门前的小树死了课件最新4上冀教版

字词精讲初读感知当堂检测第一课时门前的小树死了18字词精讲初读感知当堂检测第一课时门前的小树死了181.认识13个生字；会写11个生字；理解“分析、适宜、垃圾、措施”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重、难点）学习目标1.认识13个生字；会写11个生字；理解“分析、适宜、垃圾、秃书写指导“禾”撇捺舒展，“几”横折弯钩的弯钩向右伸展。tū我会写秃书写指导“禾”撇捺舒展，“几”横折弯钩的弯钩向右伸展。tū析书写指导“木”的捺变为点。xī析书写指导“木”的捺变为点。xī耐书写指导第二笔是短撇，“寸”稍长。nài耐书写指导第二笔是短撇，“寸”稍长。nài旱书写指导“干”上横短下横长，悬针竖居中。hàn旱书写指导“干”上横短下横长，悬针竖居中。hàn宜书写指导宝盖儿稍宽，下面各横间距均匀。yí宜书写指导宝盖儿稍宽，下面各横间距均匀。yí垃书写指导左窄右宽，“土”第一横和“立”第一横起笔对齐。jī垃书写指导左窄右宽，“土”第一横和“立”第一横起笔对齐。jī圾书写指导左窄右宽。注意左右笔画间的穿插迎让。jī圾书写指导左窄右宽。注意左右笔画间的穿插迎让。jī贩书写指导左右基本等宽，右部稍长，横撇、捺穿插均匀。fàn贩书写指导左右基本等宽，右部稍长，横撇、捺穿插均匀。fàn坑书写指导左窄右宽，右部撇带弯势，横折弯钩舒展。kēnɡ坑书写指导左窄右宽，右部撇带弯势，横折弯钩舒展。kēnɡ污书写指导“氵”呈弧形，“亏”第二横较长。wū污书写指导“氵”呈弧形，“亏”第二横较长。wū奖书写指导“夕”中的点不出头，“大”横长，撇、捺伸展。jiǎng奖书写指导“夕”中的点不出头，“大”横长，撇、捺伸展。jiǎ贸摊承措施màotānchéngcuòshī我会认贸摊承措施màotānchéngcuòshī潘家园垃圾订立适宜

措施pānlā易读错字dìngyícuò潘家园垃圾订立pānlā易读错挨āi（挨近紧挨）ái（挨打挨揍）量liáng（量杯丈量）liàng（重量胆量）多音字挨āi（挨近紧挨）量liáng（量杯丈量）多音字调查：测量：理解词语为了解情况进行考察(多指到现场)。本文指对小树的死因进行考察。造句：老师说：“没有调查就没有发言权，我们要调查后再下结论。”用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。本文指测量树间距和种树带的长度。造句：我测量了室内的温度，发现今年暖气烧得还不错。调查：理解词语为了解情况进行考察(多指到现场)。本文指对小树考察：

方便：实地观察调查。本文指实地观察周围的环境。造句：徐霞客经过实地考察，纠正了过去地理书上记载的错误，发现了过去没人记载过的地理现象。①便利。②适宜。造句：人们出行会更方便。造句：说话不方便。理解词语考察：实地观察调查。本文指实地观察周围的环境。理解词语适宜：

分析：合适，相宜。本文指气候适合树苗生长。造句：这种雾霾天气不适宜花草的正常生长。把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系(跟“综合”相对)。造句：警察叔叔经过调查分析，排除了他作案的可能性。理解词语适宜：合适，相宜。本文指气候适合树苗生长。理解词语措施：

摊贩：光秃秃：针对某种情况而采取的处理办法(用于较大的事情)。本文指制定保护树的办法。造句：计划已经订出，措施应该跟上。摆摊子做小买卖的人。造句：城管对摊贩的有效管理是有必要的。形容没有草木、树叶、毛发等盖着。造句：冬天，落光了树叶的树木显得光秃秃的。理解词语措施：针对某种情况而采取的处理办法(用于较大的事情)。本文指

点击听朗读点击第一部分(第1、2自然段)调查起因。写“我”决定调查小树死亡的原因。第二部分(第3、4自然段)调查情况。写“我”调查的基本情况。第三部分(第5－12自然段)分析原因，得出结论。经过分析，得出了“小树的死亡，是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系”的结论。第一部分(第1、2自然段)调查起因。写“我”决定调查小树死步量法统计数据法考察取证法说一说这篇文章作者采用了什么调查方法？步量法说一说这篇文章作者采用了什么调查方法？课堂小结初读文章，说一说本文的主要内容？课文主要内容讲：人们经常看到路边的树，并习以为常，很少去在意它们。但是，小作者观察到门前的不少小树死去之后，进行了一次深入调查，通过有理有据的分析,终于找出了小树死亡的原因，并且提出了可行的建议。课堂小结初读文章，说一说本文的主要内容？课文主要内容讲：人们一、看拼音，写词语。nàihànfēnxīlājīxiǎofànwūrǎnjiǎngzhuàngtūdǐngshìyí耐旱污染分析秃顶小贩垃圾奖状适宜一、看拼音，写词语。耐旱污染分析秃顶小贩垃圾奖2．选择加点词正确的义项填空。(填序号)“方便”的解释主要有：①便利。②使便利；给予便利。③适宜。(1)石家庄的地铁修好后，市民的出行会更加方便。(

)(2)他这样做，极大地方便了大家。(

)(3)在这儿说话不方便。(

)①②③......2．选择加点词正确的义项填空。(填序号)①②③......3．写出加点词语的反义词。(1)马路两旁种植的是树苗质量优良的国槐。(

)(2)园林部门每年又得增加投资去补种，这真是一个巨大的浪费。(

)(3)园林部门制定了一些具体的保护树木的措施。(

).低劣微小模糊.....3．写出加点词语的反义词。.低劣微小模糊.....4．在“”处填上恰当的标点符号。(1)我觉得很奇怪怎么春天刚种的小树这么快就死了(2)个体摊贩往树坑里倒热水热油污水

，，？、、。

4．在“”处填上恰当的标点符号。，，？、、。5．按照要求写句子。(1)集贸市场虽然方便了我们买东西，但是也带给了我们许多问题。(用加点的关联词语造句)_____________________________________________(2)虽然小树忍受不了这里的恶劣环境，所以它们有的死去了。(修改病句)__________________________________________________________________________________________﹒﹒﹒﹒虽然赵州桥已经建成很多年了，但是它依然很坚固。因为小树忍受不了这里的恶劣环境，所以它们有的死去了。5．按照要求写句子。﹒﹒﹒﹒虽然赵州桥已经建成很多年了，但是门前的小树死了课件最新4上冀教版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时门前的小树死了18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时门前的小树死了11.理解课文内容，体会作者在进行调查时的感情变化。（重、难点）2.具有留心身边事物，多角度思考问题、分析问题的能力，及对绿色生命的关爱之情。学习目标1.理解课文内容，体会作者在进行调查时的感情变化。（重、难点通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：读课文，说一说调查报告的形式是什么。二找：找出文中作者运用的调查方法，并体会这些方法有什么效果。四拓：作者在调查时有哪些情感的变化?作者写这篇文章意在告诉人们什么？三思：小树非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么样的调查结论？核心问题：作者围绕“门前的小树死了”写了哪些内容？护树一读：读课文，说一说调查报告的形式是什么。二找：找出文中作者

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语我家门前是一条马路，马路的两边原来光秃秃的，没有种树。

去年春天，园林工人在这条马路两侧种植了许多槐树。春风夏雨，小树发芽了，长叶了。思考：“光秃秃”写出了什么？如何理解这段描写？写出了以前马路两边的环境单调，毫无生气，突显了树的重要性。“马路两侧”点明了槐树生长的位置。“春风夏雨”指的是时间，从这句话可以得知小树生长的自然环境比较好，小树成活了。我家门前是一条马路，马路的两边原来光秃秃的，没有种树。去年看着小树成活了，我心里真高兴！思考(重点)：为什么树成活了，“我”心里真高兴？因为小树成活后能绿化大地，所以“我”内心高兴。一个“真”字和句末的感叹号，蕴含着作者对绿色生命的珍爱，对勃勃生机的渴望。看着小树成活了，我心里真高兴！思考(重点)：为什么树成活了，调查：我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，统计了新种树的数量、成活树和死树的数量，考察了周围的环境，还画了图、拍了照。理解：一系列动作表明“我”是个怎样的人？“测量了、统计了、考察了、画了图、拍了照”是“我”采取的调查方法，说明“我”是一个勇于实践的人。调查：我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，统计了新种树2.我从调查中发现，大约百分之七十五的死树靠近个体小吃店、菜摊和肉摊。不难看出，这些树的死亡与个体摊主有关系。思考：作者从哪里判断出导致小树死亡的相关因素？从死树所处的地理位置判断出小树的死亡和个体摊主有关。2.我从调查中发现，大约百分之七十五的死树靠近个体小吃店、菜建议：园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与个体摊主订(dìng)立“保护绿化成果合同书”，制定一些具体措(cuò)施(shī)，做到护树有奖(jiǎng)，毁树必罚。探究：文章末段体现出作者怎样的决心？建议部分言简意赅，向有关部门发出了呼吁。表明了作者爱护树木的决心。建议：园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作，坚决制止毁树的拓展：从作者调查的方法看，你觉得她有哪些地方值得我们学习？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小作者具有很高的环保意识。她留心观察身边事物，关注周围环境的变化，多角度思考问题、分析问题并且能对存在的现象做认真的调查、分析，并提出相应的建议。她这种边观察边记录，持之以恒的探索精神值得我们学习。相信你还能说出更多值得学习的地方，试一试吧！拓展：示例：小作者具有很高的环保意识。她留心观察身边事物，关同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：作者围绕“门前的小树死了”写了小树死亡的现象、调查、分析和提出建议四部分内容。作者围绕“门前的小树死了”写了哪些内容？核心问题：作者围绕“门前的小树死了”写了小树死亡的现象、调查1.一读：读课文，说一说调查报告的形式是什么。调查报告的形式有：问题的提出、调查方法、调查情况的资料整理、结论。串珠问题：1.一读：读课文，说一说调查报告的形式是什么。调查报告的形式2.二找：找出文中作者运用的调查方法，并体会这些方法有什么效果。作者运用的调查方法有步量法、统计数据法和考察取证法。这些方法真实、具体地说明了小树的死因。2.二找：找出文中作者运用的调查方法，并体会这些方法有什么效3.三思：小树非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么样的调查结论？小树非正常死亡的原因有四个：小树经常受水烫、火烤、烟熏；小树过早承重，造成根基不稳；树坑被水泥填满，小树无法吸收水分；小树被人和车辆碰撞。结论：小树的死亡是人为因素造成，并且与集贸市场有很大的关系，园林部门每年补种，是巨大的浪费。3.三思：小树非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么样的4.四拓：作者在调查时有哪些情感的变化?作者写这篇文章意在告诉人们什么？看到小树成活时，作者很高兴；看到小树枯萎了，被锯断了时，作者觉得很奇怪，很着急；调查出小树死亡的原因时，作者很痛心。告诉人们：人要与自然和谐共处，要爱树、护树，热爱绿色生命。4.四拓：作者在调查时有哪些情感的变化?作者写这篇文章意在告课文结构门前的小树死了发现问题：小树死了保护生态环境爱护绿色植物进行调查订立合作奖罚分明加强合作坚决抵制方法：步量统计数据考察取证全面分析提出建议结果：数据说明找到疑点对比：树种优良气候适宜成活率低原因：个体摊主行人和车辆结论：人为因素造成课文结构门前的发现问题：小树死了保护生态环境进行调查订立合作本文作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面进行了阐述，谴责了破坏生态者，激发人们对绿色生命的关爱之情。课文主旨本文作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从推荐阅读“百年树木”回首1998年，最令人难以忘怀的莫过于中国南方的长江、北方的松花江发生的特大洪水了。今天想起来仍然心有余悸，因为这是大自然向我们人类发出的一个强烈信号:不要乱砍滥（làn）伐，要保护自然，尤其要保护原始森林，不然人类在破坏大自然的同时，也在为自己掘坟墓！错已铸，灾已降，为了不让我们的军民白白流血流汗，白白失去宝贵的生命，政府在抗洪救灾的紧要关头发布了扩大沿海地区的禁渔范围和禁止砍伐森林的法令。尽管这两条措施来得晚点儿，但亡羊补牢犹未为晚。只要我们放下手中的斧头，少砍树，推荐阅读“百年树木”多植树，保护生态环境，爱护大自然，我想大自然也一定会给我们回报的。说到植树，有一件小事让我感受颇深。记得1996年秋天，我们文联的一行人到了佳木斯的小兴安岭。当地的作家朋友说要领我们去原始森林看看，我们都很兴奋。因为，在我的想象中，原始森林应该是大树参天,无边无际;一旦你走进大森林，脚下是一层绿茸茸的小草，阳光从树的缝隙中射进来，展现在面前的是一片五光十色……然而当我们真正走进小兴安岭的时候，面对的只是可怜的几株古树，哪里有一点儿“原始森林”的味道。得到的回答令我震惊不已：“小兴安岭原来的确多植树，保护生态环境，爱护大自然，我想大自然也一定会给我们回很美，但是年年在伐树，天天在砍林，而新种的小树生长得太慢，一般说来，一棵红松或是云杉树长大成材需要大约一百年的时间……”一百年！这沉甸（diàn）甸的数字使我再次感到震惊。面对小兴安岭，面对洪水滔滔，面对我们的绿色植物一天天地减少，以及我们的生命在一天天地受到威胁的现实，“百年树木”这四个字，让我们警醒！很美，但是年年在伐树，天天在砍林，而新种的小树生长得太慢，一斧斤以时入山林，材木不可胜(shēng)用也。(《孟子》)译文：按一定的季节到山林砍伐树木，木材就会用不尽。树傍古庙祀土神，人来酹(lèi)酒浇树根。但愿神灵长血食，树木与人终古存。村中老人长孙子，自言此树多年纪。(《古朴树歌》张羽)国学诵读斧斤以时入山林，材木不可胜(shēng)用也。(《孟子》)译【关于植树的谚语】前人栽树，后人乘凉。现在人养树，来日树养人。光栽不护，白费工夫。荒山变林山，不愁吃和穿。走进中华传统文化【古代神话中的树】“三珠树”，就是“树如柏，叶皆为珠”的神树。“邓林”，夸父逐日渴死后“弃其杖，化为邓林”，邓林即桃林。【关于植树的谚语】前人栽树，后人乘凉。现在人养树，来日树养人课堂小结作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面，有详有略地进行阐述。我们可以清楚地听到作者对破坏生态者深深的谴责和发出的爱护绿色家园的呼吁。课堂小结作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报留心你周围生活环境，也像小作者一样作一项调，查，并试着写一份调查报告。教师点拨：调查报告一般按照发现问题—研究问题—解决问题的思路组织写作，做到问题尖锐，调查具体深入，分析有理有据，提出的建议科学合理。我们生活中有很多令人关注的话题，可模仿小作者的思路，从某种令你担忧的现象入手进行调查分析，最后提出建议。比如“井盖哪儿去了”，可先发现问题，写马路上的黑色陷阱给行人带来了很大的危险和不便；接着研究分析造成这种现象的原因；最后根据调查分析提出解决问题的方法和建议。参考答案：略。留心你周围生活环境，也像小作者一样作一项调，查，并试着写一份调查考察集中优良耐旱适宜一般实际词句积累。教师点拨：把这些词语工工整整地写在积累本上，比比谁写得最漂亮，注意字的结构。调查考察集中优良词句积累。教师点拨：一、

看拼音写词语。

lājīwūshuǐjiǎnglì

níkēngpiányishāngfàn垃圾泥坑污水便宜奖励商贩一、看拼音写词语。垃圾泥坑污水便宜奖励商贩二、火眼金睛，辨字组词。

秃

（）

措（）

秀

（）错（）

贸

（）

摊（）

留（）推（）错误推倒光秃秃秀丽措施贸易留下摊位二、火眼金睛，辨字组词。错误推倒光秃秃秀丽措施贸易留下摊位三、选词填空。考察调查观察1．于是，我对小树的死因进行了(

)。2．通过仔细(

)，他终于发现了叶子上的小虫子。3．他不远千里，到边疆去实地(

)。调查观察考察三、选词填空。调查观察考察四、句子小天地。(按要求做题)1．园林工人新种的小树被个体摊贩锯断了。(改为“把”字句)_____________________________________________2．他顶着寒风和冰雪艰难地走着。(修改病句)__________________________________________________________________________________________3．国槐是北京的市树，既耐寒又耐旱。(用加点词造句)_____________________________________________个体摊贩把园林工人新种的小树锯断了。示例：他顶着寒风、踏着冰雪艰难地走着。点拨：“顶着”不能与“冰雪”搭配。示例：小明是一个既聪明又用功的好学生。..四、句子小天地。(按要求做题)个体摊贩把园林工人新种的小树锯字词精讲初读感知当堂检测第一课时门前的小树死了18字词精讲初读感知当堂检测第一课时门前的小树死了181.认识13个生字；会写11个生字；理解“分析、适宜、垃圾、措施”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重、难点）学习目标1.认识13个生字；会写11个生字；理解“分析、适宜、垃圾、秃书写指导“禾”撇捺舒展，“几”横折弯钩的弯钩向右伸展。tū我会写秃书写指导“禾”撇捺舒展，“几”横折弯钩的弯钩向右伸展。tū析书写指导“木”的捺变为点。xī析书写指导“木”的捺变为点。xī耐书写指导第二笔是短撇，“寸”稍长。nài耐书写指导第二笔是短撇，“寸”稍长。nài旱书写指导“干”上横短下横长，悬针竖居中。hàn旱书写指导“干”上横短下横长，悬针竖居中。hàn宜书写指导宝盖儿稍宽，下面各横间距均匀。yí宜书写指导宝盖儿稍宽，下面各横间距均匀。yí垃书写指导左窄右宽，“土”第一横和“立”第一横起笔对齐。jī垃书写指导左窄右宽，“土”第一横和“立”第一横起笔对齐。jī圾书写指导左窄右宽。注意左右笔画间的穿插迎让。jī圾书写指导左窄右宽。注意左右笔画间的穿插迎让。jī贩书写指导左右基本等宽，右部稍长，横撇、捺穿插均匀。fàn贩书写指导左右基本等宽，右部稍长，横撇、捺穿插均匀。fàn坑书写指导左窄右宽，右部撇带弯势，横折弯钩舒展。kēnɡ坑书写指导左窄右宽，右部撇带弯势，横折弯钩舒展。kēnɡ污书写指导“氵”呈弧形，“亏”第二横较长。wū污书写指导“氵”呈弧形，“亏”第二横较长。wū奖书写指导“夕”中的点不出头，“大”横长，撇、捺伸展。jiǎng奖书写指导“夕”中的点不出头，“大”横长，撇、捺伸展。jiǎ贸摊承措施màotānchéngcuòshī我会认贸摊承措施màotānchéngcuòshī潘家园垃圾订立适宜

措施pānlā易读错字dìngyícuò潘家园垃圾订立pānlā易读错挨āi（挨近紧挨）ái（挨打挨揍）量liáng（量杯丈量）liàng（重量胆量）多音字挨āi（挨近紧挨）量liáng（量杯丈量）多音字调查：测量：理解词语为了解情况进行考察(多指到现场)。本文指对小树的死因进行考察。造句：老师说：“没有调查就没有发言权，我们要调查后再下结论。”用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。本文指测量树间距和种树带的长度。造句：我测量了室内的温度，发现今年暖气烧得还不错。调查：理解词语为了解情况进行考察(多指到现场)。本文指对小树考察：

方便：实地观察调查。本文指实地观察周围的环境。造句：徐霞客经过实地考察，纠正了过去地理书上记载的错误，发现了过去没人记载过的地理现象。①便利。②适宜。造句：人们出行会更方便。造句：说话不方便。理解词语考察：实地观察调查。本文指实地观察周围的环境。理解词语适宜：

分析：合适，相宜。本文指气候适合树苗生长。造句：这种雾霾天气不适宜花草的正常生长。把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系(跟“综合”相对)。造句：警察叔叔经过调查分析，排除了他作案的可能性。理解词语适宜：合适，相宜。本文指气候适合树苗生长。理解词语措施：

摊贩：光秃秃：针对某种情况而采取的处理办法(用于较大的事情)。本文指制定保护树的办法。造句：计划已经订出，措施应该跟上。摆摊子做小买卖的人。造句：城管对摊贩的有效管理是有必要的。形容没有草木、树叶、毛发等盖着。造句：冬天，落光了树叶的树木显得光秃秃的。理解词语措施：针对某种情况而采取的处理办法(用于较大的事情)。本文指

点击听朗读点击第一部分(第1、2自然段)调查起因。写“我”决定调查小树死亡的原因。第二部分(第3、4自然段)调查情况。写“我”调查的基本情况。第三部分(第5－12自然段)分析原因，得出结论。经过分析，得出了“小树的死亡，是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系”的结论。第一部分(第1、2自然段)调查起因。写“我”决定调查小树死步量法统计数据法考察取证法说一说这篇文章作者采用了什么调查方法？步量法说一说这篇文章作者采用了什么调查方法？课堂小结初读文章，说一说本文的主要内容？课文主要内容讲：人们经常看到路边的树，并习以为常，很少去在意它们。但是，小作者观察到门前的不少小树死去之后，进行了一次深入调查，通过有理有据的分析,终于找出了小树死亡的原因，并且提出了可行的建议。课堂小结初读文章，说一说本文的主要内容？课文主要内容讲：人们一、看拼音，写词语。nàihànfēnxīlājīxiǎofànwūrǎnjiǎngzhuàngtūdǐngshìyí耐旱污染分析秃顶小贩垃圾奖状适宜一、看拼音，写词语。耐旱污染分析秃顶小贩垃圾奖2．选择加点词正确的义项填空。(填序号)“方便”的解释主要有：①便利。②使便利；给予便利。③适宜。(1)石家庄的地铁修好后，市民的出行会更加方便。(

)(2)他这样做，极大地方便了大家。(

)(3)在这儿说话不方便。(

)①②③......2．选择加点词正确的义项填空。(填序号)①②③......3．写出加点词语的反义词。(1)马路两旁种植的是树苗质量优良的国槐。(

)(2)园林部门每年又得增加投资去补种，这真是一个巨大的浪费。(

)(3)园林部门制定了一些具体的保护树木的措施。(

).低劣微小模糊.....3．写出加点词语的反义词。.低劣微小模糊.....4．在“”处填上恰当的标点符号。(1)我觉得很奇怪怎么春天刚种的小树这么快就死了(2)个体摊贩往树坑里倒热水热油污水

，，？、、。

4．在“”处填上恰当的标点符号。，，？、、。5．按照要求写句子。(1)集贸市场虽然方便了我们买东西，但是也带给了我们许多问题。(用加点的关联词语造句)_____________________________________________(2)虽然小树忍受不了这里的恶劣环境，所以它们有的死去了。(修改病句)__________________________________________________________________________________________﹒﹒﹒﹒虽然赵州桥已经建成很多年了，但是它依然很坚固。因为小树忍受不了这里的恶劣环境，所以它们有的死去了。5．按照要求写句子。﹒﹒﹒﹒虽然赵州桥已经建成很多年了，但是门前的小树死了课件最新4上冀教版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时门前的小树死了18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时门前的小树死了11.理解课文内容，体会作者在进行调查时的感情变化。（重、难点）2.具有留心身边事物，多角度思考问题、分析问题的能力，及对绿色生命的关爱之情。学习目标1.理解课文内容，体会作者在进行调查时的感情变化。（重、难点通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：读课文，说一说调查报告的形式是什么。二找：找出文中作者运用的调查方法，并体会这些方法有什么效果。四拓：作者在调查时有哪些情感的变化?作者写这篇文章意在告诉人们什么？三思：小树非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么样的调查结论？核心问题：作者围绕“门前的小树死了”写了哪些内容？护树一读：读课文，说一说调查报告的形式是什么。二找：找出文中作者

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语我家门前是一条马路，马路的两边原来光秃秃的，没有种树。

去年春天，园林工人在这条马路两侧种植了许多槐树。春风夏雨，小树发芽了，长叶了。思考：“光秃秃”写出了什么？如何理解这段描写？写出了以前马路两边的环境单调，毫无生气，突显了树的重要性。“马路两侧”点明了槐树生长的位置。“春风夏雨”指的是时间，从这句话可以得知小树生长的自然环境比较好，小树成活了。我家门前是一条马路，马路的两边原来光秃秃的，没有种树。去年看着小树成活了，我心里真高兴！思考(重点)：为什么树成活了，“我”心里真高兴？因为小树成活后能绿化大地，所以“我”内心高兴。一个“真”字和句末的感叹号，蕴含着作者对绿色生命的珍爱，对勃勃生机的渴望。看着小树成活了，我心里真高兴！思考(重点)：为什么树成活了，调查：我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，统计了新种树的数量、成活树和死树的数量，考察了周围的环境，还画了图、拍了照。理解：一系列动作表明“我”是个怎样的人？“测量了、统计了、考察了、画了图、拍了照”是“我”采取的调查方法，说明“我”是一个勇于实践的人。调查：我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，统计了新种树2.我从调查中发现，大约百分之七十五的死树靠近个体小吃店、菜摊和肉摊。不难看出，这些树的死亡与个体摊主有关系。思考：作者从哪里判断出导致小树死亡的相关因素？从死树所处的地理位置判断出小树的死亡和个体摊主有关。2.我从调查中发现，大约百分之七十五的死树靠近个体小吃店、菜建议：园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与个体摊主订(dìng)立“保护绿化成果合同书”，制定一些具体措(cuò)施(shī)，做到护树有奖(jiǎng)，毁树必罚。探究：文章末段体现出作者怎样的决心？建议部分言简意赅，向有关部门发出了呼吁。表明了作者爱护树木的决心。建议：园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作，坚决制止毁树的拓展：从作者调查的方法看，你觉得她有哪些地方值得我们学习？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小作者具有很高的环保意识。她留心观察身边事物，关注周围环境的变化，多角度思考问题、分析问题并且能对存在的现象做认真的调查、分析，并提出相应的建议。她这种边观察边记录，持之以恒的探索精神值得我们学习。相信你还能说出更多值得学习的地方，试一试吧！拓展：示例：小作者具有很高的环保意识。她留心观察身边事物，关同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：作者围绕“门前的小树死了”写了小树死亡的现象、调查、分析和提出建议四部分内容。作者围绕“门前的小树死了”写了哪些内容？核心问题：作者围绕“门前的小树死了”写了小树死亡的现象、调查1.一读：读课文，说一说调查报告的形式是什么。调查报告的形式有：问题的提出、调查方法、调查情况的资料整理、结论。串珠问题：1.一读：读课文，说一说调查报告的形式是什么。调查报告的形式2.二找：找出文中作者运用的调查方法，并体会这些方法有什么效果。作者运用的调查方法有步量法、统计数据法和考察取证法。这些方法真实、具体地说明了小树的死因。2.二找：找出文中作者运用的调查方法，并体会这些方法有什么效3.三思：小树非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么样的调查结论？小树非正常死亡的原因有四个：小树经常受水烫、火烤、烟熏；小树过早承重，造成根基不稳；树坑被水泥填满，小树无法吸收水分；小树被人和车辆碰撞。结论：小树的死亡是人为因素造成，并且与集贸市场有很大的关系，园林部门每年补种，是巨大的浪费。3.三思：小树非正常死亡的原因主要有哪些？作者得出了什么样的4.四拓：作者在调查时有哪些情感的变化?作者写这篇文章意在告诉人们什么？看到小树成活时，作者很高兴；看到小树枯萎了，被锯断了时，作者觉得很奇怪，很着急；调查出小树死亡的原因时，作者很痛心。告诉人们：人要与自然和谐共处，要爱树、护树，热爱绿色生命。4.四拓：作者在调查时有哪些情感的变化?作者写这篇文章意在告课文结构门前的小树死了发现问题：小树死了保护生态环境爱护绿色植物进行调查订立合作奖罚分明加强合作坚决抵制方法：步量统计数据考察取证全面分析提出建议结果：数据说明找到疑点对比：树种优良气候适宜成活率低原因：个体摊主行人和车辆结论：人为因素造成课文结构门前的发现问题：小树死了保护生态环境进行调查订立合作本文作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面进行了阐述，谴责了破坏生态者，激发人们对绿色生命的关爱之情。课文主旨本文作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从推荐阅读“百年树木”回首1998年，最令人难以忘怀的莫过于中国南方的长江、北方的松花江发生的特大洪水了。今天想起来仍然心有余悸，因为这是大自然向我们人类发出的一个强烈信号:不要乱砍滥（làn）伐，要保护自然，尤其要保护原始森林，不然人类在破坏大自然的同时，也在为自己掘坟墓！错已铸，灾已降，为了不让我们的军民白白流血流汗，白白失去宝贵的生命，政府在抗洪救灾的紧要关头发布了扩大沿海地区的禁渔范围和禁止砍伐森林的法令。尽管这两条措施来得晚点儿，但亡羊补牢犹未为晚。只要我们放下手中的斧头，少砍树，推荐阅读“百年树木”多植树，保护生态环境，爱护大自然，我想大自然也一定会给我们回报的。说到植树，有一件小事让我感受颇深。记得1996年秋天，我们文联的一行人到了佳木斯的小兴安岭。当地的作家朋友说要领我们去原始森林看看，我们都很兴奋。因为，在我的想象中，原始森林应该是大树参天,无边无际;一旦你走进大森林，脚下是一层绿茸茸的小草，阳光从树的缝隙中射进来，展现在面前的是一片五光十色……然而当我们真正走进小兴安岭的时候，面对的只是可怜的几株古树，哪里有一点儿“原始森林”的味道。得到的回答令我震惊不已：“小兴安岭原来的确多植树，保护生态环境，爱护大自然，我想大自然也一定会给我们回很美，但是年年在伐树，天天在砍林，而新种的小树生长得太慢，一般说来，一棵红松或是云杉树长大成材需要大约一百年的时间……”一百年！这沉甸（diàn）甸的数字使我再次感到震惊。面对小兴安岭，面对洪水滔滔，面对我们的绿色植物一天天地减少，以及我们的生命在一天天地受到威胁的现实，“百年树木”这四个字，让我们警醒！很美，但是年年在伐树，天天在砍林，而新种的小树生长得太慢，一斧斤以时入山林，材木不可胜(shēng)用也。(《孟子》)译文：按一定的季节到山林砍伐树木，木材就会用不尽。树傍古庙祀土神，人来酹(lèi)酒浇树根。但愿神灵长血食，树木与人终古存。村中老人长孙子，自言此树多