的花朵又合拢了这是课后第2题哦！仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致62自由读第4自然段，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？自由读第4自然段，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有63可爱有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时又是对上文的总结。“可爱”是因为草地的颜色会变化，“有趣”是因为蒲公英的花会张开、合拢。作者通过观察认识到这个现象，这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣。这两个词直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。可爱有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用了两个感叹句，64仿写练笔：请你照样子写两个感叹句：___________________________________。。多么平坦的马路！多么宽广的草原！仿写练笔：请你照样子写两个感叹句：多么平坦的马路！多么宽广的65从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。“最喜爱”直抒胸臆，表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。“最喜爱”直66疑难探究因为蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我”带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲公英成为“我们”最喜爱的一种花。蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？疑难探究因为蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我67留心观察事物的变化概念：就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地方，进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各阶段所表现出来的色彩、形状等特点。这既是准确了解事物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内容的重要前提。语文要素学法小结留心观察事物的变化语文要素学法小结68运用：本文的作者在留心观察中发现了蒲公英的花有时张开有时合拢是草地颜色变化的原因。1.利用不同的时间观察，发现事物的变化。如本文的作者分别在“很早”“中午”“傍晚”对草地进行了观察，发现草地颜色的变化；2.带着思考观察，了解事物变化的原因。本文的作者不仅观察了草地颜色的变化，还进行了认真的思考，发现了草地颜色变化的原因。运用：本文的作者在留心观察中发现了蒲公英的花有时张开有时合拢69只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。这是课后第3题哦！一天，我发现了一个有趣的现象：向日葵的花早晨朝东，傍晚朝西，总是向着太阳。这究竟是怎么回事呢？于是我马上到网上查了一下，原来是这样的：植物身上都有一种叫生长素的物质，它能使植物长得又高又大，但是胆小怕阳光，所以，向日葵颈部的生长素一见阳光，就跑到只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵70背光的一面躲避起来。背光一面的生长素越来越多，这一面的生长速度也就逐渐加快，向阳的一面则由于缺乏生长素而长得慢些，于是植物就向有光的一边弯曲了。随着太阳在空中的移动，植物生长素也像“捉迷藏”一样，不断地背着阳光移动。因此，我们常常看到向日葵花盘始终对着太阳，每天从东转到西，周而复始。背光的一面躲避起来。背光一面的生长素越来越多，这一面的生长速