普通话语流音变-发音训练课件

一、语流音变的含义音变，就是语音的变化。

1、历史音变——古今汉字读音的变化。(主要由时间造成)2、地域音变——不同地区的方音差别。(表面看来由空间造成，实际是空间和时间共同作用的结果)3、语流音变——人们说话时，不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”。在语流中，由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音(声母、韵母、声调等)发生一定变化，这就是语流音变。第1页/共22页一、语流音变的含义第1页/共22页1二、语流音变的内容轻声、儿化、变调、语气词“啊”的音变第2页/共22页二、语流音变的内容第2页/共22页2（一）轻声1、定义：轻声是一种特殊的音变现象。它都是由普通话的四声——阴平、阳平、上声、去声演变而来。因为长期处于口语轻读音节的位置，失去了原有声调的调值后，重新构成了自身特有的音高形式，听感上表现为轻短模糊。所以，我们把失去原有调值，读成又短又轻的调子叫轻声。

第3页/共22页（一）轻声第3页/共22页32、声学特征：①它没有固定的调值，它的变化不是取决于自身原有的声调，而是取决于在它前面的音节的调值。当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声时，后面一个轻声音节的调值为31，是短促的低降调；当前面一个音节的声调是上声时，后面一个轻声音节的调值是44，是短促的半高平调。例如：阴•轻——姑娘家伙；阳•轻——粮食行李；去•轻——意思豆腐；上•轻——使唤耳朵。第4页/共22页2、声学特征：第4页/共22页4

②它不能独立存在，必须出现在词语或句子中，或者处于词句末尾，或者处于词语中间，不能出现在词句的开头。③音色变化。轻声音节的音色变化是不稳定的，由于多数变化是比较微弱的，可不必特别强调，对于已经固定下来的轻声现象，在语音训练时则必须掌握。实验语音学研究认为，轻声音节的能量较弱，是音高、音长、音色、音强综合变化的效应。轻声音节的特征主要是音高、音长这两个比较重要的因素变化形成的第5页/共22页②它不能独立存在，必须出现在词语或句子中，或者处于词53、轻声的作用①区分词性：地道dìdào（名）——地道dìdao（形）对头duitóu（形）——对头duìtou（名）利害lìhài（形）——利害lìhai（名）不是búshì（动）——不是búshi（名）大意dàyì（名）——大意dàyi（动）

第6页/共22页3、轻声的作用第6页/共22页6②区分词义：兄弟xiōngdì—兄弟xiōngdi

是非shìfei—是非shìfei

外面wàimian—外面wàimian

东西dōngxi—东西dōngxi

③调节语流的节奏第7页/共22页②区分词义：第7页/共22页74、轻声的判断：普通话里大多数轻声词都同词汇、语法上的意义有密切的关系。下列成分一般都读轻声。①语气词说呀！形吗？好啦！走吧！报纸呢？下课了。②助词他的书红的花好得很慢慢地走拿着写了看过他们咱们人们我们③名词后缀“子、儿、头”桌子身子屋子儿子房子孩子花儿石头前头骨头木头④个别量词一个每个第8页/共22页4、轻声的判断：第8页/共22页8⑤名词后的方位词“上、下、里”书上屋里地下⑥作补语的趋向动词上来下去爬上坐下跑出拉开抬起走上来跑下去放进去拿出来带回去找回来开过来飞过去站起来⑦叠音名词的末一音节妈妈哥哥爷爷伯伯奶奶姐姐爸爸妹妹弟弟⑧重叠动词的末一音节说说读读看看想想⑨做宾语的人称代词老师叫你我找他

第9页/共22页⑤名词后的方位词“上、下、里”书上屋里地下第9页95、轻声的注音

《汉语拼音方案》规定：轻声音节不标声调符号。在《现代汉语词典》中，除读轻声的音节不标声调符号外，还在该音节前面加圆点。若该词语在不同场合分别读轻声和非轻声，则该词语为可轻声，标注为即加圆点又标调号。第10页/共22页5、轻声的注音第10页/共22页106、轻声练习①四字短语练习他的师傅关上抽屉三个亲戚知道消息干净衣服擦擦玻璃天上星星风筝飞吧摔个跟头谁的裙子容易明白什么毛病葡萄甜吗喜欢打扮打个比方第11页/共22页6、轻声练习第11页/共22页11②语句练习同学们！把窗户打开透透气，吧玻璃擦擦再关上。听明白了吗？天上的星星像眼睛似的，眨呀眨的，那么亮堂，真有意思！公园里什么花儿都有：牡丹、月季、玫瑰、芍药，红的、白的、黄的、紫的，漂亮极了！我的朋友从东边来，穿着一身漂亮的衣裳，大老远就叫了一声，看他那快活的样子，也不知道为了什么，倒把我弄糊涂了。第12页/共22页②语句练习第12页/共22页12

（二）儿化

1、儿化的含义单韵母er与其它音节的韵母结合，改变原来韵母的读音，成为带有卷舌动作的韵母，成为儿化韵。儿化韵的“儿”，不是一个独立的音节，它要“化”到前一个音节上，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面音节里的韵母或多或少地发生变化。这种音变现象，就是“儿化”。第13页/共22页（二）儿化第13页/共22页132、儿化的作用①表示温婉的语感喜欢的心情和温和的态度鲜花儿花篮儿油画儿山歌儿女孩儿好玩儿您慢慢儿走!咱说说知心的话儿!有工夫来玩儿!第14页/共22页2、儿化的作用第14页/共22页14②形容细小轻微的性质和形状:小狗儿小狗儿(名词前加“小”字的，多可加“儿尾”。)门缝儿木棍儿线绳儿一会儿丁点儿引申为微不足道、轻蔑等意思:鸡毛蒜皮儿七零八碎儿就十来斤儿，还拿不动吗?第15页/共22页②形容细小轻微的性质和形状:第15页/共22页15③确定名词词性盖—盖儿画—画儿罩—罩儿滚—滚儿尖—尖儿活—活儿准—准儿④区分词义一点儿(少量，不同于表示时间的“一点、两点”)一块儿(一同)白面儿鞋里儿笑话儿⑤区别同音词拉练——拉链儿开火——开伙儿公分——工分儿油票——邮票儿⑥习惯儿化，没有什么特殊作用:旁边儿圆圈儿走道儿没人儿捎信儿个别儿尾是“日”或“里”的变化:今儿(日)明儿(日)这儿(里)那儿(里)哪儿(里)第16页/共22页③确定名词词性第16页/共22页163、儿化的发音以方便“儿化”为规则，大致有：便于卷舌的(舌位较低或较后，如:aoeêu)，直接卷舌，原韵母不变；不便于卷舌的，是指韵母的末尾音素是前、高元音，舌尖元音、或鼻韵尾，末尾音素与卷舌动作冲突，则调整韵母再卷舌。第17页/共22页3、儿化的发音第17页/共22页17①当韵腹或韵尾是a、o、e、u时，韵母不变，直接加卷舌动作。例如：号码儿（hàomǎr）唱歌儿（chànggēr）小狗儿（xiǎogǒur）草帽儿（cǎomàor）；②当韵尾是-i、-n时，由于不便于卷舌，所以丢掉-i、-n然后加卷舌动作。例如：壶盖儿（húgàr）香味儿（xiāngwèr）转弯儿（zhuǎnwār）邪门儿（xiémér）；③当韵尾是-ng时，丢-ng加卷舌动作，同时主要元音鼻化。例如：皮影儿（píyǐr）。第18页/共22页①当韵腹或韵尾是a、o、e、u时，韵母不变，直接加卷舌动作。18④当韵母是i、ü时，韵母不变，加er。例如：玩艺儿（wányìer）毛驴儿（máolǘer）。⑤当韵母是舌尖韵母-i时，丢-i，加er。例如：唱词儿（chàngcér）没事儿（méishèr）。⑥当韵母是ui、in、un、ün时，丢-i或-n，加er。例如：麦穗儿（màisuèr）干劲儿（gànjièr）车轮儿（chēluér）彩云儿（cǎiyuér）。普通话39个韵母中，er、ê不能被儿化，o、ueng未见儿化词，所以只有35个韵母可被儿化。第19页/共22页④当韵母是i、ü时，韵母不变，加er。例如：玩艺儿（wány194、儿化的注音:

一般情况下，对于儿化词的注音要求是：被儿化的音节保持原型不变，直接在其后面加注表示卷舌动作的符号“r”；专门用于指导发音的时候除外。第20页/共22页4、儿化的注音:第20页/共22页205、儿化词朗读练习号码儿戏法儿在哪儿找茬儿打杂儿名牌儿壶盖儿老伴儿蒜瓣儿雨点儿栅栏儿门槛儿掉价儿照片儿冒尖儿鼻梁儿麻花儿拐弯儿酒盅儿口罩儿饭馆儿杂院儿哥们儿纳闷儿提成儿走味儿记事儿送信儿脚印儿绝招儿旦角儿围嘴儿钢蹦儿针鼻儿肚脐儿花瓶儿合群儿蛋清儿儿媳妇儿加油儿第21页/共22页5、儿化词朗读练习第21页/共22页21感谢您的观赏！第22页/共22页感谢您的观赏！第22页/共22页22

一、语流音变的含义音变，就是语音的变化。

1、历史音变——古今汉字读音的变化。(主要由时间造成)2、地域音变——不同地区的方音差别。(表面看来由空间造成，实际是空间和时间共同作用的结果)3、语流音变——人们说话时，不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”。在语流中，由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音(声母、韵母、声调等)发生一定变化，这就是语流音变。第1页/共22页一、语流音变的含义第1页/共22页23二、语流音变的内容轻声、儿化、变调、语气词“啊”的音变第2页/共22页二、语流音变的内容第2页/共22页24（一）轻声1、定义：轻声是一种特殊的音变现象。它都是由普通话的四声——阴平、阳平、上声、去声演变而来。因为长期处于口语轻读音节的位置，失去了原有声调的调值后，重新构成了自身特有的音高形式，听感上表现为轻短模糊。所以，我们把失去原有调值，读成又短又轻的调子叫轻声。

第3页/共22页（一）轻声第3页/共22页252、声学特征：①它没有固定的调值，它的变化不是取决于自身原有的声调，而是取决于在它前面的音节的调值。当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声时，后面一个轻声音节的调值为31，是短促的低降调；当前面一个音节的声调是上声时，后面一个轻声音节的调值是44，是短促的半高平调。例如：阴•轻——姑娘家伙；阳•轻——粮食行李；去•轻——意思豆腐；上•轻——使唤耳朵。第4页/共22页2、声学特征：第4页/共22页26

②它不能独立存在，必须出现在词语或句子中，或者处于词句末尾，或者处于词语中间，不能出现在词句的开头。③音色变化。轻声音节的音色变化是不稳定的，由于多数变化是比较微弱的，可不必特别强调，对于已经固定下来的轻声现象，在语音训练时则必须掌握。实验语音学研究认为，轻声音节的能量较弱，是音高、音长、音色、音强综合变化的效应。轻声音节的特征主要是音高、音长这两个比较重要的因素变化形成的第5页/共22页②它不能独立存在，必须出现在词语或句子中，或者处于词273、轻声的作用①区分词性：地道dìdào（名）——地道dìdao（形）对头duitóu（形）——对头duìtou（名）利害lìhài（形）——利害lìhai（名）不是búshì（动）——不是búshi（名）大意dàyì（名）——大意dàyi（动）

第6页/共22页3、轻声的作用第6页/共22页28②区分词义：兄弟xiōngdì—兄弟xiōngdi

是非shìfei—是非shìfei

外面wàimian—外面wàimian

东西dōngxi—东西dōngxi

③调节语流的节奏第7页/共22页②区分词义：第7页/共22页294、轻声的判断：普通话里大多数轻声词都同词汇、语法上的意义有密切的关系。下列成分一般都读轻声。①语气词说呀！形吗？好啦！走吧！报纸呢？下课了。②助词他的书红的花好得很慢慢地走拿着写了看过他们咱们人们我们③名词后缀“子、儿、头”桌子身子屋子儿子房子孩子花儿石头前头骨头木头④个别量词一个每个第8页/共22页4、轻声的判断：第8页/共22页30⑤名词后的方位词“上、下、里”书上屋里地下⑥作补语的趋向动词上来下去爬上坐下跑出拉开抬起走上来跑下去放进去拿出来带回去找回来开过来飞过去站起来⑦叠音名词的末一音节妈妈哥哥爷爷伯伯奶奶姐姐爸爸妹妹弟弟⑧重叠动词的末一音节说说读读看看想想⑨做宾语的人称代词老师叫你我找他

第9页/共22页⑤名词后的方位词“上、下、里”书上屋里地下第9页315、轻声的注音

《汉语拼音方案》规定：轻声音节不标声调符号。在《现代汉语词典》中，除读轻声的音节不标声调符号外，还在该音节前面加圆点。若该词语在不同场合分别读轻声和非轻声，则该词语为可轻声，标注为即加圆点又标调号。第10页/共22页5、轻声的注音第10页/共22页326、轻声练习①四字短语练习他的师傅关上抽屉三个亲戚知道消息干净衣服擦擦玻璃天上星星风筝飞吧摔个跟头谁的裙子容易明白什么毛病葡萄甜吗喜欢打扮打个比方第11页/共22页6、轻声练习第11页/共22页33②语句练习同学们！把窗户打开透透气，吧玻璃擦擦再关上。听明白了吗？天上的星星像眼睛似的，眨呀眨的，那么亮堂，真有意思！公园里什么花儿都有：牡丹、月季、玫瑰、芍药，红的、白的、黄的、紫的，漂亮极了！我的朋友从东边来，穿着一身漂亮的衣裳，大老远就叫了一声，看他那快活的样子，也不知道为了什么，倒把我弄糊涂了。第12页/共22页②语句练习第12页/共22页34

（二）儿化

1、儿化的含义单韵母er与其它音节的韵母结合，改变原来韵母的读音，成为带有卷舌动作的韵母，成为儿化韵。儿化韵的“儿”，不是一个独立的音节，它要“化”到前一个音节上，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面音节里的韵母或多或少地发生变化。这种音变现象，就是“儿化”。第13页/共22页（二）儿化第13页/共22页352、儿化的作用①表示温婉的语感喜欢的心情和温和的态度鲜花儿花篮儿油画儿山歌儿女孩儿好玩儿您慢慢儿走!咱说说知心的话儿!有工夫来玩儿!第14页/共22页2、儿化的作用第14页/共22页36②形容细小轻微的性质和形状:小狗儿小狗儿(名词前加“小”字的，多可加“儿尾”。)门缝儿木棍儿线绳儿一会儿丁点儿引申为微不足道、轻蔑等意思:鸡毛蒜皮儿七零八碎儿就十来斤儿，还拿不动吗?第15页/共22页②形容细小轻微的性质和形状:第15页/共22页37③确定名词词性盖—盖儿画—画儿罩—罩儿滚—滚儿尖—尖儿活—活儿准—准儿④区分词义一点儿(少量，不同于表示时间的“一点、两点”)一块儿(一同)白面儿鞋里儿笑话儿⑤区别同音词拉练——拉链儿开火——开伙儿公分——工分儿油票——邮票儿⑥习惯儿化，没有什么特殊作用:旁边儿圆圈儿走道儿没人儿捎信儿个别儿尾是“日”或“里”的变化:今儿(日)明儿(日)这儿(里)那儿(里)哪儿(里)第16页/共22页③确定名词词性第16页/共22页383、儿化的发音以方便“儿化”为规则，大致有：便于卷舌的(舌位较低或较后，如:aoeêu)，直接卷舌，原韵母不变；不便于卷舌的，是指韵母的末尾音素是前、高元音，舌尖元音、或鼻韵尾，末尾音素与卷舌动作冲突，则调整韵母再卷舌。第17页/共22页3、儿化的发音第17页/共22页39①当韵腹或韵尾是a、o、e、u时，韵母不变，直接加卷舌动作。例如：号码儿（hàomǎr）唱歌儿（chànggēr）小狗儿（xiǎogǒur）草帽儿（cǎomàor）；②当韵尾是-i、-n时，由于不便于卷舌，所以丢掉-i、-n然后加卷舌动作。例如：壶盖儿（húgàr）香味儿（x