最新教科版小学科学五年级下册《用水测量时间》公开课课件2-2

教科版小学科学五年级下册第3课第三单元教科版小学科学五年级下册第3课第三单元1导入新课你们觉得流水与时间有什么相似之处？导入新课你们觉得流水与时间有什么相似之处？2新课学习

古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具新课学习古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具3新课学习新课学习4新课学习新课学习5新课学习新课学习6新课学习新课学习7新课学习水钟这些水钟是怎样报时的？新课学习水钟这些水钟是怎样报时的？8新课学习♀泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，根据水面的变化就可以测出过去了多少时间。新课学习♀泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，根9新课学习♀受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。新课学习♀受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水10新课学习要过多少时间，量筒里的水积聚到10毫升？到50毫升时，需要多少时间呢？

滴漏实验新课学习要过多少时间，量筒里的水积聚到10毫升？到50毫升11新课学习第

小组实验记录单水量推测（秒）实际（秒）10毫升

50毫升

我们发现：

新课学习第小组实验记录单水量推测（秒）实际（秒）12新课学习♀讨论：（1）如果水是一滴一滴地往下漏，漏完同样多的水，需要的时间会怎样变化？（2）如果现在把小孔变得更小，使流水一滴一滴地往下流，漏完同样多的水，所需要的时间会怎样变化？（3）是时间放慢了吗？（4）漏完一杯水的时间和什么因素有关？（5）怎么控制水滴漏出的快慢？我们能控制时间的快慢吗？新课学习♀讨论：（2）如果现在把小孔变得更小，使流水一滴13课堂练习填空题（1）漏壶是一种（）水钟。

（2）我们在制作水钟的过程中，选择透明饮料时，尽可能选择（）的饮料瓶。

（3）我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展成（

）与（

）同时并用。泄水型圆筒形泄水型水钟受水型水钟课堂练习填空题泄水型圆筒形泄水型水钟受水型水钟14结论总结（1）我们发现，看起来缓缓滴漏的水实际上流失得非常快，所以要随时关紧水龙头。（2）时间与流水虽然都是运动着的，但流水是我们能够控制的，时间的流逝我们不能控制。我们只可以决定在同样的时间里做多少事情。结论总结（1）我们发现，看起来缓缓滴漏的水实际上流失得非15作业布置设计制作一个每分钟正好滴60滴的水钟

我们准备做

型的水钟。实验用具：

制作方法：

水钟简图：作业布置设计制作一个每分钟正好滴60滴的水钟我们准备做16板书设计

用水测量时间

100秒！？！

水位不一样，流水速度不均匀板书设计17最新教科版小学科学五年级下册《用水测量时间》公开课课件2-218教科版小学科学五年级下册第3课第三单元教科版小学科学五年级下册第3课第三单元19导入新课你们觉得流水与时间有什么相似之处？导入新课你们觉得流水与时间有什么相似之处？20新课学习

古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具新课学习古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具21新课学习新课学习22新课学习新课学习23新课学习新课学习24新课学习新课学习25新课学习水钟这些水钟是怎样报时的？新课学习水钟这些水钟是怎样报时的？26新课学习♀泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，根据水面的变化就可以测出过去了多少时间。新课学习♀泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，根27新课学习♀受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。新课学习♀受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水28新课学习要过多少时间，量筒里的水积聚到10毫升？到50毫升时，需要多少时间呢？

滴漏实验新课学习要过多少时间，量筒里的水积聚到10毫升？到50毫升29新课学习第

小组实验记录单水量推测（秒）实际（秒）10毫升

50毫升

我们发现：

新课学习第小组实验记录单水量推测（秒）实际（秒）30新课学习♀讨论：（1）如果水是一滴一滴地往下漏，漏完同样多的水，需要的时间会怎样变化？（2）如果现在把小孔变得更小，使流水一滴一滴地往下流，漏完同样多的水，所需要的时间会怎样变化？（3）是时间放慢了吗？（4）漏完一杯水的时间和什么因素有关？（5）怎么控制水滴漏出的快慢？我们能控制时间的快慢吗？新课学习♀讨论：（2）如果现在把小孔变得更小，使流水一滴31课堂练习填空题（1）漏壶是一种（）水钟。

（2）我们在制作水钟的过程中，选择透明饮料时，尽可能选择（）的饮料瓶。

（3）我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展成（

）与（

）同时并用。泄水型圆筒形泄水型水钟受水型水钟课堂练习填空题泄水型圆筒形泄水型水钟受水型水钟32结论总结（1）我们发现，看起来缓缓滴漏的水实际上流失得非常快，所以要随时关紧水龙头。（2）时间与流水虽然都是运动着的，但流水是我们能够控制的，时间的流逝我们不能控制。我们只可以决定在同样的时间里做多少事情。结论总结（1）我们发现，看起来缓缓滴漏的水实际上流失得非33作业布置设计制作一个每分钟正好滴60滴的水钟

我们准备做

型的水钟。实验用具：

制作方法：

水钟简图：作业布置设计制作一个每分钟正好滴60滴的水钟我们准备做34板书设计