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文档简介

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《熟悉图形》教学设计

教学内容：新课标试验教科书二班级上册12-14页例1及想想做做。

教学目标：1、通过观看、比较等方法，初步熟悉四边形、五边形、六边形等平面图形。

2.参加对图形的描、围、折等实践活动，体会图形的变换，进展空间观念。

3.在学习活动中积累对数学的爱好，培育交往、合作意识。

教学重点：熟悉四边形、五边形、六边形。

教学难点：理解边的概念明白图形按边的数量分类、命名的意义。

同学预备：文具、钉子板、橡皮筋、正方形纸。

老师预备：多媒体课件、钉子板、橡皮筋、多边形卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

今日课堂中来了位新伴侣，瞧，谁来了（出示机器人）。听，他在跟大家打招呼呢！多图是有许多图形组成的，你已经熟悉了他身上的哪些图形？

今日我们连续来讨论图形。

二、操作活动，探究新知。

1.熟悉三角形

（1）师指一个三角形，放大，瞧，这个是？你怎么知道的？

预设一：生：它有三个角。师：怪不得叫三角形的呢？除了三个角，还有什么？生：还有三个（条）边。什么样的边？你能来指一指吗？（同学点1、2、3）师：这条边从哪里到哪里？你能完整地指一指吗？师师范指（从这里开头，一条边，两条边，三条边），这三条边紧紧地_____？(连在一起)师：连，这个字用得非常贴切，在数学上，可以换一个字，围，让我们一起伸出手指围一个三角形。

预设二：生：它有三个（条）边，你能指一指吗？（1）同预设一。

（2）三角形是由几条边围成的图形？（三条边）对，也可以叫它三边形。

（3）机器人身上还有三角形吗？在哪？师：对了，它们都是三角形。看，这是他们的家，走，一起送他们回家吧！

2.熟悉四边形

（1）师：两只小手真可爱！它们还是三角形吗？为什么？像这样由四条边围成的图形是四边形。

那一只手是什么图形？为什么？让我们一起来数一数。师：哦，他们都是有四条边围成的图形，就是——四边形。让我们一起把他们送回四边形的家吧。

（2）那机器人身上还有四边形吗？

预设一：长方形，你能上来指一指吗？为什么它是四边形？你能指一指它的四条边吗？那全部的长方形都是四边形吗？为什么？让我们一起送他们回四边形的家吧。

预设二：机器人身上还有四边形吗？哪一种图形也是？正方形，我们把全部的正方形都请出来，他们都能回四边形的家吗？为什么？让我们一起送他们回四边形的家吧。

预设三：这么多图形宝宝都回家了，还有一些图形可焦急了，它们该回哪个家？为什么？感谢你们，在你们的关心下，这些图形也顺当回到了四边形的家。

（3）师：看，走过来一个高高瘦瘦的图形宝宝，它该住进哪个家？（四边形的家）为什么？由于它有四条边（围成的）那这个矮矮胖胖的呢？（也住四边形的家）又为什么？它也有四条边（围成的）。

小结：不管高矮胖瘦，只要它是四条边围成的图形，它就是四边形。

师：好，加大难度，直接用手势表示：住进三角形房的就用三表示，住进四边形房的就用四表示。明白吗？预备，开头，第一个？不错。其次个？对了。第三个？ok啦！最终一个，太棒了，鼓掌。

师：感谢你们帮这么多图形

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