星球地理七年级下册第7章5-极地地区课件

■独特的自然环境■极地科学考察■极地保护在行动第七章各具特色的地区第五节极地地区■独特的自然环境第七章各具特色的地区第五节知识与能力1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。

2.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。

3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。过程与方法

以极地地区两幅图的内容为中心，将教材文字内容逐一落实到图上，将两幅图的各个自然要素联系起来情感、态度和价值观

通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。第五课极地地区知识与能力第五课极地地区第五课极地地区学习重点1.两极地区自然环境的特殊性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。学习难点1.两极地区自然环境的特殊性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。3.两极地区环境保护的重要性。第五课极地地区学习重点导入1皮尔里北极探险1909年3月1日，美国人皮尔里从哥伦比亚岬地出发，队伍中有4个爱斯基摩人和他的黑人仆人。他们越过了240千米冰原，4月6日，到达了离北极还有8千米的地方，北纬89°57'。北极没有陆地，只是结冰的海洋。他们在这里插上美国国旗。

1909年9月1日，美国医生库克声称于1908年4月21日已经到达了北极点。

1909年2月，库克和伙伴富兰克往北进发。3月18日，他只留下两个爱斯基摩人和26条最强壮的狗继续前进，目标是要往北推进804.75千米。按照计算，他们认为，4月21日己经到达了北纬89°46'的地方，在那里呆了24个小时，然后踏上了归途。到底是谁先到达了北极点呢？他们当时的测量仪器都很粗糙，谁也拿不出令人信服的证据。实际情况很可能是，他们只是到达了接近北极点的某个地方而已。要从地形上指出北极点的准确位置，是一件十分困难的事情。因为北极点上的地物是一些相互碰撞、相互碾压的大堆块冰。第五课极地地区导入1皮尔里北极探险1909年3月1日，导入2罗尔德·阿蒙森南极探险

挪威探险家罗尔德·阿蒙森一行人在1910年10月份开始向南极艰苦进军。当初，阿蒙森本想去北极极点，当他得知皮尔里到达了北极点，他就改变了计划，乘捕鲸船向南极进发。为了争夺第一，阿蒙森选择最近也最危险的路线。他效法爱斯基摩人冰雪中旅行的经验，带了许多狗和雪橇。当轮船被冻结时，就利用狗拉雪橇在冰天雪地里快速前进；当干粮吃光的时候，便杀死一些狗，喂养人和其他的狗。这样，他们终于顺利到达南极极点，并平安返回。

第五课极地地区导入2罗尔德·阿蒙森南极探险挪威探险家罗尔德导入2南极探险1911年l1月1日，以斯科特为首的英国5人探险队向南极点进发，他们利用西伯利亚矮种马作交通工具。这些马速度慢，又经不起风暴，一匹匹倒下了。他们不得不用人拉着雪橇慢行，当他们历经千难万险到达南极极点的时候，已经比阿蒙森晚了一个月零五天。他们发现了阿蒙森留下的旗子。斯科特在日记中写道：“挪威人捷足先登，抢先抵达南极。这真是一次毁灭性的打击啊！”。他们住了两天，重新测定了南极点的位置。在归途中因食物不足、体力不支相继倒下。八个月后，后来的人发现了他们的遗体，旁边还放着他们采集的地质标本。

第五课极地地区导入2南极探险1911年l1月1日，以斯科导入2南极点第五课极地地区导入2南极点第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区

在南极科考的日子里

1989年2月23日夜晚，我们露宿在睡袋里。在极端寒冷的条件下，晚上休息时保持鞋子和袜子的干燥至关重要。第一天晚上，我的靴子没有放在睡袋里，第二天清晨，靴子冻得像一双铁鞋，好不容易才穿上，脚感到冰凉冰凉的，下午返回营地时，才发现，自己的脚已经冻伤了。（摘编自《秦大河南极日记》）读图7-5-1、7-5-21、描绘极圈，说说极地地区地理位置的特殊性。2、找出环绕北冰洋的大陆和环绕南极大陆的大洋，说说极地地区海陆分布的差异。

答：北极地区是指北极圈以北的广大地区，中心位置是北冰洋，周围被欧洲、亚洲、北美洲环绕。其中的格陵兰岛是世界最大的岛屿。南极地区是指南极圈以南的广大地区，包括南极大陆和周边的海洋。中心位置是南极大陆，周围被印度洋、大西洋、太平洋环绕。

答：北冰洋周围被欧洲、亚洲、北美洲环绕；南极大陆周围被印度洋、大西洋、太平洋环绕。南极中心是大陆，周围是海洋；北极中心是海洋，周围是陆地。第五课极地地区第五课极地地区独特的自然环境第五课极地地区独特的自然环境第五课极地地区

极地地区包括南极地区和北极地区，分别位于地球的南北两端。南极地区泛指南极圈以南的地区，包括南极大陆及其周边海洋；北极地区泛指北极圈以北的地区，以北冰洋为核心，周围被大陆和岛屿环绕。北极圈穿过的格陵兰岛是世界上最大的岛屿。独特的自然环境思考阅读P48两则材料，说说北极地区对未来交通的重要性。

答：当今世界主要大国都集中在北半球，而北极点是距离各大国最短的战略制高点。第五课极地地区极地地区包括南极地区第五课极地地区

南极地区是极端寒冷的冰雪世界。南极大陆平均海拔2350米，冰层的平均厚度达2000多米，素有“冰雪高原”之称。

酷寒、干燥和烈风，是南极地区气候特征的真实写照。这里年平均气温达-30℃，被称为世界的“寒极”；年平均降水量小于50毫米，被称为“白色沙漠”；这里还是世界上风速最大、风力最强劲的地区。阅读P49（1）（2），想一想，极地考察站的房屋，为什么会这样设计？

答：极地房屋建筑设计主要考虑御寒，预防大风雪掩埋房屋的危险：适应与盛行风相反的风向，建造不同方向的门、窗。第五课极地地区南极地区是极端寒冷阅读P49北极熊和企鹅的对话

根据北极熊和企鹅的对话，归纳极地地区的自然环境特点。

第五课极地地区

北极大部分地区终年冰雪覆盖，但气候却不像南极地区那么酷寒。这里年平均降水量在100~300毫米，比南极地区降水量大得多。在北冰洋北美洲沿岸居住着因纽特人，以捕鱼和狩猎为主。

答：南极地区的自然环境特点是：酷寒、干燥、烈风；北极地区寒冷，大部分地区常年冰冻，经常刮大风，年平均降水量在100-300毫米。阅读P49北极熊和企鹅的对话第五课极地地区第五课极地地区极地科学考察第五课极地地区极地科学考察

北极、南极遥远而神秘，长久以来吸引着人们前去探险和科学研究。第五课极地地区快速阅读P50《北极地区的探险与科考》和《南极地区的探险与科考》北极、南极遥远而神秘，长久以来吸引着人们前去

两极地区特殊的自然环境，为科学家进行气象、冰川、海洋、生物等科学研究，提供了最为广阔的天然实验室。第五课极地地区两极地区特殊的自然环境，为科学家进行气象、

中国长城站位于西南极洲南设得兰群岛乔治王岛南端，其地理座标为南纬62º12'59"、西经58º57'52"，距离北京17501.949千米，与北京的方位为170º38'27"。长城站所在的乔治王岛，是南极地区科学考察站分布最为密集的区域。中国南极考察队员在长城站全年开展气象学、电离层、高层大气物理学、地磁和地震等项目的常规观测。在每年的南极夏季期间，除常规观测外，还进行包括地质学、地貌学、地球物理学、冰川学、生物学、环境科学、人体医学和海洋科学的现场科学考察工作。第五课极地地区第五课极地地区

中国中山站位于东南极大陆伊丽莎白公主地拉斯曼丘陵的维斯托登半岛上，其地理坐标为南纬69º22'24"、东经76º22'40"，距离北京12553.160千米，与北京的方位角为32º30'50"。中山站所在的拉斯曼丘陵，地处南极圈之内，位于普里兹湾东南沿岸，西南距艾默里冰架和查尔斯王子山脉几百千米。中山站有气象观测场、固体潮观测室、地震地磁绝对值观测室、高空大气物理观测室等，配备有相应的科学观测设备和仪器。中国南极考察队员全年进行的常规观测项目有气象、电离层、高层大气物理、地磁和地震等。第五课极地地区第五课极地地区“雪龙”号科学考察船是目前我国唯一的一艘能在极地海区航行的破冰船。该船总长167米，宽22.6米，自重11400吨，总吨位14997吨，满载排水量达21025吨。功率为17920马力，最大航速18节，续航能力达18000海里。由乌克兰赫尔松船厂于1993年3月25日建造完工。第五课极地地区“雪龙”号科学考察船是目前我国唯一的一艘能1999年和2003年，我国科研人员两次乘坐“雪龙”号赴北极进行科学考察。（本页图片为北极科考队员、中国科学院大气物理研究所邹捍1999年拍摄。）

冰上作业大气边界层观测告别北极第五课极地地区1999年和2003年，我国科研人员两次乘南极地区科学考察站分布图第五课极地地区南极地区科学考察站分布图第五课极地地区1989年8月1日至1990年3月1日，人类实现第一次徒步横穿南极大陆探险和科学考察活动。第五课极地地区1989年8月1日至1990年3月1日，人

图为横穿南极大陆探险队的队员在南极的合影，持中国国旗者为秦大河。第五课极地地区图为横穿南极大陆探险队的队员在南极的合影，

南极地区，一般是指南极圈以南的广大地区，包括南极大陆及其周围的海洋。第五课极地地区南极地区，一般是指南极圈以南的广大地区，包括

北极地区，一般是指北极圈以北的广大地区，以北冰洋为中心，周围被陆地和岛屿环绕，格陵兰岛是世界上最大的岛屿。第五课极地地区北极地区，一般是指北极圈以北的广大地区，以北

南极大陆平均海拔2500米，是世界上平均海拔最高的大陆。大陆几乎全部被冰雪覆盖，冰层平均厚度达2000米，是世界上最大的淡水资源库。南极卫星图第五课极地地区南极大陆平均海拔2500米，是世界上平均海拔南极冰川第五课极地地区南极冰川第五课极地地区南极冰山第五课极地地区南极冰山第五课极地地区

南极地区的气候特点是酷寒、干燥、烈风。这里是世界上最寒冷的地区，大部分地区年平均气温在-30°C左右。降水很少，年平均降水量小于60毫米；空气非常干燥，有“白色荒漠”之称。南极风暴非常多，沿海风速最大可达100米/秒。在南极活动，一般全身都要包裹起来。第五课极地地区南极地区的气候特点是酷寒、干燥、烈风。在南极

一个有趣的实验。把一杯100°C的热水抛向-32°C的空气中，大部分水会变成冰凉的水蒸气，很少一点点的水会凝结成细小的冰晶落在地面上。第五课极地地区一个有趣的实验。把一杯100°C的热水抛向-南极的暴风雪第五课极地地区南极的暴风雪第五课极地地区20世纪以来，人类的极地活动从自然探险进入了科学考察阶段。极地地区独特的自然环境，为气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科考研究，提供了广阔的天然实验室。近年来，人们在极地地区开展了对大气臭氧层空洞的观测和海冰变化的研究，为人类了解自然界的真实面目，研究地球的过去、现在和将来，奠定了基础。第五课极地地区思考：请列举实例，说说极地科学考察活动具有怎样的科学价值？

答：两极地区原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究提供了天然实验室。

从某种意义上说，对极地的科学考察已经成为一个国家综合国力的象征。目前，已有28个国家在南极设立了科学考察站，北极地区的各种科学考察则多打达数百个。从1985年起，中国先后在南极大陆建立了长城站、中山站和昆仑站。2004年，中国建立了首个北极科学考察站——黄河站。泰山站20世纪以来，人类的极地活动从自然探险进入了企鹅排队走过中山站

南极地区气候寒冷，陆地植物稀少，但陆地边缘和周围的海域中却活跃着众多的海洋生物。第五课极地地区企鹅排队走过中山站南极地区气候寒冷，陆地植企鹅第五课极地地区企鹅第五课极地地区南极企鹅第五课极地地区南极企鹅第五课极地地区

南极梦幻岛(DeceptionIsland)是个活火山岛，由马蹄型的火山口构成的岛屿，地质松软，呈暗褐沙质，间夹着白色的积雪条纹色，有温泉及冒蒸汽的海滩，其地面温度可达5O°C，在寒冷的极地蔚为奇观。岛上火山在1967-1970年间曾爆发。梦幻岛第五课极地地区南极梦幻岛(DeceptionIslan

北极地区气候寒冷,年平均气温-18°C，极端最低温度-66.7°C。北冰洋大部分洋面常年冰冻。第五课极地地区北极地区气候寒冷,年平均气温-18°C，极端北极冰盖第五课极地地区北极冰盖第五课极地地区

北极熊跨越浮冰（视频）

北冰洋大陆架有丰富的石油和天然气资源，沿岸地区及岛屿有煤、铁、磷酸岩、泥炭和有色金属。生物资源也相当丰富，有北极熊、海象、海豹、鲸等。第五课极地地区北极熊跨越浮冰北冰洋大陆架有丰富的石油和天第五课极地地区极地保护在行动第五课极地地区极地保护在行动

全球环境是一个不可分割的整体。由于人类活动，极地地区生态环境承受的压力越来越大。例如，近50年来，人类大量使用化石燃料，使得二氧化碳等温室气体的排放量不断增加，全球气候日益变暖，导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快，不仅使极地生物受到危害，而且海平面的升高也威胁着居住40%-50%全球人口的各国主要沿海城市。再如，南极上空的臭氧层空洞、燃油泄露，以及人类对极地动物的过度捕杀等，使得极地不再是一片净土。第五课极地地区

为了保护极地环境，相关国家建立了科学考察站，并签订了《南极条约》等。各国科考人员不断强化环保意识，保证科考器材、日常用品等全部使用绿色环保产品。考察过程中所产生的垃圾等，除极少部分就地处理外，大部分都带出极地。

南极条约为了保护南极的生态环境，和平利用南极地区进行科学考察等，1959年12月1日，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。其主要内容是：南极仅用于和平目的，保证在南极地区进行科学考察的自由，促进科学考察中国际合作，禁止在南极地区进行一切具有军事性质的活动、核爆炸和处理放射性废物，以及冻结南极的领土要求等。1991年10月4日，世界多个国家和地区在马德里又签订了《南极环境保护议定书》，议定书规定，严格禁止“侵犯南极自然环境”，严格“控制”其他大陆的来访者，严格禁止向南极海域倾倒废物等。中国也签署了该条约。全球环境是一个不可分割的第五课极地地区P52在看了几位同学的对话，你有什么想法？

我可不想以后只能在动物园里看到北极熊、企鹅……

极地地区离我们那么遥远，就算想为它做些什么也无能为力啊！

为保护南极大陆这一片净土，我们能做的事情有很多……第五课极地地区P52在看了几位同学的对话，你有什么20世纪80年代早期，科学家首次发现南极上空有臭氧层空洞。之后，南极几乎年年都出现臭氧层空洞，而且面积呈不断增大趋势。左侧是2000年9月6日的卫星图，臭氧层空洞面积为2800万平方千米。已经影响到南美洲一些地区人们的生活。南极臭氧层空洞第五课极地地区20世纪80年代早期，科学家首次发现南极上空有冰川消融

冰川学家2002年利用激光高度计测量了南极洲6座冰川的厚度。测量结果表明，这些冰川正在以相当于20世纪90年代时两倍的速度消融，每年融化的体积为250立方千米，比它们的年积雪量还高60％。这些冰川消融成水，每年会造成海平面上升0.2毫米。第五课极地地区冰川消融冰川学家2002年利用激光高度计测量冰川消融第五课极地地区冰川消融第五课极地地区北极的人类活动带来污染2000年秋天，来自8个国家的12名学生参加清洁北极的活动，在挪威北部的北冰洋海岸清除石油污染第五课极地地区北极的人类活动带来污染2000年秋天，来自8第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区

第五课极地地区课外延伸

了解南极地区泰山站的建成“泰山站”是继长城站、中山站、昆仑站之后中国的第四个南极科学考察站。其名称寓意坚实、稳固、庄严、国泰民安等，代表了中华民族巍然屹立于世界民族之林含义。2014年1月3日，“泰山站”完成主体封顶。2月8日上午11点国家海洋局宣布，中国南极泰山站正式建成开站。一、基本概况泰山站位于中山站与昆仑站之间的伊丽莎白公主地，距离中山站约520公里，海拔高度约2621米，是一座南极内陆考察的度夏站，年平均温度-36.6度，可满足20人度夏考察生活，总建筑面积1000㎡，使用寿命15年，配有固定翼飞机冰雪跑道。不仅将成为中国昆仑站科学考察的前沿支撑，还将成为南极格罗夫山考察的重要支撑平台，进一步拓展中国南极考察的领域和范围。二、名称命名国家海洋局之所以将新建的伊丽莎白公主地南极夏季站命名为中国南极泰山站，是因为五岳之首的泰山，在国内和国际上有极高的知名度，“泰山站”也是上次我国南极内陆站在全国征名中得票数仅次于“昆仑站”的名字。泰山站位于中山站与昆仑站之间，在海拔高度上与昆仑站遥相呼应，同时能覆盖格罗夫山等南极关键科考区域。三、地理位置泰山站位于中国南极中山站与昆仑站之间的伊丽莎白公主地，坐标：东经76°58′，南纬73°51′，海拔高度2621米。距中山站约522公里，距昆仑站715公里，距格罗夫山85公里，距埃默里冰架接地线220公里，距离查尔斯王子山资源区370公里。伊丽莎白公主地位置表面地势和冰下地形平坦，坡度约为0.35度，冰体厚度超过1900米，冰盖底部无融化现象，冰盖水平流动量小，冰川运动速率在20米/年的范围内。四、建立进展中国第30次南极科学考察队于2013年11月7日从上海启程，在此次考察活动中，中国将在南极建立第四个科学考察站－－中国南极泰山站。2014年1月3日下午两点半左右，中国在南极的第四个科学考察站“泰山站”完成了钢结构主体的封顶作业。2月8日国家海洋局宣布，中国南极泰山站正式建成开站。五、重要意义南极大陆终年被冰雪覆盖，夏季露出的基岩地带不足5%。人类科学考察活动也主要集中在这5%的地区，但南极更多的科学之谜埋藏在南极内陆深处。泰山站的建立，将进一步推动中国南极考察从南极大陆边缘地区向南极大陆腹地挺进。泰山站建成后可实现部分设备在冬季无人值守情况下连续运行。第五课极地地区课外延伸结束第五课极地地区结束第五课极地地区■独特的自然环境■极地科学考察■极地保护在行动第七章各具特色的地区第五节极地地区■独特的自然环境第七章各具特色的地区第五节知识与能力1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。

2.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。

3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。过程与方法

以极地地区两幅图的内容为中心，将教材文字内容逐一落实到图上，将两幅图的各个自然要素联系起来情感、态度和价值观

通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。第五课极地地区知识与能力第五课极地地区第五课极地地区学习重点1.两极地区自然环境的特殊性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。学习难点1.两极地区自然环境的特殊性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。3.两极地区环境保护的重要性。第五课极地地区学习重点导入1皮尔里北极探险1909年3月1日，美国人皮尔里从哥伦比亚岬地出发，队伍中有4个爱斯基摩人和他的黑人仆人。他们越过了240千米冰原，4月6日，到达了离北极还有8千米的地方，北纬89°57'。北极没有陆地，只是结冰的海洋。他们在这里插上美国国旗。

1909年9月1日，美国医生库克声称于1908年4月21日已经到达了北极点。

1909年2月，库克和伙伴富兰克往北进发。3月18日，他只留下两个爱斯基摩人和26条最强壮的狗继续前进，目标是要往北推进804.75千米。按照计算，他们认为，4月21日己经到达了北纬89°46'的地方，在那里呆了24个小时，然后踏上了归途。到底是谁先到达了北极点呢？他们当时的测量仪器都很粗糙，谁也拿不出令人信服的证据。实际情况很可能是，他们只是到达了接近北极点的某个地方而已。要从地形上指出北极点的准确位置，是一件十分困难的事情。因为北极点上的地物是一些相互碰撞、相互碾压的大堆块冰。第五课极地地区导入1皮尔里北极探险1909年3月1日，导入2罗尔德·阿蒙森南极探险

挪威探险家罗尔德·阿蒙森一行人在1910年10月份开始向南极艰苦进军。当初，阿蒙森本想去北极极点，当他得知皮尔里到达了北极点，他就改变了计划，乘捕鲸船向南极进发。为了争夺第一，阿蒙森选择最近也最危险的路线。他效法爱斯基摩人冰雪中旅行的经验，带了许多狗和雪橇。当轮船被冻结时，就利用狗拉雪橇在冰天雪地里快速前进；当干粮吃光的时候，便杀死一些狗，喂养人和其他的狗。这样，他们终于顺利到达南极极点，并平安返回。

第五课极地地区导入2罗尔德·阿蒙森南极探险挪威探险家罗尔德导入2南极探险1911年l1月1日，以斯科特为首的英国5人探险队向南极点进发，他们利用西伯利亚矮种马作交通工具。这些马速度慢，又经不起风暴，一匹匹倒下了。他们不得不用人拉着雪橇慢行，当他们历经千难万险到达南极极点的时候，已经比阿蒙森晚了一个月零五天。他们发现了阿蒙森留下的旗子。斯科特在日记中写道：“挪威人捷足先登，抢先抵达南极。这真是一次毁灭性的打击啊！”。他们住了两天，重新测定了南极点的位置。在归途中因食物不足、体力不支相继倒下。八个月后，后来的人发现了他们的遗体，旁边还放着他们采集的地质标本。

第五课极地地区导入2南极探险1911年l1月1日，以斯科导入2南极点第五课极地地区导入2南极点第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区第五课极地地区

在南极科考的日子里

1989年2月23日夜晚，我们露宿在睡袋里。在极端寒冷的条件下，晚上休息时保持鞋子和袜子的干燥至关重要。第一天晚上，我的靴子没有放在睡袋里，第二天清晨，靴子冻得像一双铁鞋，好不容易才穿上，脚感到冰凉冰凉的，下午返回营地时，才发现，自己的脚已经冻伤了。（摘编自《秦大河南极日记》）读图7-5-1、7-5-21、描绘极圈，说说极地地区地理位置的特殊性。2、找出环绕北冰洋的大陆和环绕南极大陆的大洋，说说极地地区海陆分布的差异。

答：北极地区是指北极圈以北的广大地区，中心位置是北冰洋，周围被欧洲、亚洲、北美洲环绕。其中的格陵兰岛是世界最大的岛屿。南极地区是指南极圈以南的广大地区，包括南极大陆和周边的海洋。中心位置是南极大陆，周围被印度洋、大西洋、太平洋环绕。

答：北冰洋周围被欧洲、亚洲、北美洲环绕；南极大陆周围被印度洋、大西洋、太平洋环绕。南极中心是大陆，周围是海洋；北极中心是海洋，周围是陆地。第五课极地地区第五课极地地区独特的自然环境第五课极地地区独特的自然环境第五课极地地区

极地地区包括南极地区和北极地区，分别位于地球的南北两端。南极地区泛指南极圈以南的地区，包括南极大陆及其周边海洋；北极地区泛指北极圈以北的地区，以北冰洋为核心，周围被大陆和岛屿环绕。北极圈穿过的格陵兰岛是世界上最大的岛屿。独特的自然环境思考阅读P48两则材料，说说北极地区对未来交通的重要性。

答：当今世界主要大国都集中在北半球，而北极点是距离各大国最短的战略制高点。第五课极地地区极地地区包括南极地区第五课极地地区

南极地区是极端寒冷的冰雪世界。南极大陆平均海拔2350米，冰层的平均厚度达2000多米，素有“冰雪高原”之称。

酷寒、干燥和烈风，是南极地区气候特征的真实写照。这里年平均气温达-30℃，被称为世界的“寒极”；年平均降水量小于50毫米，被称为“白色沙漠”；这里还是世界上风速最大、风力最强劲的地区。阅读P49（1）（2），想一想，极地考察站的房屋，为什么会这样设计？

答：极地房屋建筑设计主要考虑御寒，预防大风雪掩埋房屋的危险：适应与盛行风相反的风向，建造不同方向的门、窗。第五课极地地区南极地区是极端寒冷阅读P49北极熊和企鹅的对话

根据北极熊和企鹅的对话，归纳极地地区的自然环境特点。

第五课极地地区

北极大部分地区终年冰雪覆盖，但气候却不像南极地区那么酷寒。这里年平均降水量在100~300毫米，比南极地区降水量大得多。在北冰洋北美洲沿岸居住着因纽特人，以捕鱼和狩猎为主。

答：南极地区的自然环境特点是：酷寒、干燥、烈风；北极地区寒冷，大部分地区常年冰冻，经常刮大风，年平均降水量在100-300毫米。阅读P49北极熊和企鹅的对话第五课极地地区第五课极地地区极地科学考察第五课极地地区极地科学考察

北极、南极遥远而神秘，长久以来吸引着人们前去探险和科学研究。第五课极地地区快速阅读P50《北极地区的探险与科考》和《南极地区的探险与科考》北极、南极遥远而神秘，长久以来吸引着人们前去

两极地区特殊的自然环境，为科学家进行气象、冰川、海洋、生物等科学研究，提供了最为广阔的天然实验室。第五课极地地区两极地区特殊的自然环境，为科学家进行气象、

中国长城站位于西南极洲南设得兰群岛乔治王岛南端，其地理座标为南纬62º12'59"、西经58º57'52"，距离北京17501.949千米，与北京的方位为170º38'27"。长城站所在的乔治王岛，是南极地区科学考察站分布最为密集的区域。中国南极考察队员在长城站全年开展气象学、电离层、高层大气物理学、地磁和地震等项目的常规观测。在每年的南极夏季期间，除常规观测外，还进行包括地质学、地貌学、地球物理学、冰川学、生物学、环境科学、人体医学和海洋科学的现场科学考察工作。第五课极地地区第五课极地地区

中国中山站位于东南极大陆伊丽莎白公主地拉斯曼丘陵的维斯托登半岛上，其地理坐标为南纬69º22'24"、东经76º22'40"，距离北京12553.160千米，与北京的方位角为32º30'50"。中山站所在的拉斯曼丘陵，地处南极圈之内，位于普里兹湾东南沿岸，西南距艾默里冰架和查尔斯王子山脉几百千米。中山站有气象观测场、固体潮观测室、地震地磁绝对值观测室、高空大气物理观测室等，配备有相应的科学观测设备和仪器。中国南极考察队员全年进行的常规观测项目有气象、电离层、高层大气物理、地磁和地震等。第五课极地地区第五课极地地区“雪龙”号科学考察船是目前我国唯一的一艘能在极地海区航行的破冰船。该船总长167米，宽22.6米，自重11400吨，总吨位14997吨，满载排水量达21025吨。功率为17920马力，最大航速18节，续航能力达18000海里。由乌克兰赫尔松船厂于1993年3月25日建造完工。第五课极地地区“雪龙”号科学考察船是目前我国唯一的一艘能1999年和2003年，我国科研人员两次乘坐“雪龙”号赴北极进行科学考察。（本页图片为北极科考队员、中国科学院大气物理研究所邹捍1999年拍摄。）

冰上作业大气边界层观测告别北极第五课极地地区1999年和2003年，我国科研人员两次乘南极地区科学考察站分布图第五课极地地区南极地区科学考察站分布图第五课极地地区1989年8月1日至1990年3月1日，人类实现第一次徒步横穿南极大陆探险和科学考察活动。第五课极地地区1989年8月1日至1990年3月1日，人

图为横穿南极大陆探险队的队员在南极的合影，持中国国旗者为秦大河。第五课极地地区图为横穿南极大陆探险队的队员在南极的合影，

南极地区，一般是指南极圈以南的广大地区，包括南极大陆及其周围的海洋。第五课极地地区南极地区，一般是指南极圈以南的广大地区，包括

北极地区，一般是指北极圈以北的广大地区，以北冰洋为中心，周围被陆地和岛屿环绕，格陵兰岛是世界上最大的岛屿。第五课极地地区北极地区，一般是指北极圈以北的广大地区，以北

南极大陆平均海拔2500米，是世界上平均海拔最高的大陆。大陆几乎全部被冰雪覆盖，冰层平均厚度达2000米，是世界上最大的淡水资源库。南极卫星图第五课极地地区南极大陆平均海拔2500米，是世界上平均海拔南极冰川第五课极地地区南极冰川第五课极地地区南极冰山第五课极地地区南极冰山第五课极地地区

南极地区的气候特点是酷寒、干燥、烈风。这里是世界上最寒冷的地区，大部分地区年平均气温在-30°C左右。降水很少，年平均降水量小于60毫米；空气非常干燥，有“白色荒漠”之称。南极风暴非常多，沿海风速最大可达100米/秒。在南极活动，一般全身都要包裹起来。第五课极地地区南极地区的气候特点是酷寒、干燥、烈风。在南极

一个有趣的实验。把一杯100°C的热水抛向-32°C的空气中，大部分水会变成冰凉的水蒸气，很少一点点的水会凝结成细小的冰晶落在地面上。第五课极地地区一个有趣的实验。把一杯100°C的热水抛向-南极的暴风雪第五课极地地区南极的暴风雪第五课极地地区20世纪以来，人类的极地活动从自然探险进入了科学考察阶段。极地地区独特的自然环境，为气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科考研究，提供了广阔的天然实验室。近年来，人们在极地地区开展了对大气臭氧层空洞的观测和海冰变化的研究，为人类了解自然界的真实面目，研究地球的过去、现在和将来，奠定了基础。第五课极地地区思考：请列举实例，说说极地科学考察活动具有怎样的科学价值？

答：两极地区原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究提供了天然实验室。

从某种意义上说，对极地的科学考察已经成为一个国家综合国力的象征。目前，已有28个国家在南极设立了科学考察站，北极地区的各种科学考察则多打达数百个。从1985年起，中国先后在南极大陆建立了长城站、中山站和昆仑站。2004年，中国建立了首个北极科学考察站——黄河站。泰山站20世纪以来，人类的极地活动从自然探险进入了企鹅排队走过中山站

南极地区气候寒冷，陆地植物稀少，但陆地边缘和周围的海域中却活跃着众多的海洋生物。第五课极地地区企鹅排队走过中山站南极地区气候寒冷，陆地植企鹅第五课极地地区企鹅第五课极地地区南极企鹅第五课极地地区南极企鹅第五课极地地区

南极梦幻岛(DeceptionIsland)是个活火山岛，由马蹄型的火山口构成的岛屿，地质松软，呈暗褐沙质，间夹着白色的积雪条纹色，有温泉及冒蒸汽的海滩，其地面温度可达5O°C，在寒冷的极地蔚为奇观。岛上火山在1967-1970年间曾爆发。梦幻岛第五课极地地区南极梦幻岛(DeceptionIslan

北极地区气候寒冷,年平均气温-18°C，极端最低温度-66.7°C。北冰洋大部分洋面常年冰冻。第五课极地地区北极地区气候寒冷,年平均气温-18°C，极端北极冰盖第五课极地地区北极冰盖第五课极地地区

北极熊跨越浮冰（视频）

北冰洋大陆架有丰富的石油和天然气资源，沿岸地区及岛屿有煤、铁、磷酸岩、泥炭和有色金属。生物资源也相当丰富，有北极熊、海象、海豹、鲸等。第五课极地地区北极熊跨越浮冰北冰洋大陆架有丰富的石油和天第五课极地地区极地保护在行动第五课极地地区极地保护在行动

全球环境是一个不可分割的整体。由于人类活动，极地地区生态环境承受的压力越来越大。例如，近50年来，人类大量使用化石燃料，使得二氧化碳等温室气体的排放量不断增加，全球气候日益变暖，导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快，不仅使极地生物受到危害，而且海平面的升高也威胁着居住40%-50%全球人口的各国主要沿海城市。再如，南极上空的臭氧层空洞、燃油泄露，以及人类对极地动物的过度捕杀等，使得极地不再是一片净土。第五课极地地区

为了保护极地环境，相关国家建立了科学考察站，并签订了《南极条约》等。各国科考人员不断强化环保意识，保证科考器材、日常用品等全部使用绿色环保产品。考察过程中所产生的垃圾等，除极少部分就地处理外，大部分都带出极地。

南极条约为了保护南极的生态环境，和平利用南极地区进行科学考察等，1959年12月1日，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。其主要内容是：南极仅用于和平目的，保证在南极地区进行科学考察的自由，促进科学考察中国际合作，禁止在南极地区进行一切具有军事性质的活动、核爆炸和处理放射性废物，以及冻结南极的领土要求等。1991年10月4日，世界多个国家和地区在马德里又签订了《南极环境保护议定书》，议定书规定，严格禁止“侵犯南极自然环境”，严格“控制”其他大陆的来访者，严格禁止向南极海域倾倒废物等。中国也签署了该条约。全球环境是一个不可分割的第五课极地地区P52在看了几位同学的对话，你有什么想法？

我可